张亚南的主题帖

张亚南

《蜘蛛开店》教研课所感

    本学期我进行了《蜘蛛开店》教研课的授课。《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞无聊开了一家商店。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。第一次开口罩店，来了一只河马，蜘蛛用了一整天的时间织口罩；第二次开围巾店，来了一只长颈鹿，蜘蛛织围巾用了一个星期；第三次开袜子店，结果来了一只蜈蚣，蜘蛛直接被吓得跑回网上。

  这篇课题恰好也是田晓溪老师参加比赛的说课题目，所以在很早就跟随着冬燕主任以及各位语文老师一起进行了课堂的结构环节梳理。但说课与授课不同，因此正式开讲前，本着“一课两上三研”的理念，我紧紧抓住了本单元的人文主题——“改变”以及“借助示意图讲故事”的语文要素进行备课，确定了“朗读课文，能根据示意图讲故事”的教学目标，在冬燕主任以及二年级语文老师的帮助下分别在7班、9班、12班进行了试讲，每次都会发现新的问题，也在大家的建议下进行了修改。

  在最后一次授课过程中，经过多次试课、反复琢磨，在课堂上我以猜故事——读故事——讲故事的思路展开教学，借助图文对照、创设情境、先扶后放等手段完成教学目标，突破重难点，让学生自主感知、梳理蜘蛛三次开店结构反复的特点与逻辑关系。学生梳理脉络、展开想象的过程发展了思维能力，锻炼了自主学习能力，真正把课堂还给了学生，做到了学生学而不是教师教。但是在课堂呈现中仍然有一些不足，比如课堂时间把握不精准、时间分配不合理、小组讨论的学习方式不够熟练等问题，在最后一次教研中我结合课堂实况与学生反馈，与其他语文老师就如何把握课堂节奏、如何简简单单教语文等问题进行了共同探讨，在之后的课堂中也在相应问题上做了许多调整，提高了课堂效率。

张亚南

奖券在手，天下我有
低年级班级管理相对高年级来说琐碎事务要更多一些，孩子的自觉性和自主管理能力也比较欠缺，所以在日常管理中我采取了一些手段来培养孩子们的自主管理能力，同时也能让班主任“省省心”。于是我设置了一个班级管理模式：奖惩积分系统；抽奖游戏。
这里我们先说抽奖游戏。首先我设置了免写午写券、免罚写券、免扣分券、口令券（喊口令一天）、一支铅笔券、一枚书签券、一块橡皮券、一个作业本券、与老师合照券等。抽奖规则是每周五根据孩子的课堂表现、课间操及放学站队表现、作业完成情况等来评选前5名同学，每位同学抽奖一次。这种游戏在班内大受欢迎，每次抽奖孩子们都会非常激动，坐在下面的同学都很羡慕来讲台上抽奖的同学，这也激励了许多同学在个人规范方面的明显进步。我相信，孩子们会逐渐养成良好的行为习惯并自觉遵守纪律。

张亚南

积分制度

为了更好地管理班级，本学期我更新了班级量化积分。积分制度共分为两大部分，第一部分是个人积分制度，第二部分是小组积分制度。

一、个人积分制度

个人积分又分为加分和减分。每一块又分为上课表现、站队表现、作业情况、卫生情况、课间表现、道德品质六个方面，各项细则都确定了具体详细的标准。

二、小组积分制度

小组积分也分为加分和减分，细分为小组卫生、小组合作、互帮互助三大方面。

具体详细的积分细则能够让学生清楚地了解到老师的要求并有具体照做的目标，

另外之前的积分情况都是在我这里统一加减，但是时间长了孩子们总是忘记自己的积分，因此我改变了之前统一在我这里加减分的办法，购置了12个积分记录本（我们班共12个学习小组），每组保管自己的积分本，上面记录着本组每个孩子的积分。孩子们的积分在小组组员的互相监督下自行加减。小组积分我制作了小组积分表格，每周一张打印出来贴在黑板的右下角，每堂课的小组加减分情况直接进行加减。这样的加减分方式能够让孩子更加直观的感受加减分，也能看到自己与他人的差距从而激励他们奋起直追。积分每周五进行公布统分，个人积分前十名可以上台“抽奖券”，小组积分前两名的每个组员都可以上台“抽奖券”。这样不仅激励了学生与学生之间的“比比谁更好”，也增强了小组学习的动力，有利于班级共同进步。

这样的方式试行了半个月，我就发现班里的学习氛围更加浓厚了，而且孩子们也开始互相帮助，小组内成绩好的会主动帮助成绩稍差一些的，从而带动后进生一起进步。另外孩子们对自己的行为要求也更严格了，他们会时刻提醒自己也提醒其他同学遵守纪律，不做违反要求的事，整体班风越来越积极向上。

张亚南

自从班级内不设置班干部之后，我发现孩子们开始逐渐有了“人人是主人”的观念，但同时班级内零散的事务也更难管理了。于是我设置了以下志愿者岗位，每两周轮换一次，孩子们毛遂自荐，尽量给每个孩子平等的机会参与到班级管理中，让每个孩子都能当上“志愿者”。而且每次孩子们“上岗”之前都要进行“上岗宣誓”，这样能够给足孩子们仪式感，从而让孩子们更加积极主动地为班级服务。

老师小助手

岗位职责：

1、全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作。

2、及时开关灯、多媒体，完成通风记录表。

3、及时向班主任反映班级各项情况。

4、上下课喊口令，和班级司号员一起负责上操放学组织、整理班级队伍，维持班级秩序。（有加减分权利）

5、提醒同学们准备好下节课的学习用具。

纪律小标兵

岗位职责：

1、以身作则，负责班级的纪律工作。

2、课间监督、提醒同学们轻声慢步，不吵不闹，不做危险游戏，不趴楼梯扶手。

3、发现违反纪律的同学如课上说话、课间喊叫、打架等要及时劝阻。

4、记录每节课被老师点名扣分的同学并及时反馈班主任。

卫生小标兵

岗位职责：

1、负责班级的卫生工作。督促值日生认真打扫。

2、每个课间提醒同学们随时注意脚下卫生、桌椅整齐、不要随手乱扔垃圾。

3、记录、监督并查收卫生扣分同学的罚写。

4、及时整理班内卫生，注意卫生器材及卫生角的维护。

互助小老师

岗位职责：

1、负责收发本组作业，登记交作业情况，检查课文背诵情况并及时报告老师。

2、提醒组员准备下节课学习用具。

3、主动关心学习有困难的同学并加以帮助。

4、随时协调本组纪律卫生情况，记录本组加减分。

班级司号员

岗位职责：

1、和老师小助手一起负责上操、放学组织整理班级队伍，维持班级秩序。

2、协助体育老师上好体育课，维持班级秩序。

3、管理班级眼保健操秩序。

4、督促同学们加强体育锻炼，注意运动安全。

5、帮助班主任完成体育运动的报名事项。

领读志愿者

岗位职责：

1、轮流负责早读领读，维持早读午写秩序。

2、提醒同学们入班即静，及时开始完成午写内容。

热心小雷锋

岗位职责：

观察班内所有需要帮助的同学并及时伸出援手，如忘记带文具、受伤需要帮扶等等，在自己不能解决时及时报告老师。

生活志愿者

岗位职责：

1、每天关注教室窗户，天气好时及时开窗通风，下雨时及时关窗。

2、关注饮水机，及时搬水，每天开关饮水机。提醒同学们多喝水。

3、按时搬奶，维持分奶秩序。

班级绿化员

岗位职责：

观察班内绿植，及时清理枯叶，按绿植习惯浇水，记录浇水时间，保证绿植健康成长。

图书管理员

岗位职责：

1、负责整理书架，保持书架整洁。

2、登记图书借阅与归还情况，提醒同学们文明借阅，保护图书。

迟到小警察

岗位职责：

记录班内同学及值日生迟到情况，查收迟到罚写。

张亚南

和孩子们融为一体

实话实说，由于疫情，我们这一届的孩子们和班主任接触的并没有想象中的那么深入。大部分教学时间都是在赶进度，往届学生的踏春、秋游等活动他们都没有参加过，所以我总感觉和孩子们之间还欠缺点什么，但又说不出来，也没有什么改变现状的好办法。直到开始筹备运动会。

为了严格意义上的第一次班级亮相有个更好的精神面貌，我开始带领孩子们训练队列、排练节目。四月的石家庄已经开始炎热，下午两三点的阳光炽热烫人，在这样的环境下孩子们大汗淋漓，但仍然坚持着。有时会有点生气，总有孩子调皮捣蛋。不过看到他们一点一滴的进步，更多的是心疼和欣慰。

上天不会辜负努力的人。运动会开幕式当天，孩子们英姿飒爽，雄赳赳气昂昂。而我也给了孩子们一个惊喜——我穿上了和他们相同的班服。和他们站在一起，我仿佛也变成了一名二年级的小学生。孩子们惊讶的呼声和略带雀跃的目光让我感到浑身都充满力量。这样的氛围不止在开幕式。在孩子们等待比赛的时候，也许是我身上的班服鼓励了他们，许多孩子开始跟我开玩笑、聊闲天，聊聊他们喜欢的游戏，聊聊他们喜欢的零食······那一刻，看着孩子们脸上的笑容，我感觉我真的融入了孩子们，也明白了我和孩子们之间一直欠缺的东西。这种感觉，真正让我和孩子们融为了一个完整的密不可分的班集体，让我从此更坚定，更有力量。

张亚南

我的清单
一、相处：与学生的相处守则
1.遇到学生犯错误保持情绪平稳，冷静几分钟再处理问题。
2.与学生拉近关系，但保持合适的距离。
3.如果老师错了，就及时向孩子道歉。
二、学习：近期准备阅读的书目清单及学习资源
1.《一线表扬学》·管建刚
2.《一线带班》·管建刚
3.《中国哲学简史》·冯友兰
4.《教师的语言力》·三好真史
5.《指向语文要素--三年级上册》·管建刚
1.《小狗钱钱》·博多·舍费尔
2.《穷爸爸富爸爸》·罗伯特·清崎
6.学习资源：纸质版书籍、中国大学慕课app、流利说英语app、人民日报app、西窗烛app、纪录片等。
三、规划：下学期我要做出的改变
1.继续摸索“简简单单教语文”的方式方法，让孩子们对学习产生兴趣。
2.更加重视中等生，不再无意识的将更多精力分给优等生和学困生。
3.更加关心孩子们的生活及心理状态。
4.给孩子们更多表达机会，降低“老师讲”的比重。
5.更注重学习能力、语文学习要素的培养，不局限于死知识。
6.减少批评，学会“忽悠”，多多表扬，从不同方面表扬。
四、兴趣：我想学习的兴趣
1、最近对瑜伽产生了兴趣，觉得可以让自己平静下来，同时有助于健康的保持。
2、想要学习一些金融经济方面的知识，帮助我养成良好的消费习惯。
五、心愿：我的心愿
1.希望我的孩子们能够健康，希望我的班级能够有一个良好的班风和积极向上的环境。
2.希望能够与家长们达成更加良好的家校合作关系。
3.希望能够在班级管理、备课方面有更多地知识输入，向其他老师学习。
4.希望能够给爸爸妈妈更多依靠。
5.希望成为有独立思考能力的人。