有趣的教学活动——《说说我们的姓氏》

李青

一、话题导人:在我们的生活中,有一种游戏一直陪伴着我们从小到大,这就是“猜谜语”,在上课之前,让我们先放松放松,猜个谜语吧!同学们可要认真听了:
以前,有家私塾老先生很古怪,只教了三名学生,这天考试,他只出一道题--各自写出自己的姓,不要直接写出,上面都要带有"点"字。
半个时辰过后,三份答卷递上来了,答卷上分别写的是:"一点","万点""全点点".
现在,请大家猜猜他们各自的姓吧。(卜;方;金)
同学们真聪明,这三个人的姓全猜对了,姓氏是人的标志之一,那你对姓氏又了解多少呢?这节课,我们就来“说说我们的姓氏" .(出示课题)

二、由《百家姓》导人:
1、提到姓氏，我就要问问同学们,你们知道古代儿童入学后,把什么作为他们的识字课本吗? (《百家姓》)
2、哪位同学能试着背背《百家姓》 ?
3、好,那我们一起来看看《百家姓》,这只是《百家姓》中我们耳熟能详的一部分。 (出示《百家姓》)
你们知道吗?古代儿童在读书时,都把小手背在后面,摇头晃脑的读着书,现在请同学们也像古代儿童似的,试着读读《百家姓》吧.
咱们班谁朗诵的比较好,你给我们大家读读好吗?
4、人们常说《百家姓》 《百家姓》,那么《百家姓》中是不是只有一百个姓呢?
5、小结:在我们的历史中有许多伟人都接受了《百家姓》的启蒙教育,从而取得了令人瞩目的成就,可以说《百家姓》是他们迈入成功殿门的第步,如果有的同学对《百家姓》感兴趣,课下也可以读一读,说不定在我们当中也会出几位名人呢!
三、小组交流:
我知道同学们对“说说我们的姓氏”这个话题很感兴趣,并且在课下搜集了很多很多的资料,在你搜集资料的过程中你最想了解、最感兴趣的小话题是什么呢?
同学们提出了这么多想了解、感兴趣的小话题,那我们能不能把它们分分类,划分到几个大的板块中呢?
学生结合自己的话题进行分类,师给予引导,并让学生给这几个板块起一个相关的名字。 (师随机板书)
(1)汉字与姓氏
(2)古诗与姓氏
(3)历史故事与姓氏
现在请同学们围绕这个个板块结成小组,用自己喜欢的方式交流自感兴趣的小话题,开始.
四、围绕话题,全班交流:
下面我们要进行全班交流,在交流前我想提一点希望,希望同学们在其他小组介绍自己感兴趣的话题时,学会倾听,如果你有他们介绍的话题相资料,可以做补充,也许他们的话题对你有所触动,你也可以谈谈自己的受。
1、汉字与姓氏
(1)这么多的同学都介绍了是姓氏汉字的来历,那你们觉得姓氏中的汉字有趣吗? (有趣).
(2)教师补充:
老师也给你们带来了一个朋友,我们看看它是谁? (孟)
“孟”不仅是个姓氏,它还是一个汉字,你们看看“孟”由哪两部分组成?它这两部分分别有什么含义?这两部分和在一起有代表什么呢?
你们听说过“孟春”这个词吗?那“孟春”是什么意思呀?
(3)小结:其实呀,一个姓氏就是一个汉字,但它远远超出了一个字月包含的内容,它是一种深厚的文化,与中华几千年文明一起积淀下来的姓日文化,所以,从文字的角度探究姓氏源头是很有意义的,有兴趣的同学课7可以搜集一些有趣的姓氏汉字进行探究.
2、古诗与姓氏
(1)你们知道中国古代诗歌成就最高的两位诗人是谁吗? (李白、杜甫它们分别被后人称作什么呢? (诗仙、诗圣)
(2)你们都知道哪些“李”姓诗人?他们都有哪些名篇佳作呢?
(3)你们还知道哪些“杜”姓诗人?他们又有什么名篇佳作呢?
(4)同学们朗诵了这么多李姓诗人和杜姓诗人的诗歌,老师也想朗诵首唐代诗人杜甫的《春望》,这首诗是诗人于安史之乱时被困于长安所写,全诗情景交融、感情真挚,表达了作者热爱祖国、思念家乡的思想感情(5)小结:其实我国古代诗人群星灿烂,他们以蓬勃的热情、丰富的性象,精湛的技巧谱写出一篇篇传世佳作
(6)那咱们在座的各位同学们你们都姓什么?你们的祖先都有哪些名篇流传于世呢?课下同学们可以找一找,品读自己祖先的作品。
3、历史故事与姓氏
(1)你们都知道哪些姓氏中历史名人的故事呢?
(2)教师补充:
刚才同学们提到了赵姓中的宋太祖赵匡胤,那你们知道找形势怎么来的吗?其实,大多数赵姓朋友都认为自己和朱代的皇帝有关系,实际上它有着更渊远的历史:
在很久很久以前的夏朝有一个叫伯益的人,它因为帮助大禹治水有功,被舜帝赐姓[赢].他有两个非常有名的后人,其中一个是周朝著名的车手造父,他曾经替周穆王驾车,日行千里,把叛变的徐偃王打败,由于造父平乱有功,周穆王便把赵城封给他,造父的子孙便用封地的名称[赵]作为自己的姓,便产生了「赵,姓,另一个后代更有名,他就是统一六国的秦始皇赢政,赢政又叫赵政,这就是因为赵姓和赢姓有着共同祖先的缘故,直到宋朝赵姓家族才稳定下来,形成了庞大的赵姓家族,也就是我们今天的五大姓氏之的“赵”姓。
(3)关于“姓氏”我们说了这么多,现在,让我们来休息休息,看一段录像,这是同学们自己编排的关于王羲之的一段相声《入木三分》.
(4)谁愿意对他们的表演进行点评?
(5)其实,我们在学习的时候,可以把一些枯燥的知识用我们喜欢的方式展现出来,这样不仅能使自己在快乐中学到知识,而且还可以锻炼我们的技能,如果对有同学对表演感兴趣,就请你们利用课余时间把这些历史故事进行改编,用自己喜欢的方式展现出来,好吗?
五、总结、扩展
1、那我们聊了一节课姓氏的话题,你有什么收获呢?
2、看来,同学们的收获很大也很快乐,你是否感受到中国古老文化的博大精深,单单姓氏就牵扯出那么多的文化,它为我们提供了丰富的营养,那么,关于姓氏你还想了解什么?
①目前,李姓是中国人口最多的第一大姓,可《百家姓》为什么把赵姓放在第一位呢? ②中国和朝鲜、韩国的文字不一样,可为什么他们和我们的姓氏却一样呢? ③现代“姓氏”与古代“姓氏”的意思是否.….
3、如果同学们还想知道有关姓氏的更多的资料,就请同学们可下去认真读书吧,在书海中寻找答案、探索真知.
刚才同学们表演了相声,我们课下也可以把它进行改编,改编成相声段子或小剧本,当然也要用上我们的姓氏资料,把它保留下来,你们看这是《燕赵晚报》,上面有一篇文章“李姓为中国第一大姓”,那我们同样也可以把我们所及搜集的姓氏资料进行整理,写成小片断投给报社,让更多的人了解我们的姓氏,好吗?