小学科学课如何进行

樊丽华

“动手做，玩中学，一、二年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验。”在课程设计中，每节课都有动手环节，且占到整堂课的一半以上，包括实验、种植、绘画等。在教学实践中，一年级学生只要做实验就要做记录，如果不会写字就用图画或者拼音代替。但是记录一定不能夸张。到二年级，教孩子简单的思维导图。科学课的教学一定要结合孩子的兴趣、接受能力和成长规律进行。

　　对一、二年级的教学中要使用儿童的语言，注重趣味性，同时也要注意科学规范和标准用语，真正培养孩子的科学习惯，锻炼孩子的科学思维，而不是看热闹。

　　看似热闹的课堂教学引发的只是学生表层的兴趣，并不能持久，重要的是挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。

　　此外，在小组汇报环节，鼓励孩子使用“我发现”这样的说法，要求孩子在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，养成习惯，规范用语。