北郡小学首届“百部童书 润泽童年”读书节方案

张冬燕

北郡小学首届“百部童书 润泽童年”读书节方案

主题：有趣的读书生活——阅读思考  体验分享

时间：2020.9.21—10.19

内容：本届读书节着眼于让阅读课程化，课程活动化的原则，以课程形式呈现，通过设计有趣的读书活动，完成趣味阅读实践、深度阅读实践、读书过级等项目，使学生在书籍的世界里徜徉，感受阅读带来的无穷乐趣。

活动项目	时间	地点	参加 人员	负责人	备注说明
开幕式	9.21升旗仪式	操场	全校师生	张冬燕	活动启动
“读书课程+X”项目	9.22-10.18	具体地点自定	1-6年级	语文 老师	读书课程	一二年级趣味阅读实践
						三至六年级深度阅读实践
					X	读书过级：安排假期布置的书目过级，学期末过级完毕。
						每日静读：让学生有充分安静的阅读时间，读书节期间做到校内“三读”，早午读自己喜欢的书籍，阅读课师生共读。
						跳蚤书市：买书换书，好书大家读。
						…… （各班还可自主设计活动）
闭幕式	10.19升旗仪式	操场	全校师生	张冬燕	活动表彰
温馨提示： 1.制定班级读书节方案：结合学校方案，可年级统一，也可以班级有自己的特色。方案可以课程纲要式呈现，条目清晰，具体可操作，明确时间节点及评价方式。 2.过程性资料留存：语文老师在活动过程中收集好相关资料，形成班级读书成果，如成 果册、读后感集、思维导图集、创意阅读单集、过程性照片等，读书节后以年级为单位打包上交教学处邮箱beijunjiaoxuechu@163.com（包括教师阅读课的教学设计及班级读书节方案）。

附件1：

一二年级趣味阅读实践

1.师生共读 激发兴趣：主要针对班级共读书目，可以以读书会、阅读课等形式呈现。

2.亲子阅读 乐享读书：低年级是亲子阅读最佳时期，可通过“小手拉大手，读书进千家”活动，将争创书香校园提升、拓展到创建书香家庭进而使之成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。

3.分享交流 自主展示：要尊重孩子的创造，每个孩子的心灵总会有各种奇妙的想法，作为老师要指导学生以自己喜欢的方式汇报他们的阅读体验。如：画一幅画、制作手工、班级故事会、绘声绘色讲绘本等，孩子们就这样不断的以自己的方式表达着自己对阅读的无限乐趣。

4.活动留白：各班可自主设计活动，期待呈现不同的精彩！

附件2：

三至六年级深度阅读实践

    小学生需要进行一些深度阅读，尤其进入中高年级。深度阅读可以培养他们在阅读中的听取信息能力、推断解释能力、整体感知能力，以及理解、归纳、表达、应用、创造、分享以及更新自身知识结构的高级阅读能力。我们通过以下活动进行深度阅读实践探索。

1.班级读书会：主要针对班级共读书目，你谈我说，大家一起聊聊书，以课例形式或者读书沙龙形式呈现。

2.设计“创意阅读单”：阅读单是“很有用”的。设计得好的阅读单，就像思维导图一样，能把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来。可视化的“阅读、思考的过程”更有利于理解、记忆以及迁移。可自主设计，也可小组合作。

3.用思维导图架构一本书：教师教给学生如何“用思维导图架构一本书的内容”，后期学生作为读书反馈及思维训练的一种工具，可自主设计，也可小组合作。

    4.妙笔生花：好书推荐、读书心得、对话书中人物等形成文章。

    5.童书剧场：具体可根据实际书目进行排练表演。

6.活动留白：各班可自主设计活动，期待呈现不同的精彩！

附件3：

读书过级具体要求（给语文老师的建议）

1.读书过级书目每学期每个年级为十五本，尽量涵盖文学、科学、人文等领域，既考虑到学生的年龄特点也兼顾不同学生的阅读兴趣，又给学生一定的选择自由。一年级因刚入学只选择七本均为必读书目。其他年级选择两本为必读书目，其它为推荐书目。

2.必读书目交流过级方式：每个年级书籍中的“必读书目”为课程书籍，由语文老师上整本书阅读课，带领同学在课堂上阅读和交流。必读书目如果选择的是所在年级语文书快乐读书吧推荐的部分书籍，可以结合语文课进行推荐、共读或完成实践任务。如果选择绘本，也可以在课堂上用电子绘本共读交流。如果选择诗歌集，也可以通过早读诵读，班级圈发录音等形式以朗读方式阅读。

3.推荐书目交流过级方式：自由选择的书籍，老师可以根据书籍特色给出过级建议，比如科学类的可以做录制小实验视频、可以在书上记录读书随笔，可以写通用性读书报告单，可以结组拍剧本等多种形式等等。（具体方式由班级语文老师给出学生建议）

4.语文老师在年级必读书目外还可以再自由选择自己班级的共读书目，也可以和年级的必读书目不同。

5.每学期完成七本书的阅读即算做过级，除了跟随老师共读的书目之外，不够七本的再由学生从书目中自由选择感兴趣的书籍阅读。

6.把读书任务合理分配到学期中各时段，随时记录读书情况，不要等到学期末扎堆过级，后补统计数据。

附件4：

跳蚤书市活动方案

一、活动目的：
1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；
2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力；
3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，学会资源共享。
4、学生以书会友，在读书活动中建设亲情校园，营造出浓郁的书香校园氛围。
二、活动时间：
一二年级：10月14日下午2:40—3:40
三至六年级：10月15日下午2:40—3:40
三、活动地点：
操场（具体位置班主任自定）
四、参加对象：
全校师生
五、活动过程：
（一）策划准备阶段
1、个人搜集整理
班主任要求学生所带图书必须适合学生阅读，完整无残缺，同时请学生统一在书的右上角写好班级、姓名、价格。
2、全班汇总分组
活动以班级为单位，分成若干组，在规定场地进行活动。
3、制定营销策略
以班级为单位策划活动过程，为了更好地销售图书，全班同学可共同制定营销策略（如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等），制作富有班级特色的标语、售书目录、班牌等，制作诸如广告、海报（可利用小黑板、小标牌等）等辅助销售材料，营造“跳蚤书市”的环境文化，并可撰写广告词。
（二）具体实施阶段
1、每班自备书夹等展览工具，各班图书导购员负责现场推荐和销售图书，其他同学光临书市。
2.各班以各种方式向同学进行广告宣传、推荐、交易，营造书市氛围。
3、各班班主任及跟班老师要求始终在场，确保本年段学生的安全。
4、请班主任安排若干名学生监督管理好自己班级的绿化区。
5、无课的科任教师也可参加到活动中来。
6、活动结束后，各班做好场地卫生清理工作。
  （三）活动总结阶段
可写下活动收获心得，亦可留下精彩瞬间，班主任保存活动资料。
六、活动要求
1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任要严格把关，保证学生有书可淘，淘到有质量的书。
2、学生可视年级、家庭情况自备一些钱（每本书定价最高不得超过5元，可定为一两元一本书，每个学生随身携带也不得超过10元）用于买书；也可以用自己的书与其他学生进行交换。
3．活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。班主任要协助队员合理挑选书籍，特别是低年级的队员，要指导他们正确购书换书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题，特别提醒学生保管好自己的钱物。