《0的加减法》教学设计

李亚玲

0的加减法

教学内容

    教材46-47页，理解0表示的实际意义并计算有关0的加减法。

教学提示

学生在日常生活中对0的加减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。

教学目标

   知识与技能：在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。

过程与方法：理解0表示的实际意义，会计算有关0的加、减法。

情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学重难点

   重点：知道0的含义，掌握有关0的加减法。

   难点：理解O的实际意义准确、快速进行有关0的加减法。

教具准备

PPT课件、卡片

教学过程

一、新课导入

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天李老师给同学们带来了一个故事---小猫钓鱼，现在请大家认真观看视频。

设计意图：“小猫钓鱼”这个童话故事是学生所熟悉和喜爱的故事，容易让学生带着愉悦的心情学习。

二、探求新知---小猫钓鱼。

(一)0的加法计算。

(课件播放《小猫钓鱼》的视频)

师：听了小猫钓鱼的故事，你知道小猫钓了几条鱼吗?生：没有钓到鱼。

师：谁听到小猫刚才钓了几条鱼？

生：一条鱼都没有钓到

师：“一条鱼也没有钓到”在数学上用哪个数字来表示呢?

生：用数字0来表示。

师：我们再一起看看，猫妈妈钓了几条鱼呀？

生：3条。

师：小猫和猫妈妈一共钓了几条鱼？

生：3条

师：怎么得到的3条呢？

生：3+0=3

师：还可以用什么式子来表示？

生：0+3=3

想一想：小猫为什么一条鱼也没有钓到?

(给学生充分交流时间，对于表述不清的及时进行指导)

师(小结)：因为小猫钓鱼时不专心，一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，所以一条鱼也没有钓着。我们做事能不能像小猫那样呢?应该怎么做呢?

生1：我们做事情不能像小猫那样，应该专心做每一件事情。

生2：我们做作业时，应该专心写作业，把作业全部做完，再玩自己想玩的游戏。

生3：上课我们要认真听见，按老师的要求专心做事情，下课再去玩自己想玩的游戏。

    ……

师：真是一群专心做事的同学们，你们真了不起!

设计意图：体会0的意义，学习0的加法算式。通过讨论小猫为什么一条鱼也没有钓到，使学生受到做事专心的教育。

(二)0的减法计算。

师：太阳快落山了，小猫和妈妈高高兴兴地回家了。到家以后，妈妈有急事出去了，小猫在家里看着3条鲜美的鱼，在等妈妈回来，等了好长时间，妈妈还是没有来。小猫实在太想吃了，就把3条鱼都吃光了。猫妈妈钓的3条鱼被小猫全吃掉了，盘子里一条鱼都没有了，在数学上我们应该用哪个式子来表示？

生：3-3=0

看到这个故事，你想对小猫说些什么?

生1：妈妈辛苦钓到的3条鱼，小猫不可以全部吃掉。

生2：等时间再长，也要等到妈妈回家，小猫才可以和妈妈一起吃美味的鱼。

师：通过同学们的讨论，我知道了同学们你们都是一群懂得关心长辈的好孩子。

设计意图：进一步认识0，加深对减法意义的理解。并通过对小猫做法的认识，让学生受到关心长辈的教育。

三、巩固知新

1.试一试。教材第46页。

师：同学们我们再一起看图片，谁能说一说图片的意思呢？你能列一个式子吗？

(1)出示示意图，先让学生看图说一说图意。

(2)再选择合适的算式列式解决。

(3)学生之间交流各自结果，最后请同学读出自己的算式。

2.练一练第1题。

师：接下来的时间，同学们打开课本47页，自己做练习题第1题。

师：同学们做完了吗？下来我请一个同学把这四幅图片的故事讲给大家听，谁想试一试？

生：（描述猪八戒吃西瓜的故事）

师：你讲得真动听，谁能像他一样讲得这么好？（在找另一个学生重复故事）

出示示意图。请学生边讲故事边计算，可能写出不同的算式，只要故事讲得合理，均给予积极的评价。

设计意图：猪八戒吃西瓜的故事情景图，让学生根据图列出减法算式并计算，这不仅是对本节课所学新知的检查与巩固，而且也考查了上节课减法的意义以及5以内的减法计算。

3.练一练第2题

师：第2题对号入座，需要同学们用直尺或者是三角板连线，直尺的用法老师之前已经教过大家了，现在开始自己动手试一试。

师：同学们都做完了吗？我们一起来看看大家是不是都全对了。

设计意图：让学生自己动手操作，既锻炼了学生们的自己动手能力，也提高了学生对于10以内加减法的计算能力。

4.选做题

请全体同学自己动手尝试，不会做的认真听其他同学讲述，老师最后再讲解具体的解题方法。

5.数学游戏

提前准备好卡片，请同学抽取卡片，站到讲台上，大声说出算式。（根据时间安排可以多找几个同学试试）

四、课堂小结

这节课，通过小猫钓鱼的故事，学习了有关0的加减法，也知道了在实际生活中一个物体也没有一般用数字0来表示0。

设计意图：一方面帮助学生梳理本节课学习的数学知识点，另一方面激发学生认真听课，积极回答问题的好习惯。

五、布置作业

根据数学游戏中的数字卡片，列5个数学算式。

六、板书设计

0的加减法

3+0=3          3-3=0

0+3=3