一、情境与问题
情景导入
引导：同学们，你知道自然界中种类最多的动物是什么吗？
生预设：...他们是...
播放一段昆虫的视频资料，供学生欣赏。
草地上、树林里各种各样的昆虫，他们的生活习性各不相同，很是神奇，今天我们就来学习《昆虫》。（贴课题）
二、探究与发现
活动一：观察昆虫的形态
我们身边的昆虫是非常多的，它们形态各异，彼此又有很多共同之处。看，这些昆虫你都认识吗？（教师课件出示蝗虫、金龟子、蜻蜓、黄蜂图片。）
小组观察：下面咱们仔细观察这几种昆虫的外部形态和结构特点，总结一下他们的共同特征。
活动要求：
1.每组一张昆虫图片，轮流去观察
2.按照从整体到局部的顺序进行观察
3.先观察身体由哪些部分组成
4.再观察每个部分有哪些特征
提示：
1.4人一组选组长，听从组长的安排
2.组长负责填写实验报告单
3.不大声喧哗
开始分组活动，教师巡视学生并指导，适当给与帮助。
汇报交流，形成结论。
汇报：观察时间结束，以组为单位汇报观察结果，比较四种昆虫的相同点和不同点。
总结：昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角（昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。）
活动二：调查当地常见的昆虫
同学们，我们学习了昆虫的特征，在咱们身边常见的昆虫有哪些？课前老师让大家搜集了一些常见昆虫的资料，下面以小组为单位沟通交流并制作资料卡片。
小组合作：当地常见的昆虫，制作资料卡
活动要求：
1.组内交流沟通，常见的昆虫有哪些
2.资料卡内容包括图片、名称、基本特征
3.昆虫对人类是有益还是有害
提示：
1.4人一组选组长，听从组长的安排
2.组长负责填写实验报告单
3.不大声喧哗
汇报：指定小组代表汇报结果，其他学生进行补充和评价。
组长负责填写实验报告单
总结：昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫等；有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。
三、应用与拓展
同学们，你们见过这种虫子吗？（出示面包虫图片）它叫面包虫，也是一种昆虫。他怎么没有昆虫的特征呢，咱们一起来看一段视频（播放面包虫的视频）
咱们学会了如何饲养面包虫，回去之后可以去饲养面包虫并观察它的生长变化。等面包虫虫成虫之后咱们再集体交流。
四、总结收获
希望同学们在生活中认真观察，勤于思考，运用所学知识去解决问题。
五、板书
昆虫
身体分为 头胸腹三部分 有3对足 2对翅 1对触角
发表于 2021-6-8 08:39:30
楼主
发表于 2021-6-8 09:35:44