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本学期自己在教学改革方面的研究与探索过程中的思考与有效性做法阐述 | 提升小学语文古诗词教学的有效性 一、古诗词教学应重视阅读
二、在鉴赏语言中渐入佳境
三、通过变换词汇来深入理解
四、充分利用多媒体来构建兴趣氛围
（已发帖） | |
取消班干部制度后我的尝试性做法介绍、遇到的困惑及解决方法思考 | 由“班干部”到“志愿者”绝非单纯是称谓的变化，让学生关系回到平等。提高了学生情商，也带动了整个集体的共同进步，进而实现班级“人人参与、民主管理”。 同时，做一个能够让老师同学共同认可的优秀“志愿者”，还取决于自己在能力上的优势和特长，这不仅有利于学生在班集体找到自己合适定位，还能消解以“学习成绩”和“听话服从”为标准的单一、呆板的评价模式对学生的潜在影响，能够让学生更多挖掘自己的个性优势，从而达到能力上真正的“锻炼”。（已发帖） | |
| | 风雨任平生——苏轼带给我们的人生启示 苏轼的词属于豪放派，所写诗句大都气势豪迈。与其诗词呈现出豪迈之色不同的是苏轼一生的漂泊和坎坷。苏轼的人生经历，以及他的风雨任平生的人生态度带给我们诸多启示。
在苏轼六十六年生命历程中，坎坷多于平静，打击多过褒奖，但他却丝毫没有动摇过自己与生俱来的人生理想与处世原则。苏轼将他的三次被贬经历看作他毕生的事业，“问汝平身事业，黄州惠州儋州”。这就是苏轼，是豁达多情，倔强不屈的象征，他给后人留下了一份宝贵的精神财富，那就是“回首向来萧瑟出，归去，也无风雨也无晴”的人生大境界。
他的一生也给了我们许多人生启示：幸福不是别人给你的，而是自己给自己的。
事事不能尽如人意，但幸福生活的关键还在于自己。懂得简单之道，明白知足之理，才能收获幸福人生。（已发帖） | 在论坛相应的帖子下与大家分享自己读的书，本反馈单里只介绍一本 |
| 每个人都有自己的名字,不论你是大人还是小孩；不管你是中国人还是外国人。姓名是伴随我们一生的好伙伴。是一个人的代表和象征。我们时时刻刻都在使用我们的姓名,在生活中这样一个与我们紧紧相关的符号具有探究的价值和意义。同时通过姓氏来了解有关的文化，拓展学生的生活视角，提高学生的语文综合素养。 | 在论坛相应的帖子下与大家分享，本反馈单里做总结阐述 |
我对学校办学目标、教师风范以及学校核心价值理念的理解 | 学校核心价值理念的理解 以人为第一位,以学生的终身发展为最终目标;让学生成为真实、自然和自我的人;使教师成为课堂的学习者、组织者、引领者:深入解读文本,整合课程资源,让课堂教学回归人与人的交往;创建尊重、关爱、民主、和谐、幸福、快乐的生态课堂。“人本课堂”形态,要求教师必须站在育人的立场来看待课堂教学,依照道德课堂的目标来衡量课堂教学。使学生在学习中体验到了愉快和幸福,得到学业与身心的全面发展。初步呈现出尊重、关爱、民主、和谐、幸福、快乐的生态课堂,提升了师生生命质量,达到了师亦生、生亦师,师生相长的境界。（已发帖） | 在论坛相应的帖子下与大家分享，本反馈单里写的是与大家相互分享学习后自己的理解 |
| | 本学期主题帖总结： 以人为本，关注学生的终身发展 提升小学生语文古诗词教学的有效性 班干部取消后——人人参与，民主管理 有趣的教学活动——《说说我们的姓氏》 风雨任平生——苏轼带给我们的人生启示 | 在论坛里建立自己的主题帖，并有相应的教育教学随笔，这里作简要总结 |
| 小学六年级是小学的最后一个阶段，也是综合体现小学毕业生情况的关键学期，所以加强毕业班的管理是重中之重的工作。如何加强毕业班学生的管理，提高毕业班的教育教学质量？ | |
发表于 2020-12-10 10:22:52