许明月主题帖

许明月

勤耕不辍 砥砺前行
-------2023年新华区道德与法治素质赛心得
       道德与法治课堂会潜移默化地影响学生的思维，提高学生的素养。我作为一名道德与法治学科的新老师，有幸参加了2023年新华区道德与法治素质赛，比赛前有迷惘和徘徊；在老教师的指导下鼓足干劲；比赛结束后，我又收获满满，这每一个场景，至今我还历历在目。通过在观摩活动中向优秀的老师们的学习，我越来越感受到道德与法治教学道路任重而道远，我必须不断学习，不断在理论和实践中汲取营养，才能在道德与法治教学道路不会迷失方向。下面，我就来说说我的收获。
首先我应耕植新课标，内化新理念。时代在不断进步，教育理念也应该与时俱进。新《道德与法治课程标准》鲜明地强调了义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治修养、道德修养、法治修养和人格修养等。道德与法治新课标凝练了五大核心素养，我们不能拘泥于旧的思想和习惯，应深层挖掘新课标理念，确立指向核心素养的课程目标，规范学习目标的表述，并对所学内容进行组织与设计。
       另外，我应把教材读透，把教材内容融会贯通，将学生放在主体地位去设计活动环节，充分调动学生的积极性和主动性。在这次观摩活动中，我见识到了各种各样的新颖的，贴近学生生活的活动环节，将课堂归还给了学生，让他们在潜移默化中提高了自身素质。同时，在设计教学活动时，要紧跟新课标，以学习目标为导向，不能偏航。教学设计层层递进，又紧密相连，同学们的学习自然水到渠成。
       最后，我应提高自身素质，勤于请教和学习。作为一个新老师，我的经验和能力有限，必须不断向老教师请教，向优秀的老师学习。回想备赛期间，就是老教师的指导才能让我找出不足，继续前进，我应该把这一活动继续下去，遇到问题及时请教，及时解决，才能促进自己不断成长。另外应借助媒体和网络的力量，多听优秀课例和讲座，充实自己，日积月累才能提高自身素质。
      这样优秀的活动开阔了我的眼界，为我打开了新的教学思路，让我不断反思自己的课堂，反思自己的教学。我知道这是一个漫长而艰难的过程，我一定勤加努力，在道德与法治教学道路上砥砺前行。

许明月

对部编版语文教材中“快乐读书吧”的感想
       “快乐读书吧”是小学语文统编教材的特色栏目，从一年级上学期开始，每册书中安排一次，对每学期的课外阅读进行系统指导。
“快乐读书吧”意为“培养学生兴趣、拓展学生阅读面、将课内阅读引申到课外阅读”，是课外阅读课程化的表现。相比以往放任自流的课外阅读，统编教材的课外阅读真正成为了教材、课程的重要组成部分。“快乐读书吧”的设置是实现课外阅读课程化的重要落脚点。培养学生的阅读习惯，教给学生具体的阅读方法，这是课外阅读课程化过程中要完成的根本任务，也是“快乐读书吧”的根本教学目标。“快乐读书吧”与“教读”“自读”两类课文组成完整的阅读体系，引导学生主动阅读实践、进行阅读训练，整体提高学生的阅读能力。
这个板块内容大多被编辑放在前几个单元，需要一个学期的时间来落实，带有明显的指向性和长期性。低年级“快乐读书吧”重在激发学生的阅读兴趣，提示了简单的阅读内容和观察封面、看目录等简单的阅读方法，从简单的儿歌和故事起，培养阅读的兴趣，养成阅读的习惯和爱护图书的习惯。
       中高年段“快乐读书吧”结合单元主题安排了童话、寓言、神话、科普读物、民间故事、古典名著、小说、世界名著八种体裁的读物，而且依据文体的特点，提示了阅读策略。三到五年级上学期，推荐读物以短篇集成的作品为主。五年级下学期起，学生接触到长篇小说，开始读整本书，阅读的难度和要求都提高了。
       教师应充分理解编写意图，跟着板块内容设计教学活动内容。首先我认为要将“快乐读书吧”置于整个单元的体系中，进行单元整体教学，借助单元导语统整学习内容、明确学习任务;以单篇课文为引子，激发阅读兴趣，渗透阅读方法，实现由一篇文章带一本书的阅读目标;以快乐读书吧为深化拓展，在阅读实践中掌握阅读方法。还需要精心布置阅读任务，设计阅读单，引导学生有目的、有思考的阅读。
总而言之，统编版小学语文教材中的“快乐读书吧”板块是培养学生养成良好阅读习惯的重要途径，帮助学生拓展自身的知识层面，不断丰盈学生的知识储备，为学生日后开展语文知识深度学习做好铺垫。教师要用好教材中“快乐读书吧”的内容，促进学生进行深度阅读、批判阅读，提高阅读能力。

许明月

如何 对待敏感的学生
首先我们要认识到学生首先是一个独立的人，学生的类型是百花齐放的，要允许、包容学生千姿百态。
我们班班长是一个敏感的孩子，她平时做事都很他是认真，有一次犯了错，说了她句你身为班长应该以身作则，你应该好好做成为同学们的榜样。她从脸蛋红到了耳朵，哭得泪止不住，边哭边解释。每一权硬币都有正反面，敏感并非绝对的贬义同，一般敏感的孩子她的欢察能力、共惜能力，也比较敏锐。也因为敏感会有良好的自省和富的想象力。但是对待这样的孩子，她们内心敏感脆弱，自尊心强，因此对待这样的学生，应要给予他们更好的理解帮助、更多的照料和更广阔的空间，还要协助学生找到情绪出口，所以可以让他们接触艺术，音乐，或者是探亲吸引们要取于善于表这自己的情感。

许明月

语文课随笔
        在语文课上，要通过多途径培养学生各种能力，提高学生的语文素养。读书是提高学生素养最轻松的方法。尤其是三年级学生有了一定的识字量，求知欲强，不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字阅读，因此课上课下鼓励同学们阅读。这学期采用的是记录阅读心得的方法，将练字、阅读和思考相结合，一书多用，学有所得。

许明月

致我们孩子们
       一指流沙，三年已逝,转眼三年级已然进入期末，这三年好像十分漫长，却也一转即逝!这三年，我们经历过疫情，经历过网课，经历过许许多多让我们措手不及的事情!我很庆幸能和你们一起见证孩子们的成长!从懵懵懂懂的孩子到如今的“小大人”，这对我来说这是一件非常有意义的事情。 我希望将来你们都能成为自信而又温暖的小孩，照亮一方，成为别人心目中的太阳，拥有自己喜欢的工作和生活，实现自己的理想。想要做到这些，就要从现在开始努力了。马上就四年级了，会有更多的挑战等着你们，不过没关系，不用害怕，老师会陪着你们携手前行。老师想要告诉你们：
1.增加自己的课外阅读量。得阅读者得语文，写作离不开良好的闯读綦础。请你们在每天睡觉前一个小时，养成阅读的好习惯。读书破万卷，下笔如有神。以后你们就会明白这句话的道理了。
2.学会观察和感受生活。看了很多书，读过很多故事，可还是不会写。为什么呢?因为你没有一双发现美的眼睛，写出好的东要，不仅仅需要阅读积累。更重要的是你要真的心里想写，才能让别人对你的作品产生情感。所以说，多抬头看看蓝天白云，低头看看青草泥土，看看父母亲的双手，爸爸奶奶的头发，不要整天盯着大屏幕，美其实就在我们身边。
4.练就一手好字。虽然我们脱离了铅笔，但我希望你们依旧能够写好自己的字，一手好字能够在无形中提高你的语文成绩，就像别人对你的第一印象，决定了是否想跟你交朋友一样的道理。
5.学会独立。我们已经是大朋友了，不能事事依赖父母，学习也是一样的，不能什么都等着老师去教，老师说的话要听，但也要有自己的思考，因为老师也是人，是人就会犯错，你们的学习能力远远比老师强。多动脑筋的小朋友才能走得更高更远。
      你们即将升入四年级，希望你们以后的每一天，如花开般灿烂，永远面朝阳光，努力生长，保持本色!我是你们的老师，也是你们的朋友，在将来的日子里，老师会继续陪伴你们，共同走过风雨，迎接彩虹。

许明月

河北省小学语文评优课网上观摩有感
       这次评优课的教学主题是“古诗文教学”，古诗教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是课程教学的难点内容。通过观摩了几位优秀老师的古诗教学课堂，我的感受颇深，下面我就来谈谈我的几点感受。
       同学们在古诗文学习上有困难，可能一方面因为学生兴趣不足，学习有畏难情绪。在小学阶段，小学生在进行古诗阅读实践中，往往会受到自身阅历与经验的限制，难以理解古诗内涵，另一方面可能因为老师的教学方法比较老旧，还是沿用传统的教学模式，将教学关注点放在教学生记忆上。
       兴趣是最好的老师。教师如果能从一开始培养学生对古诗的兴趣，学生就会自觉去钻研其中的深意，这种良好的学习习惯也会延续其一生。因此，尤为重要的是要从小培养学生对古诗的学习兴趣。古诗与诗人所处的时代是分不开的，富含浓郁的文化元素，教师可以结合诗的时代背景和诗人当时的境遇穿插一个个历史上真实的故事;也可以讲解其中包含的文化常识以扩宽学生的知识面，启发深度学习。教师可以把实际生活与古诗的讲解联系起来，采用的讲解方式也尽量通俗易懂;也可以开展古诗故事研讨会，把学生把学到的诗编写成故事与同学们分享等等。
       教师要打牢自己古诗词的基本功，对教材内容进行深入的钻研，同时不断学习新的教学方法及技巧为己所用。教师可以运用多媒体手段营造古诗词的生动情境，如视频动画、音频配乐等，使古诗词中所描述的内容变得可见可感。通过情境营造加强学生对古诗词的理解，在多方感观的交融中获得美的感悟。
        

季建勋

许明月 发表于 2023-6-7 10:48
如何 对待敏感的学生
首先我们要认识到学生首先是一个独立的人，学生的类型是百花齐放的，要允许、包容学生 ...

当孩子跨过‘心里敏感’这道黄线以后，迎接她的是脱胎换骨的成长