高立辉的主题帖

高立辉

课后服务“走班制”选修课的优势
      所谓“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。另外，走班制学习组织方式不仅体现在课堂教学中，也体现在学生的各种学习生活中，特别是在自主管理、社团活动、社会实践等德育课程中。推行走班制教学的原因：首先，走班制可以很好的满足学生的兴趣爱好，给予学生充分的学习自主选择权，充分的体现了学生的主体地位，受到了学生的一致好评。对于增加学生们的主动学习性，起到了极大的作用。另外，走班制学习组织方式不仅仅体现在课堂的教学中，也可以体现在学生们的各种学习生活中，特别是在自主管理、社团活动、社会实践等德育课程中。“走班制”的优势明显：学生心情愉悦。由于学生选的是自己喜欢的老师（或喜欢的科目），所以心情更愉悦，更有自信心，更专心；教师自觉提升，教师变为被选择者，会产生自我压力，只有自我加压，自我提升，自觉专业化成长，才会有更多学生喜欢自己的课。

高立辉

阅读对孩子的重要性和意义
1、锻炼孩子的思维能力
2、有助于培养孩子的气质
3、塑造孩子良好的品格
4、提高孩子的人际交往能力
5、培养孩子的个人能力

高立辉

      简.尼尔森的这部畅销名作《教室里的正面管教》，不仅介绍了许多涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，而且还通过列举诸多的成功案例，深入浅出的讲解了许多行之有效的“造就理想班级氛围的黄金准则”。阅读这本书是一段不停地回顾和反思的旅程，这一路的学习不仅刷新了我的教育观念，而且还让我对鼓励这一教育方法有了更深层次的认知。以下是我的一些粗浅感悟:
正面管教是一种鼓励模式。就像鲁道夫.德雷克斯所说的:“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。”
      表扬不等同于鼓励。为了更好的教育孩子，我先尝试学习如何区分表扬与鼓励。
      首先,从词义上来说，表扬是对人的行为，品行的称赞，而鼓励则侧重对人的精神以及斗志等方面的激发。
      其次，从使用范围上来讲，表扬多数是上级对下级，长辈对晚辈使用的，而鼓励则是在人失意，困难的时候使用，且不管长辈或同辈，甚至晚辈都可以使用。
      中国汉字博大精深，表扬与鼓励，看似意思相近的两个词语，把它们分别运用到孩子身上，效果却是天壤之别。

高立辉

向乐羊子妻学习
      乐羊子到远处拜师学习，一年后因为想家返回。其妻问明缘故，拿起剪刀走到机杼旁说：“这些丝织品是一根丝一根丝的积累起来的，慢慢的才达到一寸长；一寸一寸的积累起来，才能成丈成匹。现在如果割断就会失去织成的机会，迟延荒废时光。您积累学问也应当每天学到自己不懂的东西，如果中途回来，那同切断这丝织品有什么不同呢？”乐羊子被妻子的话感动了，回去完成了自己的学业。
      在这个故事中，乐羊子妻用机杼上的丝织品作比喻，使乐羊子深深感悟到做事不能中途而废的道理。假如乐羊子妻得知丈夫回家的原因后仅仅用语言劝说，乐羊子也许听不进去，从而中止未完的学业。
      小学生的知识少，生活阅历浅，对许多问题的危害缺乏切身的体验，对许多道理弄不懂，这时，我们不妨向乐羊子妻子学习，寓教于喻。
      有人曾经提出，班主任要有张“婆婆嘴”，只要发现学生有错误就要马上进行说服教育。可是无数的经验、教训告诉我们，处理学生的错误：一不要急躁，二不要简单粗暴，三不要随意惩罚。因为教育不是威慑，简单生硬的批评训斥，拨动不了孩子们的心弦，诱发不出孩子们正确的思想和感情。人往往是通过切身体验来提高认识的。如果我们像乐羊子妻一样，先采用形象生动的比喻，让孩子们在其中看到自己的不足，从而打开其对自己进行剖析和改正的窗口，再在这个时候告诉孩子们他们的不足和应该怎么做，才能起到“点金”的作用，帮助他们进入到一个新的思想境界，并转化成一股内在的自觉的道德力量。

高立辉

微笑着面对学生
      一个学生在日记中写到：老师，你的脸为什么总是阴着？看到您严肃的表情，我们感到很紧张，生怕自己犯错误又惹您生气。老师，其实您笑起来很好看，我多想天天看到您的笑脸呀！这是许多老师都忽略的，更是许多老师所禁忌的，无论自己在工作生活中怎样快乐，但是一走进教室面沉是水让学生感到老师的威严。其实让学生尊敬自己并不是用自己故意装出来的严肃来达到的，而是在自己的言传身教中来实现的。有些教师说：学生最不能惯着，给他们点阳光就灿烂。但是学生是活泼可爱的，他们喜欢无忧无虑的生活，他们渴望在阳光中生活，我们为什么不能给予他们更多的阳光，而让他们的一天在阴影中度过呢？老师应该面带微笑，即使你的生活中有太多的不如意，也不要把他写在自己的脸上，都要面带微笑的面对学生，让他们的每一天都很灿烂。这种融洽的师生关系是我们所渴望的，也是学生所盼望的。给学生阳光让他们灿烂，静看他们脸上迷人的微笑，让学生的心中开放已过美丽的花。

高立辉

教育思考
      回顾一下自己的教育过程，我觉得有很多值得思考的东西。首先，在这个价值多元的时代，作为一名教师，我们该关注学生什么？我曾对学生说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，提醒他们要注意做人的小节，文明就在举手投足之间，文化修养就在你对人对事的态度上。而对我自己我想这句话也应铭记在心，是的，教育更应该关注的是人的素养，是学生日常生活中的小事；其次，我深深地体会到教育的力量应是一种潜移默化的力量，应以真诚的态度去面对，空洞的说教，硬性的规定只能使自己陷入尴尬的境地，教育者当有春风化雨，以人为本的人文情怀。最后，让我时刻提醒自己的是，任何有价值的事都是需要付出努力，都会遇到困难的，要坚定自己做下去的信念，不要轻易地受客观因素的影响而有所动摇。