许祎娜的主题帖

许祎娜

一提“数学”二字，人们总是认为数学最贴近我们的就是计算，却忽略了数学起始于我们的生活有着密切的联系。因此，要自觉地关注学生的生活，密切知识与学生生活的联系，帮忙他们接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在身边。
学习分数比较大小时，遇到了一个知识难点，同分子的分数比较大小。我就举了一个分蛋糕的例子。同一个蛋糕，我和XXX同学平均分，与我和全班同学一起平均分，怎么样分，我吃的多？大家异口同声的说，两个人平均分吃的多。这就得出了分子相同，分母小的份数大。通过分蛋糕的实际例子解决了这个知识难点，也让学生们体会到了数学在生活中的应用。

许祎娜

这学期，我带着一年级九班的科学课，临近学期末，一次上课中，两个同学举手，并且把我叫了过去，问：“老师，这本科学书讲完了，二年级还是你教我们么？我们还想让你教我们。”这句话一说出来，我真的超级的感动。面对一年级的孩子，我似乎比对三年级的孩子们更宽容，面对孩子们的小缺点，更能包容。这样也使我们之间的关系融洽、自由、和睦。这些应该是老师这个职业给我最大的满足感！

许祎娜

抖音上的“光头强老师”是一位初中物理老师，叫初连富，他的一个视频让他火了。打开光头强老师的抖音，可以看到他的视频拍摄没有那么多复杂的技术和剪辑，教室、实验台、学生、饮料瓶、茶水、鸡蛋、乒乓球等构成了初连富抖音短视频的主要背景、工具和人物。可以看到初老师的每一条短视频与一个物理原理相关，每一个实验现象与一则人生哲理相连。
“在前进的路上，你激情燃烧，再有别人推你一把，你会成功的。”“如果你经历过曲折，支棱起来，你会变得无比强大。”光头强老师别具一格的教学方式，让原本稍显枯燥的物理课堂充满了欢声笑语。
初老师真正的做到寓教于乐，孩子们高高兴兴的，欢声笑语的，在愉快的氛围中就把知识掌握了。数学源自于生活，又服务到生活中。我们也可以利用新的形式和媒介，将寓教于乐真正的实施于课堂。

许祎娜

在学习小数的加减法时，我抛弃了教案预设的框架，一开始就直奔主题，让学生用小数直接进行购买商品的价格计算。
在做的过程中，我通过观察学生的解答，分析归纳他们产生错误的原因，并在他们做完后，对他们说，大家都很聪明，能够独立做从未做过的题，老师很想知道你们是怎么做的呢？我们交流一下，展示你的成果！学生们纷纷上台表达自己的想法，他们的回答真是生动活泼，千变万化，各有各的道理和内涵，从很多方面把简单的小数加法进行了合理而深刻的剖析，让我直面了学生的内心世界和思维里程。反思我平时的教学行为，是不是有点太细了？我的苦口婆心、唠唠叨叨，何有可能换来学生的心不在焉，甚至是逆反心理。
学生由被动的接受者、参与者变为探索者、创造者，这样的教学，我教的轻松愉快，学生学得主动快乐。

许祎娜

临近期末，进入了考前复习阶段，学生们的兴趣好像没有学习新知时候那么高涨，上课的状态比较懒散。在课堂上，我临时改变了主意，给孩子们讲了一些关于高考的纪律以及最近高考作弊的新闻，以此为契机，告诉孩子们在考试中，诚信尤为重要，体现了公平公正。我们的国家也把考试作弊纳入法律规范中。高考是希望的火种，可以使人有奋斗的目标，但不是唯一的路，要有正确的心态去面对他，挑战他。同样，期末考试也需要公平公正，需要我们大家来共同维护考试环境。

许祎娜

我的清单项目
相处：
与家长的相处守则：
1、平等，去掉架子，多一份诚心
2、关于孩子在学校的表现，少告状、多表扬
3、事事有回应
4、宽容和体谅家长
学习：
近期准备阅读的数目：
除了学校购书读书的活动之外，还要读帖：
1、王羲之的《黄庭经》
2、刘弘珪的《金刚般若经》。
规划：
我觉得学校可以变的更好的地方：我希望工会活动继续举办下去
兴趣：
我的兴趣：最近一段时间的兴趣是书法，迷恋褚遂良的《雁塔圣教序》。
你看到的别人的同时也想学习的兴趣：健身、瑜伽、普拉提、舞蹈等等，能让身体动起来的活动。
其他：
我的心愿：
1、身体健康
2、拥有更多独处的时间，没有任何人打扰

许祎娜

教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验积累了很多，相对于其他老师来说我就想一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。
在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。
我在课堂设计中，多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情景等等。同时运用数学本身的魅力和生活实例激发学生的求知欲望和情感。并且在以后的教学中，我必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再结合自己已有的经验，构成自己特色的课堂教学。

许祎娜

新课导入故事化，激发学习兴趣
干枯而又干涸的语言环境，会禁锢学生的思维和创造力，使得学习变成生硬的知识灌输过程。然而，学生是学习的主题，所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。因此，我们从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣的素材以丰富多彩的形式展现给学生。
在讲新课《自然数、奇数、偶数》时，由数学绘本《吉莉亚数星星》引入。精美的图案，一下子就把孩子们的眼神吸引了过来，孩子们一起读绘本，慢慢进入数学的课堂。新颖的、富有趣味的导入，使孩子们在轻松和谐的氛围中，积极主动地参与学习，产生强烈的探索欲望，真正做学习和生活的主人。

许祎娜

每个孩子都需要老师的认可和肯定
最近看到一个短视频，一个男孩在被选为班干部后，在班级里分享心得。视频中的男孩，一开始略显拘束，非常紧张，但是脸上洋溢着喜悦。“小学以后，啥班级干部，老师都不选我，这次投票大家都漩涡，我很开心......”说着说着，男孩激动的落下了眼泪。
孩子们的心灵就像干涸的小苗，认可和肯定就是滋润的春雨。所以，请在孩子取得进步的时候，不要忘记给他一点小小的肯定。要知道，孩子的进步必须得到肯定，才会转化为自信。作为老师，需要用眼睛发现孩子身上积极的，优秀的一面，并且毫不吝啬的肯定他。孩子们，被接受、被认可，哪怕只是一件小事儿，都足以成为照亮人生的一缕阳光。
  《学记》中的观点长善而救失，不就是要发扬肯定学生的优点，并一次纠正他们的缺点。班里的学困生，其实并不是想看起来那样一无是处。这个世界上从来不缺少千里马，只是少了伯乐。给孩子们一句肯定，让他自己成为夜空中最亮的那颗星。

许祎娜

游戏进课堂
质数和合数是第五单元的重点，也是难点，为了让孩子们快速的分辨出质数和合数，我们进行了一个数字接龙游戏。一列是一组，老师随意点组，随意出第一个数字，往后接龙。如果是质数，就拍手，如果是合数，就跺脚。孩子们参与游戏的专注力很高，认真仔细的听，每当同学做错时，孩子们集体指出错误。对于出错的孩子，他对于这个数就有非常深刻的印象。
在游戏中学习，契合了学生好动、爱玩的天性，并且由于兴趣和规则的要求，孩子们能高度地集中注意力，而且比较稳定。