诗润童心 趣溢校园

罗慧慧

唐诗是我国古代几千年来传送下来的文化瑰宝，小学生背诵和积累古诗可以增强孩子的记忆力，提高孩子的语言文字能力，扩大孩子的知识面，背下精选的经典古诗文，等于拥有了打开华夏宝库的钥匙，培养孩子的爱国情操。

从开学初我跟班级的孩子们就约定好每周在黑板上抄二首或者三首古诗大家来背诵，由于刚开学，孩子们都想在老师和同学面前表现自己，所以刚开始的一个月背诵劲头特别足，每天同桌之间都会主动互相检查，还有争抢着找我背诵，在班级齐背时也是精神饱满的状态，可是越到后来即使我每天抄写在黑板上也只有个别孩子可以主动地去背诵，大部分都已经忽视了古诗的存在，出现这样的问题我进行了一段时间的思考，肯定不能因为他们的状态而去放弃古诗的积累和背诵，（ppt）从一年级开始就开始半途而废非常不利于以后的学习。更不能去强迫性的把这些内容强加给他们，不仅不能起积极作用，甚至更容易造成他们对古诗的厌烦心理还有更大压力。所以，针对一年级的学生来说，更重要的是让他们喜欢古诗，不能让他们当做是一项任务，从兴趣出发，只有喜欢，才能真正从内心愿意接受，愿意去积累。

针对这样的问题，我专门用了一节课的时间去跟他们聊他们的兴趣爱好，他们喜欢唱，喜欢跳，喜欢绘画，喜欢动手做等等，这也就是为什么一上音乐美术课这类课程他们都会那么投入。接下来我直接从他们的兴趣入手，找了一些古诗不同演绎方式来给他们观看，我找到了三个有趣主题，分别是唱古诗，手语古诗，还有画古诗等形式，看完之后他们都是眼前一亮。让他们看到古诗配画的时候他们也会发出哇的赞叹声,尤其喜欢画画的孩子更加兴奋，可以通过在这样的形式来展现自己的特长了，就这样我和孩子们一起讨论下就形成了是古诗配画这一主题，在给古诗配画的同时也加深了对古诗的理解。（ppt）画的古诗配图同时也会在我们班级的文化墙展示。接下来的一个主题给孩子们看到的是手语古诗，一边看他们就会不由自主的跟着也做起来，手语古诗也可以帮助孩子们理解某个字或者词语的理解。有些孩子在家里还穿上特别好看的衣服去精心的让父母给自己录好分享到班级群里让大家一起学习（ppt）那么还有唱古诗主题，给他们欣赏唱古诗时也会跟着一起哼哼，爱唱歌的孩子回家以后都特别积极的学习唱古诗，既能唱，又能背过古诗，在家就可以准备好，然后来了学校主动到前边来展示自己的成果（PPT）现在，古诗在我们的班级已经不再是单纯的口头背诵了，现在每天也不用刻意再去留一首古诗让他们背诵，我会经常在家长群里分享一些背诵古诗的不同形式，还有的孩子经常自己搜索自己喜欢的古诗去学习，根据自己的兴趣去积累古诗。现在的小学生都比较自信，而且喜欢在同学面展示自己，所以我们每天的大课间我们都会进行古诗展示，孩子们为了可以展示自己，在家就会特别积极地准备。我们还会请学生将自己学习的内容教给其他同学，这样孩子们不仅喜欢背古诗了，而且接触的古诗数量比以前还要多，对于他们来说每天都有新鲜的内容出现，更重要的是通过这样的方式让他们爱上了积累古诗。