破教育“五唯” 强“五项管理”

董彦敏

破教育“五唯” 强“五项管理”

近一段时间，对于学校而言，最热门的话题是“五项管理”。教育部连续发文，对加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”进行部署。“五项管理”看似是具体小事，实则是关系学生健康成长、全面发展的大事，是引领教育评价改革的关键事。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。去年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》），《总体方案》无疑是扭转当前教育不良倾向的“镇静剂”和“强心针”。推进“五项管理”，正是落实《总体方案》、破除“五唯”顽瘴痼疾的具体体现，是落实立德树人根本任务、树立全面育人理念的必要举措。关注中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质，就是要把教育评价的视角由分数转向素质、由学业扩展至育人、由着眼当前上升到为学生终身幸福奠基。总之，改进和完善评价改革，加强“五项管理”是先手棋和着力点，能够发挥一子落而全局活的重要作用。

“五项管理”的相关要求既列出负面清单，提出时间节点，又指明方向立规矩，规范程序办法，作为学校我们要严格贯彻并积极落实。“五项管理”在内容构建上，将手机管理、作业布置、作息时间、教材教辅读物、体育教学等作为学校办学行为的重中之重，在全体教师会上提出了操作实施的具体办法。在作业管理方面，要求教师对诊断反馈性作业全批全改，以更好地了解学情、因材施教。同时， 我们也严格落实教师减负清单，把教师从无关的工作中解脱出来，将更多时间精力用于教学。在睡眠管理方面，要求学校守住上下学时间底线，不能加重学业负担。同时，学校突出以人为本、总量控制，结合学校实际和疫情情况、实行错时、错峰上学等。在体质管理方面，引导学生课间出教室活动，保护学生视力健康，每年学校定期召开学校运动会或体育节，保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时，确保学生达到体质健康合格标准，学校开展的体育活动，培养学生兴趣，使学生在校掌握1至3项运动技能。在读物管理方面，要求建立健全进校读物审查机制，不使用未经审定的教材。手机管理方面，禁止学生将手机带入课堂，教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。如学生确实需要带手机进校园，由家长提出申请，然后学生到学校后由学校统一保管。学校根据“五项管理”制定出了学校相应政策，把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书空间。

“五项管理”能否起到推动评价改革的效果，关键在于能否落实落地、严格执行。学校通过召开教代会、家长会、致家长一封信、等方式广泛宣传解读《基本规范》，引导教师及学生家长统一思想，形成合力，在落实上下真功夫。

改进教育评价和加强“五项管理”，背后体现的是教育为民的情怀，是教育理念的革新和对教育规律的尊重，现在也将成为建设高质量教育体系的鲜明主线。