我和数学

梁欣

新的数学课程标准，给我们提出了新的要求。要适应新的形势发展，必须有新的教育观念。首先，对学生重新认识，每个孩子都有自己的爱好，充分估计每个孩子的潜能。不要认为某某孩子太差，要信任理解孩子，要让每个孩子都抬起头来，干万不能让孩子在群体面前暴露自己无能。其次，要用和的目光面对全班的学生，经常用语言和学生交流，如:「我很荣幸，我和你的想法不谋而合。」「你对这一点的看法很独特，很有创意」这样就能体现出老师和学生的平等、民主、和。同时，教师必须尊重发育迟缓的学生:尊重学业成绩不良的学生;尊重有严重缺点和缺陷的学生;尊重和自己意见不致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，数师不仅要尊重每一位，还要学会赞赏每一位学生赞赏每位学生的独特性、兴趣、爱好、专长赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生所付出的努力:赞赏每一位学生对教师和教科书的质疑。

梁欣

数学是一门抽象的学科。让枯躁的数学课堂变得生动、有趣，是数学教师在教学过程中应该重视的问题。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘
。
在教学过程中，教师要给学生主动探索的机会，变「接受性学习」为「创造性学习」，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解決问题的能力。基于此笔者以小学数学课堂为例，在就如何让让小学数学课堂变得更为生动有趣进行了较为系统的分析和研究。

梁欣

趣课题.设计生动有趣的竞赛活动，激发学生练习的热情。

大量事实表明，是激发学生学习的有效手段。小学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。练习中，可开展「比一比」、「开火车」、「争当小小数学家」、「算术台」等学习竞赛活动，把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动，学生兴趣浓、情绪高、思维活、反映快，在「玩」、「乐」中获取知识，増长智慧，不断的提高了学生学习的积极性。如在教学表内乘除法时，我为了让学生熟练计算，我在黑板上出示了20道题，分左右展示，在题的顶部插上了一面红旗，然后让男女各10名用粉笔接力比赛，看男女队谁先奇得红旗。我发现小朋友计算的积极性很高，算得开心，算得来劲，玩中有思考，体验更深刻。这样的学习学生边玩边学，真是乐在其中。这体现的也正是新理念中的「让学生在玩中做，做中学」。因此，组织学生开展丰富多彩的学习比活动，能让学生充分体验学习数学的乐趣，也培养了学生在「动」中求知的能力。

梁欣

一、认真学习新课标，领会精神实质，指导课堂教学。我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

梁欣

关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

梁欣

创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

梁欣

用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您，那就平等对待他们吧!课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。如果您想改变某个学生的话，那就去“偏爱”他吧!我们以前向学生了解过喜欢老师的原因，不少学生这样说：“我喜欢这位老师，是因为她待我像待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了，老师在我的作业本里夹了一张纸条，问我是不是有什么心事?我感动极了!”

梁欣

在教学中切实提高课堂效率，就要深入研究教材和学生，努力实现“教无定法，贵在得法”。小学数学教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧……，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。做为一个数学教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，才能取得事半功倍的效果。