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发表于 2021-6-30 09:11:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
在日常教学中依据《英语新课程标准》英语教学应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与,合作与交流的学习方式,突出语言使用的实用性,使教材内容与实践生活相结合,体现情境交际的真实性,使每一个学生在活动中都能充分展现个性,发展心智,拓展视野。我以谈话导入为学生创设情境,学生拿小动物来回答的同时也复习了单词。然后唱歌,让学生进入轻松愉悦的英语学习氛围。运用小组合作学习,让每个学生得到充分练习。运用chant、歌曲、游戏、表演等丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。

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 楼主| 发表于 2021-6-30 09:12:42 | 显示全部楼层
三年级的学生,思维活跃,以形象思维为主,有意注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流,乐于表达自己,希望得到鼓励。经过一个学期的英语学习,他们已具有听读能力,但还处于初级阶段,在组织课堂教学时,我采取多种教学方式,力求调动学生的积极性,使学生乐学。
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 楼主| 发表于 2021-6-30 09:13:48 | 显示全部楼层
小学三年级的学生,他们想象力丰富,喜欢幻想,对事物充满好奇,乐于参加表演,喜欢做游戏,急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后,培养学生的合作、互助意识,以发展学生的思维,着眼于培养学生创新意识。
本节课在学习字母的基础上又学习了表示颜色的单词,以及如何询问事物是何种颜色,本课和实际生活紧密相关,学生学习兴趣浓厚,回答问题积极,参与活动也很踊跃,基本完成本课教学任务。在讲课过程中由于时间有限,又是新授课,在句型操练环节有些着急。在课程教授环节设计上仍存在不足,我会汲取经验,总结教训来弥补不足,争取在今后的教学中有所提高有所讲步。
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 楼主| 发表于 2021-6-30 09:14:30 | 显示全部楼层
今天和孩子子们一起学习了冀教版小学英语三年级起始版三年级下册,Unit 1  Animals on the Farm中的第五课,《Lesson 5  Where?》这是本单元的一节新授课。在本课学生学习介词in, on, under和 box. 能运用介词词组in the box, on the box, under the box.和句型Where is...?  It’s ...来表达在哪儿。鼓励学生使用所学内容进行对话、回答问题,并在此基础上表演对话、充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。
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 楼主| 发表于 2021-6-30 09:15:12 | 显示全部楼层
通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”引入本单元的词汇复习。又融入了句型Can a___ swim/run/fly/jump?Yes, it can./ No, it can’t. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力,开拓思维。符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动,歌曲和chant, 寓教于乐。利用竞赛形式,有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动物作为奖励,再次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、写能力得到了巩固和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组相互合作完成任务。引导学生养成大胆开口,与人交流的良好习惯,培养了学生综合运用语言的能力。互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业的布置拓展学生思维,将英语学习由课内延伸到课外。
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