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《文明礼仪伴我行》主题班会教案 1.课程目标
- 知识与技能目标：
- 让学生理解文明礼仪的基本概念及其在个人成长与社会交往中的重要意义。
- 引导学生掌握在学校、家庭和网络等不同场景下的具体文明礼仪规范和行为要求。
- 过程与方法目标：
- 通过AB画面对比、情景判断、讨论交流等多种互动方式，引导学生思考、辨析文明行为与不文明行为。
- 帮助学生学会运用“礼仪三件套”、“网络三思而后行”等具体方法指导日常行为。
- 情感态度与价值观目标：
- 激发学生对文明礼仪的认同感，树立“讲文明、懂礼貌”的荣辱观。
- 培养学生尊重他人、与人为善的良好品格，并愿意在日常生活中自觉践行文明礼仪，主动抵制不文明行为。
2.教学重难点
- 教学重点： 引导学生掌握在学校、家庭和网络场景中的具体文明礼仪规范。
- 教学难点： 如何将文明礼仪的知识内化为学生的自觉行动，并培养其在真实情境中做出正确判断和选择的能力。
3.课程准备
- 多媒体课件：《文明礼仪伴我行》PPT。
- 互动环节准备：准备好“文明行为自测表”的相关问题。
4.课程流程 (一) 导入：对比感知，揭示主题 (约5分钟)
- PPT展示： 呈现“画面A”与“画面B”的对比情景。
- 教师提问引导：
- “看完视频、AB画面，你有什么感想？你的身体有什么感觉？”
- “如果让你选择，你愿意生活在A世界还是B世界？”
- 教师总结升华： 根据学生回答，教师总结并引出核心观点：“我们如果不是生活在文明世界里，我们就跟动物没有什么区别……文明礼仪在我们的世界里有举足轻重的作用，能给我们带来尊重、信任、快乐和温暖。”从而自然揭示班会主题“文明礼仪伴我行”。
(二) 展开：探究学习，明晰规范 (约25分钟) 第一站：校园文明礼仪
- 提问互动： “在学校里，大家说一说存在哪些礼仪呢？”引导学生自由发言。
- 系统梳理： 教师利用PPT，与学生一同梳理并讲解校园中的各项礼仪规范：
- 课堂礼仪： 认真听讲、按时完成作业、发言先举手。
- 师生礼仪： 主动问好、不打断老师、诚恳请教、尊重老师隐私。
- 课间礼仪： 保持安静、整理环境、不争吵打闹、尊重他人休息。
- 同学间礼仪： 主动打招呼、尊重个性、礼貌借用物品、团结协作。
- 升旗礼仪： 着装整洁、肃立行礼、尊重国旗、有序离场。
- 方法提炼： 总结校园“礼仪三件套”——微笑打招呼、“请谢谢对不起”三颗糖、轻声慢步。
第二站：家庭文明礼仪
- PPT展示： 《小明的一天》版本A和版本B。
- 讨论分析： 教师提问：“你喜欢哪个小明？为什么？版本B里的小明具体做了哪些有‘温度’的事？”
- 归纳总结： 教师讲解家庭礼仪的核心是“尊重包容、互相关爱”，并具体阐述：
- 与长辈相处： 主动问好道别、尊重意见、承担家务。
- 与同辈相处： 相互尊重帮助、尊重隐私、共担责任。
- 与晚辈相处： 不摆架子、尊重鼓励、以身作则。
第三站：网络文明礼仪
- 案例分析： 展示三个网络例句及其“回声”，引导学生分析不同表达方式带来的不同网络氛围。
- 观点强调： 教师强调“我们在网络上打的每一个字，都像在山谷里喊话，都会有‘回声’。我们要让回声是美好的。”
- 规范学习： 讲解网络礼仪的具体要求：
- 评论、沟通礼仪： 用语文明得体，尊重差异，不攻击不引战。
- 内容发布与分享礼仪： 内容真实合规，不传谣不分享不良信息。
- 方法指导： 提出“网络礼仪三思而后行”的具体方法：思真（信息真吗？）、思善（会伤害人吗？）、思美（表达得体吗？）。
(三) 巩固：辨析导行，内化于心 (约8分钟)
- 不文明行为列举： 通过PPT集体回顾公共场所（如随地吐痰、插队、说脏话等）和校园内（如迟到早退、在图书馆大声讲话等）常见的不文明行为。
- 补充与反思： 鼓励学生“想一想，说一说，还有哪些不文明行为呢？特别是在校园里常见的。”
- 自我检测： 组织学生完成“文明行为自测表”的10道选择题，让学生进行自我评估和反思。
(四) 总结：诗歌升华，寄语未来 (约2分钟)
- 朗诵礼仪之歌： 师生共同朗读或欣赏《小学生文明礼仪之歌》，在朗朗上口的儿歌中再次强化记忆文明礼貌用语。
- 教师总结： 教师进行简短总结，鼓励学生将课堂所学付诸实践，真正做到“文明礼仪伴我行”。
5.教学反思 本节课严格围绕PPT内容展开，通过情景对比、案例分析、讨论交流等多种方式，充分调动了学生的积极性，课堂氛围预计会较为活跃。教学环节设计由校园到家庭再到网络，逻辑清晰，层层递进，覆盖面广。
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发表于 2026-1-14 21:40:50
