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《你就是孩子最好的玩具》读书有感

这本书的被称为：家庭亲密关系的情感引导书，更是一个充满智慧和温暖的育儿宝盒。本书作者是美国作家金伯莉·布雷恩，

在书中，她提出：有一种科学且充满爱心的全新教育方式能过帮助我们培养出快乐、乖巧、适应能力强的孩子，让他们成人以后能够与人和谐相处，自信、果断，这就是情感引导式教育。

最能够塑造孩子良好行为的根本保证是深厚的亲子关系 --- 这正是情感引导的核心。

那么，什么是情感引导呢？

1.情感引导就是向孩子传达情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。通过引导，父母可以根据孩子的发展阶段来帮助他们认知情感和表达自我。情感引导需要时间的投入和不懈的努力,一般不受场合限制，

但在孩子情绪激动的时候,情感引导最好不要受到外界的打扰。情感引导可以作为一种生活方式，而不是处罚所有错误行为的万能战略。有时情感引导也会失效,只要能够投入50%以上的努力,其结果总会是积极的。

2.情感引导就是要让孩子从出生之日起就懂得自身情感的重要意义,能够识别和利用不同的情绪，并且能进一步认识和管理自己的情绪。情感引导的本质就是鼓励和允许孩子自由的表达自己的意见,

通过和孩子共同分担责任来建立一种分享权利的平等关系,以此来调动孩子的内在能动力，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立起良好亲密的关系。

为什么要情感引导？

1.情感引导会帮助孩子学会认识表达和调节自己的情绪还有助于他的语言能力的提高。掌握了丰富的情感表达词汇的孩子会较少耍脾气,或者用行为来发泄情绪。

2.情感引导可以促进父母和孩子之间的沟通，加深亲子之间的感情。

情绪引导会为孩子打造一件保护盔甲，在逆境时庇护他，让他能够更快的从消极的情绪和精力中恢复过来,让孩子学会忍耐让他们知道快乐来之不易,

同时还能提高他们控制冲动行为的能力。孩子们通过情感引导认识到,尊重和交流对于增进感情的重要性，所以在他们成年之后也就能理解和安慰他人的情感。

3.控制型妈妈更关注孩子的行为，放任型妈妈多无所作为，只有情感引导型妈妈会把这当成了解孩子内心世界的好机会,并且对孩子的情绪给予同情和理解。

情感引导的四大原则:

（1）播下种子；（2）观察和判断；（3）聆听；（4）体察并理解孩子的感受。

情感引导贯穿整本书，书中的很多例子和方法，都能引起我的共鸣，越读越有感触，越读越有体会，认同感愈发强烈，

作者又给出了一个有趣的书名：你就是孩子最好的玩具，玩具对孩子而言，是一种陪伴，一种情感的寄托，一种情绪的表达，

如果父母在孩子成长的过程中能给予孩子积极的情感引导，那就是孩子最好的玩具。

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与家长愉悦沟通的智慧--积极主动的思维方式
积极主动沟通的思维方式是一种主动寻求交流、积极表达自我、并愿意倾听和理解对方观点的态度和方法，
这种思维方式强调在沟通中主动发起、积极参与，并以解决问题、促进理解和增进关系为目标。对于个人发展、团队合作以及人际关系建立都至关重要。
积极主动沟通的思维方式的特点：
1.主动性：
积极主动沟通倾向于主动发起对话，而不是等待对方来寻找自己。包括主动提出话题、分享信息、表达观点，以及主动寻求反馈和解决方案。
2.开放性：
积极主动沟通的人持有开放的心态，愿意倾听他人的意见和看法，尊重不同的观点。在沟通中不会轻易打断或贬低他人的言论，而是努力理解对方的立场和感受。
3.建设性：
这种思维方式更注重沟通的效果和结果。这意味着沟通不仅仅是传递信息，更重要的是要解决问题、促进理解和增进关系。建设性的沟通方式包括提出具体的建议、寻找共同点、协商解决方案，以及鼓励和支持对方。
4.尊重与理解：
积极主动沟通的人尊重他人的感受和需要，努力理解对方的立场和观点。他们通过倾听、提问和反馈来增进对对方的理解，从而建立更加紧密和信任的关系。
5.适应性：
积极主动沟通的人具备适应不同情境和对象的能力。他们能够根据不同的情况调整自己的沟通方式和策略，以达到最佳的沟通效果。
通过培养积极主动沟通的思维方式，我们可以更加有效地与家长交流和合作，从而建立更健康、更和谐的家校联系。通过积极主动沟通，可以建立更加紧密和有效的人际关系，促进团队合作和个人发展。沟通是一个双向的过程，需要双方共同努力才能达到最佳效果。
沟通建议：
1.明确沟通目标：
在开始沟通之前，先明确自己的目的和期望结果。
思考你希望通过沟通达到什么效果，以及对方可能的反应和需求。
2.选择合适的时间和地点：
找一个双方都方便的时间进行沟通，避免打扰对方的正常工作或休息时间。选择一个安静、舒适的环境，有助于双方集中注意力。
3.保持开放和尊重的态度：
尊重对方的观点，即使你不同意也要保持礼貌和耐心。展现自己的开放心态，愿意倾听并接受对方的反馈和建议。
4.清晰表达：
用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。避免使用模糊或含糊不清的措辞，以免引起误解。
5.积极倾听、寻求共识：
给予对方充分的时间来表达他们的观点和感受。通过点头、微笑等肢体语言表现出你在认真倾听。
避免打断对方，而是等待他们说完后再提出自己的看法。在沟通中努力寻找共同点，以建立彼此之间的信任和理解。通过讨论和协商，寻求双方都能接受的解决方案。
6.及时反馈、持续沟通：
在沟通结束后，及时给予对方反馈，表达你的感谢和认可。如果需要，可以提出进一步的建议或行动计划。
沟通不是一次性的任务，而是需要持续进行的过程。定期回顾和更新沟通内容，确保双方的目标和期望保持一致。

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面向个体教育，实施多元评价

评价要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，评价是促进学生全面发展的重要一环，首先应树立正确的观念，重视课程评价，再积极探索，巧妙运用评价的鼓励性作用。采用多元化的课程评价方式，建立全面的评价标准。
1、鼓励性评价
对于平时学生表现采用鼓励性评价，让评价及时有效，有利于学生将主动参与意识贯彻始终，学生的小进步得到肯定，使其获得很好的体验感，增强学生参与活动的积极性和自觉性。
首先，口头评价应真诚，发自内心的赞美鼓励，或是用饱含情感的语调由衷的给出评价建议，这就考验老师，要在学生身上下功夫，观察每个学生的性格特点,口头评价的话语应该具体、可以在口头评价时加上神态动作，比如一个肯定的眼神，一个赞许的笑容，增强了师生的互动性，使评价发挥更大的作用。
2、创新运用书面评价
书面评价在学生作业评价中是不可或缺的一部分。评价不是给学生贴标签，划等级，因此在书面评价中不可简单的用一种方式评价。
可采用文字、图案、符号、图文结合等方式。例如评价学生的作文时，会从书写，内容，写作手法，写作方式等方面进行评价，再在上面加上“真棒”“继续努力”“加油”等文字，这种新颖的批改受学生喜爱。
3、学生自评互评
学生自我评价有利于了解自身，建立起自我意识。比如在上一周的演讲活动中，在孩子们完成演讲之后，他们可以先表达自己的感悟，表达他们内心深处的想法，且让有共同经历的人感动。
而在学生互评的过程中能够反映学生参与活动和探究反馈情况。
4、建立多层次的评价标准
评价更应关注学生的个体差异性，评价标准要体现多维度和层次性，适合于不同个性与水平孩子的认知情况,也有助于他们认识自身的特殊能力,
并引导他们针对自身的特殊特征培养综合素养。这样才能真正实现面向个体的教育目标，促进学生的全面发展。

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如何改善班级纪律
1.正面陈述你的纪律和要求：
教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，给学生提出较高的标准，比如说在小组讨论的过程中要聚焦主题，互相监督，讨论过后要有总结，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
一个纪律良好的班级，往往能够营造出积极的学习氛围，激发学生的学习潜力，从而提升整体的学习成绩。
2. 积极互动，吸引学生注意力‍
在一节课中，学生的注意力很容易分散，尤其是在长时间的学习中。
老师应密切关注学生的行为，及时识别并纠正不当行为。
比如在道法课，国家机关的职权，连线匹配，判断哪些机构属于行政机关，
司法机关的徽章：法徽，检徽的组成，代表的含义，学生通过思考讨论参与到课堂活动中来。
通过提问、小组讨论等互动方式，提高学生的课堂参与度，减少分心行为。
鼓励积极行为，如认真听讲、积极参与讨论等，并给予适当的奖励或表扬。
教师可以设置1~2个有趣的环节，如与学生小组讨论，分享生活故事或将知识与课堂外的事物相结合。
这种互动不仅能让学生感到轻松有趣，还能在无形中巩固知识点，提高学生的学习效率。
3. 冷静处理，树立榜样力量
在面对课堂纪律问题时，教师应保持冷静的态度，避免过度激动或发火。教师可以先观察学生的表现，选择一些表现良好的学生进行表扬，以树立榜样。
同时，教师还可以运用眼神提醒等非语言手段来提醒学生注意纪律。
这种冷静的处理方式能够避免冲突升级，同时维护课堂的秩序。
4. 眼神交流，亲近中引导
眼神交流是一种非常有效的课堂管理技巧。
当教师发现有学生分心或讲话时，可以通过眼神与他们进行交流，以传递信息或进行警告。
这种无声的交流方式既能够节省时间，又能够避免直接冲突，维护学生的自尊心。当教师发现有学生不遵守纪律时，可以选择走到他们身边进行提醒。
这种近距离的接触能够让学生感受到教师的关注和关心，同时也能够避免在全班面前大声批评所带来的尴尬和负面影响。
通过靠近学生并与他们进行亲切的交流，教师可以更好地引导学生认识到自己的错误并改正。
5. 抓典型教育，深入人心
对于经常犯错、不守纪律的学生，教师可以抓住关键时机进行深入的引导和教育。
例如：可以让违纪学生在全班面前重复他们的行为，并引导他们反思自己的错误。
这种处理方式不仅能够让学生深刻认识到自己的错误，还能够引起其他学生的共鸣和反思。