许璐的主题帖

许璐

口语交际的学习
今天上午的语文课，我们进行了口语交际“商量”的练习。口语交际对孩子们就是一次练习说话、练习交际的机会。我问孩子们我们在什么情况下需要与别人商量呢？孩子们不仅说了一些常规的答案，令我意外的是一年级时一个纪律不是很好的孩子说出了当别人误会你时也要用商量、客气的语气来沟通。虽然他的答案不是很准确，不过重要的是我从他身上看到了改变，看到了进步。我及时表扬了他，我对孩子们说不是一定要求你做第一名，但是希望你一定尽自己最大的努力做最好的自己，一点一滴的进步老师都会看到的！允许孩子们犯错，重要的是改正并坚持，德育无时无地不在~

许璐

步入二年级，孩子们的识字认字能力得到提高，知道通过偏旁部首理解词义，也明白通过偏旁部首来检查自己写下的生字是否正确。学习完生字、词后，我们会通过语文正本的书写来进行巩固，平时也会时不时的进行听写来检查孩子们的掌握情况。今天孩子们也进行了一课正本的书写，正巧这周我也进行了生词的听写，通过很近的两次字词书写我发现，孩子们抄写正本时反而更容易出现一些小问题。任务简单时，孩子们就会过于放松，小马虎就出现了，这种现象使我想起我在教五年级数学时，高年级的孩子也有这种情况。还是要让孩子们多进行练习，改掉粗心的问题，从小养成细心的好习惯！

许璐

通过学习课文《小马过河》，孩子们从小马的经历中知道了别人的经验不一定可靠，要积极动脑筋思考，自己亲自试一试才能得出正确的结论。孩子们处于这个年龄段是一个爱探索、爱探秘的时期，看着孩子们跃跃欲试的眼神，我意识到要着重给孩子们强调注意事项，那就是如果是老师或者爸爸妈妈告诉我们危险的事情，那是绝对不可以尝试的！借着这一课又给孩子们进行了安全教育，安全问题无小事，生命只有一次，千万要注意。语文学科融会贯通，希望孩子们在学习知识的同时更多的学会学习或生活的方法，在学习中逐步成长起来。

许璐

记今日小感动。
今天下午最后一节是语文课，现在天气较热，下午的时间和孩子们一起进行了生字词的学习，不知不觉到了放学时间，我像往常一样组织孩子们收拾东西，准备站放学队。
就在这时，班里的一个女孩朝我走来，起初我以为孩子有什么事情。孩子一边走一边伸出了双手，手里拿着用红色彩纸折成的一颗大大的红心。我猜测这或许是孩子向我展示她下午美术课的成果吧，没想到孩子一边伸出双手一边对我说:“老师，这是我折的爱心，送给您，最近您辛苦了。”一边说她的脸上还露出了温暖的笑容。听到孩子的话，我的心里暖极了。我一边接过爱心，一边对她说：“谢谢你宝贝，老师特别开心！”我来不及细细欣赏，还要带孩子们放学。当我放完学回到办公室后，看着这颗用彩纸折成的很精致的爱心，什么累都不觉得了。细细观察，不难发现孩子在制作爱心的时候很用心，每一处细节都是那样精细，我想她折的一定是她那颗懂得感恩的心吧！
原来，我们的爱孩子也会感受到的，他们对我们的爱也会如此炽热。在班主任的道路上我还年轻，遇到过困难遇到过委屈，不过我从来没有畏惧，在同事和家人的帮助下继续勇敢。今天的这颗红红的爱心会激励着我更加勇敢更加坚定的去工作，我会朝着我的目标继续努力，我会更爱这些虽有缺点却又独一无二的孩子们。我的能量被小爱心填满，我把爱心放在桌子上，让它陪伴着我努力向上！

许璐

文质彬彬，然后君子。

释义：人都要讲究道德的，一个没有道德的人是很难获得别人的认可。哪怕是一个小人，在一开始的时候也需要跟别人文质彬彬的相处，只有获得其他人的信任以后，他们才会原形毕露。从这点就可以看出来，你要想在这个世界获得别人的认可，当一个有礼貌讲道德的人吧，或许这也是一条捷径。

我的感悟：我们希望把孩子们培养成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人。最主要最基本的是要培养孩子们拥有良好的品德，这就需要我们把德育融入到日常的教育教学生活中去。德育的途径有很多，每周的升国旗、班队会课，甚至在语文课堂上，每一次活动中，都会对孩子们的品德产生影响。良好的班级氛围会影响每一个孩子，优秀的孩子会起到榜样带头作用，孩子们自己也会从身边发现榜样，所以我们一定要在日常生活中更加的严格要求自己，在对自己负责的同时，给学生起到示范作用和带头作用。

许璐

       争当文明机场娃。为了更好地对孩子们的行为进行指导，本学期学校为每个班级专门制作张贴了《机场北郡学生行为指南》以此引导并鼓励孩子们遵守行为规范，为了让孩子们成为更好的自己，学校为行为指南中的每一项都印制了相应的奖贴，集齐奖贴即可在升国旗时在全校老师和学生面前登上主席台赢得掌声，这很好的激发了孩子们的荣誉感和上进心。为了让孩子们养成良好的习惯，我们要多观察孩子们的大事小情，从小事做起，积少成多，量变引起质变，也为了让孩子们明白荣誉是来之不易的，而且是需要自己长期的坚持才能够一直拥有这份荣誉。我在奖励孩子们时是这样做的：首先给“奖励”起了名字，明确目标，“奖励贴”，在奖励贴下又设置了“奖励纸”，在奖励纸上写上奖励内容的同时还印制了不同的图案，比如“大拇指”，以此来起到更好的激励作用，然后细化，做到好习惯无小事，每件“小事情”可以得到相应的“奖励纸”，10张奖励纸可以获得一个“奖励贴”。不管是奖励贴还是小到奖励纸，都是经过严格的要求后达标后才可获得的，在严要求的同时，不断激励和鼓励孩子们。我跟孩子们共同商定，规矩和纪律是最底线，所以如果有打架、骂人，伤害他人的这种危害别人安全的行为时，是不可以获得任何奖励的。但同时也给这位同学改正错误的机会，所以停止奖励的时间是一星期。对于二年级的孩子来讲，一星期以内严格规范自己的行为是力所能及的事情，在树立正确目标后，通过外因和内因同时影响学生的行为，是帮助孩子们养成好习惯的好方法。或许孩子们集齐奖贴的时间有点长，但是我相信这样做根基应该是很牢固的，愿孩子们稳扎稳打，逐步成长。

许璐

体育节有感~

本学期的体育节有团体项目展示。一年级的时候孩子们可能更多的时间是在遇到一些不知道进入学校后的时间安排，忘带水杯、不会系鞋带这种个人方面的事情。随着孩子们在学校待的时间变长，孩子们之间相互熟悉后，他们开始勇敢的交朋友，表达自己这时有的孩子就会出现对环境熟悉了，敢于表达自我但不易和别人相处的行为了。而在班集中也会有一些只顾自己，不管不顾别人的行为。一年级时引导过孩子们认识到我们是一个班集体，在一起共同生活学习6年的时间，甚至比在家和爸爸妈妈在一起的时间也不短，我们要互相帮助互相爱护。步入二年级后孩子们对环境更加熟悉、对同学们更加了解的情况下一些真实的问题会显现出来。为了更好地让孩子们体会到我们是一个集体，大家要劲往一处使，集体好人人才会好，人人为集体出力集体才会好。于是，我决定加入孩子们，一起进行手势舞的特色展示，增强孩子们的凝聚力。在之后的体育项目比赛中，有一个20人钻呼啦圈的比赛，孩子们手拉手排成一队，通过前面一个孩子和后面一个孩子相互配合的情况下不用手触碰呼啦圈传递到队尾，这在考验孩子们的灵活性的同时，也极其的考验孩子们配合能力。在场下啦啦队的加油声中，此项目孩子们取得了年级第一的好成绩，在宣布此项成绩的那一刻，我和孩子们欢呼的拥抱在一起，让我印象最深刻的是班里的一位参赛的女孩子，当我看向她时，她在哭，哭的说不出话甚至回答不了我的问题，很多孩子在旁边安慰她，起初我以为是她磕碰到了，在询问和观察后确定没有，经过一段时间的平静后，我知道了，她是喜极而泣。那一刻，我感受到孩子们对我们这个班的热爱，可爱的孩子们，团结的你们真美！