曹家琪主题帖

曹家琪

利用寒假时间读了《成长算法——高手家长的7把金钥匙》，金钥匙3中讲到孩子一直会问为什么，其实也是一种好奇心和兴趣的驱动，我在开学第一课上，带孩子们重温春晚上的音乐，先是提问春晚播出时间，孩子们都知道是晚上八点，但是有极少数孩子知道原因，所以有的同学就很疑惑，问我是只有春晚那天在同一天吗。在《山河诗长安》这个节目当中出现了很多乐器，其中有一个笙，是由笙簧笙苗笙斗组成的，笙簧是它的簧片，笙苗是长短不一的竹管，笙斗就是连接吹口的底座，在讲到这儿的时候孩子突然问我，老师要有这么多的笙苗，他们有什么不一样吗？所以在课下我又去查资料，笙管长短不一，每一根笙管上有一个音窗，笙管长度不同，簧片到音窗的距离也不同，所以笙管的音调也不同，长短就不同。
                                 
书中说到爱的方式有很多种，但爱的原则只有两点：平等和尊重。作为老师也要做到平等和尊重。我们美育学科 不要求成绩，但是要爱护和关心学生的心灵，倾听学生内心的想法，注意学生的情绪，倾听他们的想法、意见和感受，引导他们去表达表现自己。其实很多个金钥匙里都包含了还孩子是独一无二的这个观点，兴趣、才能等，他们有自己的特点和优势，我们也要尊重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的独特性，为他们提供适当的资源和引导。

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4月17日在我校举办了一片三校联动音乐学科教研活动，我用四年级下册第三单元第四课《急急风》做了展示课，深入剖析了京剧的伴奏乐器和伴奏形式，通过聆听、模仿与练习，学生熟悉并能够掌握其紧凑的节奏，理解其在表现紧张、急促动作时的独特作用。学生能够准确掌握《急急风》的拍唱技巧，提升了对锣鼓经《急急风》的艺术表现力。课程还加入了京剧演员随伴奏走场的动作表演，让学生感受了京剧伴奏的艺术魅力，增强了对传统文化的理解与热爱。接下来的评优课我一定再好好准备！
           

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5月14日下午到石家庄市第十二中学高中部参加了市教科所的研修活动，此次教研分四个板块，第一板块由十二中的梁云仙老师讲了《余音袅袅》核心素养下的诗词与音乐，通过讲解音乐与诗词之间的关系、诗词的格律影响旋律走向、音乐展现诗词情绪变化等，让大家对于音乐与语文学科的融合有了新的理解和认识。第二个板块由栾城五中的赵殊老师对七年级《姑苏行》一课进行了说课，从说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个环节展开了说课，赵老师还演奏了竹笛和梆笛。第三个板块由栾城教育局的邢主任做了点评，最后李蓉老师用一个个生动的例子向大家详细讲解了核心素养和三维目标的关系。