观影、听书收获-----教育的第一性原理

刘娜114

教育的第一性原理

李振村

   听了许多的书，静下来梳理下在自己的思维中留下的痕迹，觉得这个主题激发了自己一点点的思考，码成文字，与大家共享。第一性原理有三个要素，第一性原理是什么？是我们今天新提出这个概念吗？不是，第一性原理，出自古希腊伟大的哲学家亚里士多德。亚里士多德说：“在每个系统中都存在一个最基本的命题和假设，它不能省略和删除，也不能被违反。”这就是第一性原理。这里面有三个要素：最基本的；不能被省略和删除；不能违反。怎么理解这些呢？网络上有一句话，我觉着可以更好地说明第一性原理：没有人能看到树的根，但事实上是它决定了一切，这就是第一性原理。马斯克说：第一性原理是所有问题的源头，是推动事物前进的发动机，是使用物理学的方式看待世界，也就是说一层一层拨开事物表象，逐层深入看到本质，再从本质一层层往上走。

   我们今天探讨家校共育、探讨家庭教育变革，我们就必须按照第一性原理的逻辑，把家庭和学校这两个前置概念拿掉，真正面对孩子，其实是不存在什么家庭和学校的，我们都是一致的，如果一定要把家庭和学校区隔出来，我们培养出来的一定是分裂的人。为什么说5+2=0？因为家校价值观和方法不一致。所以，我们需要寻找教育最根本性的东西，从根本上解决问题。Chat GPT横空出世，它能帮着孩子写作业，帮着孩子写作文，帮着博士生、大学生写论文，教授都看不出来。这个世界上最欢迎Chat GPT的是哪群人？孩子。最恐惧的是哪群人？家长、校长和老师。我们应该考虑，教育有哪一些是区别于机器人的，有哪一些是机器人完全没办法相比的？这就要回溯教育的本质，从源头上解决问题。教育的第一性原理是什么？我觉得就是一句话：让人变得更好。这是最基本的，这是不能被省略和删除的，这是不能被违反的。那么如何让人变得更好，什么才是变得更好？这是在澳大利亚一块岩石上发现的一幅原始人画的岩画，一只袋鼠。造型、线条非常有力量感。这幅画距今1.7万年了。这是法国的一幅1.2万年前的岩画，画了一群动物，从这群动物会发现什么规律？羊啊，牛啊，都是人类的食物。

   一万多年前，在吃不饱穿不暖、食不果腹并随时可能被动物吃掉的状态下，人却跑到高高的山洞里，历尽千难万险刻了这些画。这些画有用吗？能帮助人填饱肚子吗？能帮助人逃离动物的威胁吗？没有用，不能。但它最大的意义是让人觉着幸福，让人觉着我很高贵、很快乐，你看我能画出这么美的画流传给后人。在这些画中，我们看到了什么？我们看到了人与其他动物完全不同的东西——想象力、故事、情感、审美。在我们还是原始人的时候，就已经具备了这些东西，它就是我们的基因，代代相传；它就像一条河流，把我们变成今天这样一个文明的样子。意识到这一点，就应该知道我们该做什么了。在农业文明时代，毫无疑问吃饱穿暖是更好；在工业文明时代，降低劳动强度是更好；在信息文明时代，效率第一是更好；那么到了人工智能时代，到了今天，我们发现我们又回到了1.7万年前，那幅岩画所展示的人类的追求，那就是安顿心灵、丰富情感。我们一层层拨开表象，从1.7万年前的岩画当中寻找教育的第一性原理和本质，我们找到了什么？我觉得，我们找到了这两样人类独特的东西：第一就是情感；第二就是直觉。家庭教育和学校教育的第一性原理是什么？就是要契合人性，坚守常识，创造故事。所谓的故事，意味着情感、情绪、情节、情境，当你的教育你的家庭中有了故事感，有了文化氛围，有了仪式感，你的教育还没有开始，已经成功了一半。

刘娜114

每天自省五分钟

心理健康教案 三年级

教学目标

1.通过真心话大冒险活动，帮助学生认识自省和自省的积极作用。

2.通过“自省能量升温记”等活动，帮助学生掌握自省的方法，并在实际生活中运用。

3.通过课堂中的活动体验，让学生感受自省带来的积极情绪。

教学过程

一、团体热身：真心话大冒险（5分钟）

(1)教师引入：欢迎同学们来到今天的心理课堂，我们先来玩个真心话大 冒险的游戏吧!

游戏规则：①听音乐，按顺序传递布娃娃，当音乐停止时，拿 到布娃娃的同学起来发言；②发言内容是“我每天会和XX 聊天”,只要说出一个 对象就可以；③游戏继续，停在谁那里，谁就起来讲，其他同学要注意听他讲的内容。

(2)教师播放音乐，以击鼓传花的方式，随机抽取学生自由发言“自己每天会和谁聊天。

(3)教师小结：同学们，在刚才的游戏中，我们听到了很多同学的真心话， 他们每天会和不同的人“聊天”,却很少和自己聊天。和自己聊天其实就是反省 自己、自我评价、自我调控和自我教育，每天多问自己几个“为什么”和“怎么办”。今天我们就一起开启这课《每天自省五分钟》吧。

二、团体转换：神奇的笔记本  (8分钟)

(1)教师导入：同学们，关于和自己聊天，小齐有一个神器——神奇的笔记本，听故事。

(2)播放视频“神奇的笔记本” (故事内容：在小齐10岁生日的时候，妈妈送 给小齐一个特别的礼物，这个特别的礼物是一个精美的笔记本，大家可不要小看这个 小本子，这个小本子上画满了格子，每一页都代表一天，每一页上都写着这样几个问 题：①你今天最高兴的事情是什么?②你今天最不高兴的事情是什么?你怎样做才能 避免不高兴的事情再发生?③你今天学到了什么?小齐坚持每天都写下自己的想法。 就这样， 一直坚持了两年。在这两年里，小齐一共写了4大本，小齐的各方面表现也 都越来越好。每次心情特别差的时候，小齐都会拿出他的小本子，看一看小本子上记 录的事情。每当小齐看到自己生活中发生了那么多开心的事情，自己学到了这么多时，不开心的感觉就消失啦，他又重新充满了斗志。这真是个神奇的笔记本。)

(3)教师提问， PPT呈现思考题：

①在小齐神奇笔记本的故事中，他每天问自己的问题有哪些？        ②我们每天可以自问自答哪些问题?

(4)学生分小组进行讨论分享(限时2分钟)。

(5)教师邀请小组代表分享所讨论的内容，并相机摘录学生的分享进行板书。

(6)教师小结：同学们，在小齐的身上我们看到，如果坚持每天与自己积极对 话，就会带来神奇的改变，让我们变得能量满满，积极学习和生活。刚才大家在讨论 分享中也想到了一些可以用来自问自答的反省主题。这些都是我们开始摸索自省的方式，接下来希望同学们继续探索。

三、团体工作：自省能量升温记(19分钟)

(1) PPT呈现活动规则。  (规则内容：①每位同学将领取一张“自省能量卡”,每组有一盒彩色笔；②能量卡上的能量条每格都有一个自省小任务，完成自省内容将获得该格满格能量；③从能量条最底层开始，每个阶段能量获得后请在相应格内涂满颜色；④能量条挑战共分两个阶段，每个阶段的任务时间是5分钟。)

(2)学生根据老师的指令逐一探索自省内容。

(3)完成第一阶段挑战任务后，所有学生停下调整。

(4)在教师指导下，开始第二阶段挑战。

(5)教师小结：在能量条提升过程中，同学们思考了每日自省的五分钟，也体验了你们之间互相提醒的其他自省内容，感受到了在自省能量获得过程中的愉快。希望同学们能将这些自省行为实践于我们的学习和生活。

四、团体结束：自省小妙招(8分钟)

(1)教师导入：同学们，在成长中，每个人都会遇到不同的问题，不同的人会有不同的反应。有这么几个同学，他们面对问题时的想法是这样的，如果你是他们，会怎么想?怎么做呢?我们先来听听吧。

(2)教师播放音频。 (录音内容：五个学生经过公园花圃，发现了一朵美丽的向日葵，就摘下来，并把它当成小球抛来抛去地玩。管理员发现以后，要求他们每个人说明情况：

小A:  这不是我的错。

小B:  我不是故意的。

小C:  没有人不让我这样做啊。

小D:  这不是我干的。

小E:  本来不会这样的，都怪他们几个……)

(3)学生思考并分享。

(4)教师小结：每个人都会遇到问题或做错事的时候，老师也一样。反省的 过程也是我们积累经验的过程，我们需要及时反省自己遇到的问题，或在错误的发 生过程中及时反省，及时改正或调整。只要我们坚持每日有针对性地自省五分钟， 和自己聊聊天，多问自己几个为什么、怎么办，老师相信同学们一定可以借助自己的自省能量条，能量满满地面对未来的学习和生活。

(5)坚持每日花五分钟自问自答三个问题：

①我今天最高兴的事情是什么?

②和昨天相比，我进步的地方有哪些?

③我今天学到了什么?

学习单：自省能量卡任务单，人手一份。