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我感谢我的人生遇到您 ——读孙明霞老师的《只为做一个良师》有感 石家庄市机场路小学 仲连双 明霞老师从她的字里行间流淌出来的，是勇于担当、勤奋执着、智慧善良、谦逊好学、快乐平和的精神。其实，明霞老师是影响广泛、令人敬仰的名师，却还是那么亲切、温润，给人以春风化雨的感觉。真正的名师，一定是良师！ 良师写的书，真好读。在这本书里明霞老师用生命真诚地诠释了良师的丰富内涵和美妙意境。一口气读完她的新书，感慨不已，受益良多。 在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为名师，只有一个奥秘——只为做一个良师。从那些动人的故事、那些真诚的话语中，我们看到了一位活得很单纯的教师，单纯到只讲究“教好书，教好人，对得起自己，对得起学生，对得起这份工作”。这不禁让我想起陶行知先生那句“捧着一颗心来，不带半根草去”的经典名言。陶行知先生短暂的一生获得了巨大的成功，而他得到那么多的奥秘竟是，什么也没有打算要。 在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，有三条成长路径——育人，教书，修身。全书分三辑，对此做了很好的诠释。在教书和育人中修身，在育人和修身中教书，在修身和教书中育人。明霞老师教的是初中生物，却把极多的功夫下在育人上。她给了学生满满的爱，“没有偏爱，没有厌恶”，“发自内心地关心每一个学生，包容每一个学生，接纳每一个学生”。她说，有人问她喜欢什么样的学生，如同问一个母亲喜欢哪个孩子一样，无解。她的课堂，是没有恐惧的生命化课堂，是强调引导学生学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容，成为好的自己的课堂。 有一次，听中国教育科学研究院杨一鸣博士讲课，他讲了这样一段话，让我很受触动：“当教师在教育生活中向学生呈现一个真实的自我、完整的生命，并且他的生活经历的主要方面都得到尊重时，他就能很自然地把学生、教学活动和他自己连接在一起。这种具有自我统整能力的教师，就是良师。”我觉得这段话恰好可以为明霞老师这本书做一个理性的概括。 在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，有四门必修功课——躬身实践，勤于读书，善于交友，乐于笔耕。这四件事，几乎占据了她全部的生命时空。她把工作、学习和生活统整在一起，聚焦于成长，认为成长是教师安身立命之本。在她的四门必修课的背后，隐藏着一个核心的问题——精于思考。在实践中思考，在读书中思考，在交友中思考，在笔耕中思考，真正做到了知行合一。明霞老师对实践以及基于实践的反思，是虔诚的。她把自己当成重要的教学资源，讲血液时，提前一天到医务室抽取自己的血液做分层实验。她深刻反思童年的生活经历，将母爱、辛劳、贫困、伤害等都转化为促进学生成长的正能量，沉淀为自己的教育智慧：“少一些刻骨铭心的伤害”、“在游戏中获得知识和能力”、“在劳动中懂得承担责任”、“在生活中学会尊老敬老”…… 在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，具有重大而深远的意义：从事伟大的事业，开发巨大的潜能，享受莫大的幸福……在教师队伍中，有的改行后升官发财了，有的成为教育行政领导或者名师了。明霞老师却活出了另外一种精彩。她的生命状态具有标杆性的引领意义，她让我们更加坚信，成为良师，人生就一定活得有滋味，有盼头。可能有的老师对做一位名师没有信心，但是没有人会拒绝做一个良师。像明霞老师那样，培养了一批又一批的优秀学子，不断探索教育真谛，产生广泛的影响，便是从事了伟大的事业；像明霞老师那样，虚怀若谷，学而不厌，笔耕不辍，便是开发出了巨大的潜能；像明霞老师那样，受到学生的爱戴、家长的欢迎、同行的敬重，就能天天享受着莫大的幸福。 读到明霞老师的学生淑昕发给她的节日祝福，心头一热：“有时回想和您在一起的点点滴滴，每次都会有泪水在眼里打转……”能做成这样的良师，让学生日日思念，永远感激，一想起在一起的日子，泪水总在眼里打转，该有多成功，该有多幸福啊！
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发表于 2020-12-16 14:37:21
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