本帖最后由 秦佳林 于 2023-5-26 16:50 编辑
重回百草园 ——教学随笔 我们学校的旁边是一所幼儿园，一道矮矮的围墙分割出两个不同的世界。幼儿园里的孩子，放了学还可以继续玩耍。他们在父母老师疼爱、欣赏的目光注视下荡秋千、滑滑梯，直到天色渐晚，才和小朋友依依不舍地告别，被父母牵着小手，一蹦一跳地走回家。 学校里走出来的孩子就没有这样幸运了。他们背着书包，在父母的催促下脚步匆匆往家赶，继续完成另外的“学习”任务。 父母和孩子之间的谈话内容也有天壤之别：“今天你都吃什么了？”“和小朋友玩得怎么样啊？”不用说，这一定是对幼儿园小朋友的询问。这时孩子会绘声绘色地讲出一天里发生的诸多“事件”——芸芸掉了一颗牙；我们种的豆子出了小苗；我的画被贴在了橱窗里……而爸爸妈妈们也会温柔而耐心地告诉孩子：换牙是人长大的正常经历；豆子发芽就能长出豆蔓，再结出豆子……这是多么轻松、多么愉快的交流。 而在只有几步之遥的小学门口，家长和孩子的谈话却是另外的一种风景——“今天的数学题你会做了没有？”“作业多不多？”“考试得了多少分？”这些问话怎能不让孩子紧张？经常地，孩子回答的声音越来越小，头低得越来越低，父母和老师的说教也越来越长…… 望着校内校外匆匆忙碌的师生和家长，再看看隔壁幼儿园里那轻松欢乐的人群，难道我们还能固执地认为孩子们的学习没有丝毫压力，没有丝毫痛苦吗？难道学习真的就必须以这么严肃和沉重的面孔与我们的学生见面吗？难道幼儿园里的那些轻松与欢乐就一定不能在我们的学校里继续吗？ 其实，对于小学生，尤其是初上小学的孩子他们对学习的心理体验几乎是一张白纸。他们是怀着参加游戏的好心情来看待自己“小学生”这个新身份的。上学的第一天，几乎每个孩子都是兴奋的：新的书包、新的书本、新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？ 可是，我们的学校和老师，尤其是社会和家长，当孩子们第一天踏进学校的时候，他们又在想些什么？做些什么呢？ 不少老师的第一节课都是这样开始的：同学们，从今天开始你们就是小学生了，以后要专心听讲，要遵守纪律，要按时完成作业，要好好学习，要考出好成绩…… 家长们的要求则“更上一层楼”——有过之而无不及，经常可以听到家长们一本正经地教育自己的孩子：要好好学习，否则就考不上好中学，上不了好中学就考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作，没有好工作将来就只能去扫大街了！孩子啊，所以你得学奥班，你得学英语，你得有特长，你得当干部，别人学不会的你得学会，别人没有学的你得先学，别人学一遍的，你最好学十遍…… 于是，可怜的孩子们啊，当他们还没有来得及把学习的喜悦和兴奋细细品尝的时候，家长和老师亲手炮制的种种规则和要求、测验和考试便铺天盖地地向孩子们压了下来。从此，“快乐”一去不复返；从此，不尽“烦恼”滚滚来。 对于这种现象，一位专家曾经给予了非常深刻的诠释：“教育，要超越知识与技能，超越工具价值，直接点击人生，直接激发人健康的需要、动机、愿望和理想，直接调动人的阅历、感受、心境与情绪，直接指向健全人格的生成，直接启动人实现个体生命价值的内驱力，使之能动、自觉、自为地学习与掌握语言文字，人成字亦成，人成语亦成，人成文亦成。此谓不言攀，而自登峰顶；不言渡，而自达彼岸。为学习而学习，学习死；为人生而学习，学习生。” 读完之后，心中为之一振。“为学习而学习，学习死；为人生而学习，学习生。”是啊，教育，其根本的目的绝不仅仅是为了学会几个生字生词，背诵几篇名家名作；绝不仅仅是为了学会几种修辞方法，掌握几种写作技巧。学习，是为学生的人生服务的，是为学生的生命成长服务的。从这个角度来说，在学习的过程中，孩子们的情绪与感受是至关重要的，只有让他们拥有轻松愉悦的心情，只有体会到学习时的乐趣和幸福，孩子们才会愿意学习，进而才会喜欢学习，甚至留恋学习；也只有这样，学习中的那些困难和压力会更加激起他们的斗志，学习中的种种枯燥与辛苦也会慢慢变成他们的享受。 大家一定都还记得“百草园”这个美丽的名字吧，它是鲁迅先生一生中最难忘、最留恋的地方。可以这样说，他就是从这里走向“三味书屋”开始他的学习历程的，他也是在这里获得了他人生中至关重要的东西。 让我们和孩子们一起回到那片久别了的百草园吧。让孩子们到更广阔的天地中去阅读、去寻找；让孩子们到更自由的世界中去创作、去吸收。字写错了，给孩子一个宽容的微笑；文章背不出来，给孩子一句适当的提醒；交流时，让孩子们尽情的畅谈感受；讨论时，让孩子们大胆的张扬个性。写作时，一个题目写不出可以换一个；交了一篇感觉不好可以重写；有话说可以写满汉全席般的长篇大论；无话说可以做清粥小菜一样的小诗短调，一切随你！ 让我们和孩子们一起回到那片久别了的百草园吧。一起体验身心的舒展，自由的畅快；一起感悟思想的灵动、情感的激荡；一起享受学习的快乐、生命的律动！让我们重回百草园！
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发表于 2023-5-26 16:47:35
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