故事的魔力 ——班主任沟通技巧之我见

刘彦平

故事的魔力

           ——班主任沟通技巧之我见

机场路小学   刘彦平

       班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是学生美好心灵的雕塑者，学生健康成长的引路人。那面对精力旺盛、活泼好动，自制力不强，注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关的小学生，班主任如何更好地与其沟通呢？我在工作中常常发挥故事的魔力，借故事走进学生的心灵。

来自澳大利亚的苏珊·佩罗说：“故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变就会由此而发生。对于孩子的不良行为或状态，用给孩子讲故事这种最直接最有效的方法去治愈孩子的心灵，可以智慧地化解而不伤害孩子的自尊。”有人说，不会讲故事的老师不是好老师。特别是对于小学低年级孩子来说，他们更愿意听故事。我们用故事这把钥匙更容易打开孩子心灵的锁。

       一、故事有助于增强班级凝聚力

       一个健康向上的班级需要凝聚力和向心力。为了增强孩子们的集体观念，引导他们时刻把自己当作集体的一份子，无论身处何时何地都要心系集体，我给孩子们讲邱少云的故事。尤其讲到“一颗燃烧弹在邱少云身后爆炸了，燃烧着的汽油溅到邱少云身上，身上的伪装、衣服立刻烧着了。”“他当然知道，身后就是一条流水的小沟，滚进去，火马上就会熄灭；或者，踢开腿上的伪装物，就地一滚，也能将火熄灭。但他心里清楚：此刻，山上山下正有几十架望远镜向燃烧点瞭望，自己只要出现一丝动静，敌人的万门火炮就会在顷刻之间把潜伏地炸成一片焦土。自己的战友就会全部牺牲，攻击“三九一”高地的战斗任务就不能完成。他安静地卧在那里，任凭火舌爬上自己的脊背，爬上自己的双肩，任凭火舌燃烧着他的眉毛、头发……他没有呼喊，没有流泪，只是使劲咬着嘴唇。他的双眼被烟火烤得睁不开，呼吸急迫。他的双手深深地插入泥土里，像一尊巨大坚硬的石像横卧在烈火中一动不动……直到火慢慢熄灭”孩子们都瞪大眼睛静静地听着，跟着紧张起来，替邱少云痛着。邱少云的事迹震撼着孩子们的心灵。我又问：“邱少云为什么不扑灭自己身上的火？扑灭了，自己不就得救了吗？”他们说：“他是为了自己的战友，为了战斗的胜利。”我又说：“那我们应该向邱少云学习什么呢？”孩子们说应该学习邱少云为别人着想，不光想着自己。”“是啊！正是因为我们有这样的革命先烈，心中想着别人，心中有集体，心中爱着祖国，能舍己为人，所以才取得了一次又一次的胜利，才建立了新中国，才有了我们今天的幸福生活。那我们的班集体呢？如果每位同学都像邱少云一样心中想着咱们这个班集体，把班集体的荣誉放在第一位，积极为班集体争光，那我们将会是一个多么优秀的班集体啊！以此开始，我还在班级评选心中想着集体，积极为班级做贡献的“小邱少云”，以增强孩子们的集体观念和主人翁精神。

       二、故事可以引导孩子守秩序

       有一天下午放学时，孩子们为了早点放学，迅速地收好书包，走到门口，可因为开门不及时，挤成了一团。我帮他们疏散开，并没有急着讲道理。第二天德育两分钟后，我就给他们讲起了中日两国小学生一次比赛的故事：比赛中有一个环节是看那一组同学最先从一个瓶口小身子大的瓶子里拽出气球，每个气球上都用绳子扎着口，另一头在瓶外，瓶口每次只能让一个气球通过。比赛开始一组学生一着急都一起拽绳子，可是都拉不出来；另一组，同学们先商量好顺序，你一，他二，我三……，很快都拉出了气球。“这说明什么呢？”我们得出的结论是有秩序，做事才能快。还记得昨天放学吗？大家都挤到门口，没有秩序，打不开门，结果别说早点走了，弄得谁都走不了。“大家排好队，有秩序点，才能走得快，对吗？”孩子们连连点头。我还想告诉大家，没有秩序不仅快不了，而且还有可能发生危险。大家知道什么是踩踏事故吗？踩踏事故就是人们没秩序，一拥而上，乱挤，结果发生了伤人，死人的惨事。孩子们发出了惊叹声。后来，一有孩子们着急走的情况，我就说:“要想快？”他们就会接：“就要有秩序。”秩序也好了起来。

        三、故事有助于培养孩子的责任心

        我还给他们讲其他同学的故事。航航是从别的学校转来的，一个个子不高胖胖的小男孩，看着特别憨厚。来后第二天，我就发现孩子会写的字很少，而且写字时很费劲，很难写成字，学习成绩就不用说了。可在慢慢地接触中我发现，航航是个很努力的孩子，虽然自己干活特别慢，但都是任劳任怨，特别认真负责地值日。每天在别的同学很快搞完卫生走之后，航航不会因为别人离开而放弃值日，都是认真地扫完、撮完最后一点垃圾，然后才慢慢地离开，让我都特别佩服。因此我经常在同学面前表扬他，还不止一次奖励他“责任之星”的奖状。航航待人还特别诚恳，有调皮孩子故意逗他，他总是以德报怨，跟他们很快玩到一块儿，人缘特别好。航航还有一大优点是我偶然发现的——爱画画，还能把小鱼画得栩栩如生呢。以此教育他们要做一个责任心强的孩子，诚恳待人，尽自己的最大努力去做最好的自己，让自己的人生无憾。

       四、故事可以给孩子安全的启示

       有人说，有些事发生在别人身上好像是故事，如果发生在自己身上就是事故。那我们怎么让故事不变成事故呢？好方法就是用别人的故事启示孩子们，警示孩子们。我经常把发生在别人身上的事故讲给孩子们听，让孩子们从中吸取教训，学会保护自己。有一次，高年级有一个学生一下课去找他同班的好朋友玩，好朋友还在自己座位上，手中拿着铅笔没有放下，这位同学就坐在了朋友的前一桌的座位上和他面对面坐着。当朋友拿着笔起立时铅笔戳伤了他的脸。我把这件事情讲给我班的孩子们听，让他们讨论怎样才能避免此类事情发生。他们最后得出结论：（一）、写字时拿起笔专心写；（二）、不写字时笔一定要放下；（三）、不拿着笔玩耍；（四）、铅笔不能削两头。

       …………

       故事是有魔力的，它的作用很大很大，很多很多。我们不仅可以把生活中的故事讲给孩子们听，还可以给孩子讲适合他们的童话故事，让孩子们演有教育意义的、积极向上的童话故事，甚至可以编童话故事引导孩子们朝着我们希望的方向发展。让我们用故事陪伴孩子，借助故事过有智慧的教育生活，那样我们的心和孩子的心也会贴得更近。