怎么让美术课上的更有趣味性

王智芳

每个孩子从小都喜欢画画，但美术课不只是画画，怎么让美术课上的更有趣味性是一个需要长期探索的一个课题。

王智芳

吃虫子的植物，是二年级下册的一节美术课，听名字很有趣，也能吸引学生，但学生对这类植物并不了解，是创作的障碍，这就需要老师在课前搜集图片和视频资料，在上课时让学生先看视频了解吃虫子的植物都有什么，是怎么吃的，为什么要吃。再看图片，观察此类植物的样子，比如由什么形状组成的，是哪些颜色等等。这样学生才不至于喜欢一会儿，而不知道怎么去创作。

王智芳

      图形联想绘画是一个有趣的美术课题，教师提供一个不完整的图形，让孩子们大胆地进行联想添画，补充画面，看谁完成的作品更生动，更有创意。小学生正处于思维活跃的年龄阶段，他们有丰富的想象力，能想到成人不能想到的东西，如奇形怪状的建筑，五颜六色的天空，漂亮的精灵等世界上不可能存在的事物或没有见过的东西，他们的这种创造能力是不可多得的。

王智芳

教学过程应该成为学生一种愉悦的情趣生活和积极的情感体验。我们在知识的传授中应该充分关注学生在学习过程中是高兴还是冷漠呆滞，对学习的态度是越来越积极还是越来越消极，对学习的信心是越来越强还是越来越弱，这种关注应有机地融入到教学活动中去。更要关注学生在师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程，不能拘泥于教材。

王智芳

有特点的导入是引发学生兴趣的开始，也是最重要的环节。我一般喜欢用“猜猜我画的是什么”的方法。比如在《长长的线》一课中我一开始什么也不讲，只是让学生看我画画，猜我画的是什么，可能会很乱，学生在七嘴八舌，但他们在看时，是在观察，在说时，是在思考。这正是我的目的，看了想了，目的达到了，方法学会了。最后再讨论问题，解决问题，总结问题。看似方法简单，但效果非常好。

王智芳

充分利用教学资源，在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣。在玩的过程中享受快乐于，教师要积极鼓励孩子进行探索性玩耍创造玩的条件，使其享受玩带来的快乐，将枯燥的知识转变为有趣的游戏。在平时的教学中，还要引导学生善于选用生活中的废弃材料，增强“变废为新”的创新的意识，如把生活中常见的废纸制作成个性化的镜框、小画夹等手工作品；并且还可以启发孩子多角度地去思考利用这张废纸板，如用彩绘的形式、水粉画装饰的形式等等。