【选修3】我的社团课程设计与实施

王静敏

简述您在本学期所担任社团课程的开展情况，可以是精彩的一节课、学期初的整体规划或者是学期末对整个课程的总结与反思。在此版块下回帖，从课程目标、内容、实施过程、评价等方面进行阐述。

张玉

社团名称：龙年来和艺术接个龙

课程目标：1.感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力。
2.丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。
3.发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。
4.感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
课程内容：年年有鱼、黏土风铃、手工包包、挂壁花篮、DIY黏土戒指、盘子里的海洋世界等
实施过程：见下图
评价方式：我们将采用多元化的方式：

1. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思在课程中的学习过程、体验、创作和收获。这有助于他们认识到自己的优点和不足，为未来的学习提供方向。

2. 同伴评价：同伴之间的评价可以提供一个不同的视角，帮助学生看到自己的作品在他人眼中的价值和意义。同时，这也有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3. 教师评价：教师将从艺术表现、创新思维、文化传承和课堂参与度等方面对学生的作品和表现进行评价。这种评价方式能够确保学生的学习成果与课程目标相符。

总之，通过这门艺术课程的学习，学生将能够提升自己的审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力和文化自信。而多元化的评价方式将确保学生的学习成果得到全面、准确的评价。

王子欧

中国手语社团选修课课程设计与整体规划

课程目标：

  1.掌握用手语日常词汇进行表达。

  2.能够用手语短句进行交流。

  3.尝试运用手语表现歌曲内容。

  4.培养学生协作互助，关心帮助残疾人的社会意识和情感。

课程内容：

  手语是听障人士使用的主要沟通工具，是听障群体在彼此交流中自发创造出来的视觉空间语言。它是用手的变化和脸部表情来传达意义，通过眼看来接收信息的语言。

1.手语绪论

2.基础词汇（一）汉语拼音

3.基础词汇（二）数字

4.基础词汇（三）数学词汇

5.基础词汇（四）称谓词汇

6.基础词汇（五）生活词汇

7.基础词汇（六）节日词汇

8.基础词汇（七）英语字母

9.基础词汇（八）姓氏

10.基础词汇（九）学习词汇

11.基础词汇（十）情景对话

12.手势舞（一）《国家》

13.手势舞（二）《一年级》

14.手势舞（三）《把未来点亮》

15.手势舞（四）《读唐诗》

16.手势舞（五）《萱草花》

17.手势舞（六）《灯火里的中国》

18.美国手语初入门、中国手语和美国手语词汇对比

实施过程：

  见图片素材

评价：

  残疾人（听障人士）的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了与听障人士进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中学生兴趣浓厚，课堂气氛较好。

  学习手语的过程是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，树立帮助他人的责任意识。在活动中因时间有限，我会进一步发扬课程优势，改正不足，不断加强学生手语训练和积累，并提高自身教学水平。在学习的过程中，学生会成为一束光。跟随光、靠近光、成为光、发散光。照向从未注意过的那个黑暗角落，让爱汇聚而成的点点星光，照亮和温暖每一个人。

马艳敏

课本剧社团实施方案

一、目标

本社团旨在通过轻松有趣的活动，培养小学生的语言表达能力、创新思维、团队合作精神和艺术鉴赏能力，同时丰富校园文化生活，让学生在参与中体验快乐，提升综合素质。

二、内容

课本剧欣赏：组织学生们观看适合年龄段的课本剧片段，让他们了解课本剧的表演形式，激发他们的兴趣。
角色扮演：引导学生们根据课文内容，选择自己喜欢的角色进行扮演，通过模仿和体验，培养他们的表演能力和同理心。
创意剧本：鼓励学生们根据所学课文，发挥自己的想象力，编写简单的课本剧剧本，培养他们的创新思维和写作能力。

三、实施过程

社团招新：通过校园广播、海报等方式宣传课本剧社团，吸引有兴趣的学生加入。
破冰活动：组织一些有趣的破冰游戏，让学生们更快地融入社团，建立初步的友谊。
角色扮演体验：选择简单的课文片段，让学生们分组进行角色扮演，老师给予指导和鼓励，让学生们感受表演的乐趣。
创意剧本编写：提供几篇课文作为参考，让学生们分组讨论，编写属于自己的课本剧剧本。老师可以提供一些创作指导和建议，帮助学生们完善剧本。
排练与展示：学生们根据自己编写的剧本进行排练，老师进行辅导和指正。最后，在学校的文艺活动中进行展示，让全校师生欣赏他们的表演成果。

四、评价

过程评价：关注学生在活动中的参与度、合作态度、创新思维等方面的表现，及时给予鼓励和肯定。
成果评价：对学生们的剧本编写和表演进行评价，评选出最佳剧本、最佳表演等奖项，激励学生们继续努力。
反馈与总结：活动结束后，收集学生们的反馈意见，对活动进行总结和反思，为下一次活动提供改进的方向。

通过本社团的实施方案，我们希望能够为小学生提供一个充满乐趣和挑战的平台，让他们在参与中感受到课本剧的魅力，提升自己的综合素质。

邓晓瑜

社团名称：畅享书法【周二硬笔】整体规划（二年级）

课程目标：

1.在基础笔画规范书写基础上进行偏旁书写学习。

2.借助点线格，规范偏旁书写，在偏旁学习练习的基础上进行例字书写指导。

3.通过偏旁和例字的学习，掌握一类字的书写技巧。

4.在书写指导过程中，融入汉字书写规律，引导并帮助学生养成良好的书写习惯。

课程内容：

每周二下午一次课，每次课进行一个偏旁的书写和练习，课下进行书写巩固。

实施过程：

1.每次课前进行学生握笔姿势调整，平复学生书写状态。

2.从基础笔画练习开启书写，横竖撇捺点提，基础笔画加入运笔后的不同力度展示，书写规范笔画。

3．每次课学习一个偏旁的书写要求和技巧，针对例字和二下汉字的书写指导。

每次课通过以上：调姿、笔画练习、偏旁讲解、例字书写练习，几个步骤的指导练习，孩子们都可以安静地在社团课上认真书写，并能书写自己规范的汉字。每次指导过程中，我也会融入汉字书写技巧和汉字故事，帮助孩子们深入了解汉字内涵，每次课孩子们的出勤率很高，孩子们的参与度也很高，社团课效果较好。

评价方式：

将采用多元化的方式：

1. 自我评价：在课上学习时，老师分享书写技巧，学生根据自己所写呈现进行自我评价，发现不足及时修改练习。

2. 同桌评价：同桌一组在书写后进行相互欣赏，发现优点进行表扬。在同桌评价中，促进学生互帮互助，鼓励学生互相学习。

3．老师评价：老师在学习书写中进行巡视和查看每一位学生书写展示，及时通过奖励★、圈画优秀等方式认可学生的书写作品，老师及时的肯定促进学生严要求规范书写。

4．学期末进行作品书写展示，也是同学们一次成果展示，更是学生成长的分享。学期末会以发奖的方式进行表扬：全勤奖，书写规范奖，书写进步奖，将老师对学生的认可留念。


      
      

刘会琴

合唱团活动方案。一.指导思想。为全面推行素质教育，丰富学校的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力，特设学校合唱团。
二.活动安排：
1、活动主题。包括学生学习良好的歌唱坐姿，正确的呼吸方法。自然圆润的发声，清晰的吐字、咬字及音高和节奏训练。使他们打下良好的声乐基础并自然的运用到。歌曲的演唱当中通过排练每一首歌曲。培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。
2、活动目标。1。通过不同的发声训练来规范学生的声音。进一步提高演唱水平和演唱技巧。2。通过练唱合唱歌曲来提高学生的音乐修养和自身素质。
三、活动时间：每周三下午托管时间。
四、活动地点，4楼多功能厅。
五、活动准备：课前认真收集资料，钻研教法。
六、活动要求：
1、作为合唱团成员，要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守距离，注意安全。
2、爱护公物、乐器等各种设施。
3、按时参加活动，不迟到早退，有事请假。
4、听从指挥教师的安排。
七、活动过程设计：
1、训练内容。用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、规范学生的合唱姿态和舞台造型。演唱合唱歌曲。
3.训练方法与过程：
(1)声音的训练。
(2)音准训练，多声部合唱的音准训练。
(3)合唱表现的四种手段：连唱、跳唱、不连不跳、强而有弹性。
(4)节奏训练。
(5)咬字、吐字的训练。
(6)歌曲演唱。
八、评价：多元评价法。

范雅佩

艺非凡画画社团学期初计划
一、课程目标
本学期艺非凡画画社团的主要目标是培养学生的美术兴趣和创造力，提高学生的美术素养和审美能力，通过画画活动让学生更好地了解并热爱美术，激发学生的艺术潜能，同时促进学生综合素质的全面发展。
具体目标如下：
增强学生的美术基本知识和技能，包括线条、色彩、构图等。
激发学生的创新思维和想象力，鼓励学生大胆尝试和创作。
提升学生的观察力，使学生能够通过画画来表达自己的思想和情感。
培养学生的团队合作精神，通过集体创作活动增强学生的团队协作能力。
二、课程内容
本学期美术画画社团的课程内容将围绕以下几个方面展开：
美术基础知识：介绍画面中的造型、色彩、构图、线条等基础知识。
绘画技法学习：学习彩铅绘画技法，进行实践练习。
主题创作活动：根据季节、节日或特定主题，进行集体创作活动，如“找春天”、“送你一张小卡片”等。
美术欣赏与讨论：组织学生欣赏优秀的美术作品，进行艺术鉴赏和讨论，提高学生的审美能力。
三、实施过程
按照课程计划，每周进行2次课堂教学，确保学生掌握基本的美术知识和技能。
在美术创作中鼓励学生自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。
欣赏动画片中的美术元素，拓展学生的艺术视野。
学生之间互相欣赏作品，取长补短，激发学生的创作热情。
四、评价方面
过程性评价：关注学生在课程学习、技法练习和主题创作中的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
作品评价：对学生的绘画作品进行定期评价，主要从创意、构图、色彩、技法等方面进行评价，并提出改进意见。
自我评价与互评：引导学生进行自我评价和互评，培养学生的批判性思维和自我评价能力。
总结性评价：学期末进行总结性评价，根据学生的整体表现、作品质量和进步情况，进行表扬。
通过以上四个方面的评价，我们希望能够全面了解学生的学习情况和进步程度，以便调整教学策略，更好地满足学生的需求。同时，也能够激励学生不断进步，提高自己的美术素养和综合能力。
总之，本学期艺非凡画画社团将致力于为学生提供一个充满乐趣和轻松的画画环境，让学生享受安静画画的过程，在画画的过程中感受到艺术的魅力，发掘自己的潜力，培养兴趣爱好。

张晶晶

社团名称：龙年来和艺术接个龙

课程目标：1.感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力。
2.丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。
3.发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。
4.感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
课程内容：送你一朵小红花、黏土风铃、手工包包、挂壁花篮、DIY黏土戒指、盘子里的海洋世界等
实施过程：详见PPT
评价方式：
我们将采用多元化的方式，确保评价结果的公正性、全面性和准确性。
1. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思在课程中的学习过程、体验、创作和收获。这有助于他们认识到自己的优点和不足，为未来的学习提供方向。
2. 同伴评价：同伴之间的评价可以提供一个不同的视角，帮助学生看到自己的作品在他人眼中的价值和意义。同时，这也有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 教师评价：教师将从艺术表现、创新思维、文化传承和课堂参与度等方面对学生的作品和表现进行评价。这种评价方式能够确保学生的学习成果与课程目标相符。
总之，通过这门艺术课程的学习，学生将能够提升自己的审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力和文化自信。而多元化的评价方式将确保学生的学习成果得到全面、准确的评价。

刘辰云

趣味编程社团《画图形糖果》

一、课程目标：

• 掌握基本的编程概念和操作，如变量、循环、条件判断等。
• 学会使用编程工具绘制简单的图形，如圆形、方形等。
• 激发孩子们对编程的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
• 通过完成有趣的项目，增强孩子们的自信心和成就感。
  

二、课程内容：

• 编程基础知识：介绍编程的基本概念，如变量、函数、循环等，让孩子们对编程有一个初步的了解。
• 图形绘制原理：讲解计算机图形学的基本原理，如坐标系统、颜色表示等，为绘制图形打下基础。
• 绘制图形糖果：教授如何使用编程工具绘制圆形、方形等基本图形，并组合成有趣的糖果形状。
• 糖果色彩搭配：引导孩子们学习色彩搭配知识，为他们的糖果添加丰富多彩的颜色。
  

三、实施过程：

• 导入新课：通过展示一些有趣的图形糖果作品，激发孩子们的学习兴趣。
• 讲解知识：逐步介绍编程基础知识和图形绘制原理，确保孩子们能够理解并掌握。
• 实践操作：让孩子们自己动手编写代码，绘制出属于自己的图形糖果。教师在此过程中提供必要的指导和帮助。
• 作品展示：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。
  

四、评价方式：

• 过程性评价：关注孩子们在课程实施过程中的表现，包括他们的参与度、积极性、解决问题的能力等。
• 作品评价：对孩子们绘制的图形糖果进行评价，主要看其创意性、美观性和技术实现等方面。
• 自我评价与互评：鼓励孩子们对自己的作品进行自我评价，并与其他同学进行互评，以促进相互学习和进步。
  

牛姗姗

选修课《纪录片赏析》的课程整体规划

一、课程目标

1. 知识与技能：了解纪录片的基本概念和特点，掌握纪录片的历史发展脉络和主要流派。

2. 过程与方法：通过纪录片的欣赏和解析，培养学生赏析和评价纪录片的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会现实，增强社会责任感和人文关怀精神，通过纪录片的学习与赏析，拓宽视野，丰富人生体验。

二、课程内容

1. 纪录片的基本概念、特点与分类

2. 纪录片的历史发展脉络和主要流派

3. 纪录片案例的欣赏与分析

4. 纪录片的观后感受与收获

三、实施过程

1. 理论教学：通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生介绍纪录片的基本概念和特点，引导学生了解纪录片的历史发展脉络和主要流派。

2. 案例赏析：选取具有代表性的纪录片作品，进行案例分析，让学生了解纪录片的创作手法与技巧，探讨纪录片的主题与思想内涵。

3. 课堂互动：鼓励学生提问、发言，进行课堂讨论，增强学生的学习积极性和参与度。

四、评价方式

1. 考勤：记录学生的出勤情况，评估学生的学习态度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生的参与度和表达能力。

综上所述，选修课《纪录片赏析》的课程整体规划旨在通过系统的理论教学和实践操作，培养学生的纪录片赏析能力和创作能力，提高他们的审美水平和批判性思维能力，同时引导他们关注社会现实，增强社会责任感和人文关怀精神。