教学中的问题与困惑

席文辉

  刚刚接手的一年级小学生，起初看上去，好像大体都差不多，一样明媚的笑脸，天真无邪的面孔，一节课下来，令人感悟顿生:

  孩子们之间的个头差距不大，但是已有的知识储备却是天壤之别：有的好像一张白纸还没有裁边，有的上面已经画了几笔，可惜对错交杂，当然也不乏几张赏心悦目的成品画。

  然而他们面临的都是同样的课本，在同样的一节课上，学会教学目标里规定的音节、生字词，以及课文，以及不远的将来，还要面临同样的乐学测试。

  那么，怎样在一节课上有限的时间里，让现有知识储备参差不齐的孩子们都参与到课堂教学中，获取必备的知识以及成长的快乐，从而喜欢学习，是我最关心的话题，我理想中的语文课应该是孩子们既能掌握课标要求的知识点，又能有充裕的时间在阅读中徜徉，受到人文精神的熏陶，但是目前要做到这样还有点儿难度，至少现在的我还在摸索的初级阶段。