培养学生读书兴趣

付艳青

陈寿先生曾说过：“一日无书，百事荒芜。”从这句话中我们不难看出读书的重要性。读书可以让人增长见识，使人更加聪颖，生活更加充实。

现在的家长也认识到了读书的重要性,都想让自己的孩子爱读书会读书。但现在信息化时代，有声影像对我们的冲击很大，好多成人都很难静下心来去读书，更别提小学生了。好多小学生不把读书当回事，他们读书大多是走马观花，主要是看看书上的插图美不美，对内容浏览一下，不懂得去推敲作者的遣词造句、写作意图。有的学生甚至读一篇文章以后很多字词都还不会认，更不用说概括主要内容了。我们曾经读过《窗边的小豆豆》，在老师没有引导时，留在他们头脑里的就是一些搞笑的内容。学生的这些坏毛病、坏习惯，要靠我们老师去耐心纠正。那么究竟要通过何种方式，才会让学生爱上阅读呢？俗话说，兴趣是最好的老师。要想做成功一件事就应该脚踏实地、持之以恒。要持之以恒，就得对它感兴趣。那么，要想让学生喜欢上阅读，就得让学生对书感兴趣。只有有了兴趣，他们才会静下心来钻进书本，去寻找书中的“黄金屋”“颜如玉”。所以，我在平时的语文教学工作中就非常注重培养学生的兴趣。

第一，与学生同读一本书。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等。每年的学生必读书，我都会买来和他们一起读，和他们一起讨论交流。学生们很喜欢和老师探讨，兴趣自然也就提高了。

第二，除必读书目外，不在限制学生读书，但把握大方向，内容积极健康向上就行。大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢《奥特曼》、《武器》，事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。

第三，多种方式引导。在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人…… 每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。