2021年下半年教师阅读童书的分享

张美乐

孤独、自卑与超越

——读《宝葫芦的秘密》有感

  初读《宝葫芦的秘密》，跟其他人一样，我的注意力聚焦在主人公王葆身上，王葆是万千儿童的代表，他们爱听故事、爱幻想、渴望被认可又懒于付诸行动，有时明明知道自己不对又不撞南墙不回头，最后才明白世界上没有不劳而获的事情。

  但再读《宝葫芦的秘密》，王葆的成长环境引起了我的注意。虽然他看似大大咧咧，其实内心丰富、敏感、脆弱。仔细读读，整部书几乎都是他内心的独白，孤独得令人心酸。王葆平时只有奶奶相伴，屋子里经常是静悄悄的。父母很少出现，父亲又极其严厉，只会一味单方面教训甚至当众讥讽孩子（十四章：“爸爸还笑过我呢，他当着我同学的面，说我栽花是受罪”），毫无温柔和理解可言；母亲则更是被王葆时时思念，却在整部童话中缺席。第二十三章的最后，明确表达了王葆对家人可能是虚幻存在的强烈恐惧。至于王葆与集体的关系，从开头那几件与同学冲突的小事中，我们能看出王葆在集体中与同学关系并不亲密，甚至有点被孤立。和同学之间的疏离在书中许多细节都有体现，比如书中的坏孩子杨栓儿，王葆本来是很看不起他的，但他发现杨拴儿是“专心诚意”想和他交朋友时，他就被感动了，变得很热情。

  作者给王葆设定这样的家庭环境和集体环境是为什么呢？这么一个孤独的孩子，自然幻想与内心戏非常多，同时孤独也是王葆虚荣的原因，因为他极其渴望通过炫酷的东西和亮眼的表现被肯定、被接纳。所以可以猜测，虽然王葆具有较强的是非观念和羞耻心，他依然将罪恶的念头付诸实际，王葆在超越这份孤独时，选择了错误的道路；而王葆最终的崩溃，也源于被大家发现而再度被孤立的恐惧。

  这部童话，引发了我对处于孤独境地的孩子的同情和关心。这让我想到阿尔弗雷德·阿德勒的《自卑与超越》，不管普通人还是所谓的“优秀”的人，或多或少都有些“自卑”，但一些人在超越这份自卑时却选择了错误的方式。正如解决“问题学生”时，有时我们只关注他们不合时宜的行为，却没有深究这行为背后的内心需要，这些行为恰恰是他们内心需要的错误表达。殊不知，这些“问题生”也是渴望超越内心孤独与自卑的“进步生”“向上生”！

刘彦平

《战马》——童书分享

                                                                                                                                        刘彦平
      《战马》是英国最受欢迎的儿童文学作家之一的迈克尔·莫波格的作品。2006年，迈克尔·莫波格凭借在文学领域的贡献被授予大英帝国军官勋章。
      《战马》讲述的是1914年，英国德文郡乡间,13岁男孩儿艾伯特第一次在马厩前见到了六个月大的小马驹乔伊。
乔伊是艾伯特身为农场主的父亲因为赌气买下的，不料却和艾伯特成了好朋友。艾伯特和乔伊相依相偎，一起快乐地长大。又因为父亲跟人打赌，艾伯特被逼在一周内，训练并非农用马的乔伊学会了犁地.。没想到，这个本事在后来救了乔伊。
       宁静芬芳的田园生活最终被战争的爆发打破了。农场主父亲为了保住濒临破产的农场，把乔伊卖给了军队，艾伯特伤心欲绝。买下乔伊的尼科尔斯上校向艾伯特保证，会好好照顾乔伊。艾伯特和乔伊告别，并发誓“无论你在哪儿，我一定会找到你”。
      乔伊来到军营参加训练，与另一匹叫托普桑的战马一同分到了法国战场。在战场上，英国骑兵队不敌德国军队新研制出的机关枪，尼科尔斯上校在第一次战役中就阵亡了。尼科尔斯上校的个人画簿被寄到了艾伯特家。艾伯特得知乔伊已经失去了保护。艾伯特想方设法到前线参军，成为兽医站的护工，辗转多个战场，期待着有一天能与乔伊重逢。
乔伊和托普桑被德军俘虏，被指派拉起了急救马车。战事吃紧，托普桑因疲劳过度死亡。正当乔伊为失去同伴悲伤时，突然遭到了坦克袭击，受惊的乔伊跑入了无人区并被密集的铁丝网缠住。德军与英军为了解救乔伊暂时停火，最后英国士兵在扔硬币中获胜赢得了乔伊。
战争结束，英国部队要撤退，却决定卖掉包括乔伊在内的战马。艾伯特不舍得乔伊，在战友的帮助下设法筹钱，结果乔伊还是被以二十八英镑的高价卖给了一位法国老农夫……
      最后，法国老农夫把乔伊低价卖给了艾伯特。乔伊和艾伯特终于可以回到家乡，过上了平静的生活。
读了这部童书，让我感动最深的是：勇气和友谊。
       小说里面，展现的不光是人类的勇气，还有战马们的勇气。战马乔伊和托普桑基于日常的严格训练，再遇到优秀的骑手后，人马合一，心心相印。艾伯特能正是这种一往无前的勇气支撑乔伊冲破种种难关，闯过无人区，战胜病魔，最后回到家乡。
       小说里艾伯特和乔伊的友谊令人动容。故事开头艾伯特和乔伊相依相偎，一起快乐地长大。当农场主父亲为了保住濒临破产的农场，把乔伊卖给了军队，艾伯特伤心欲绝，想参军跟乔伊在一起，但艾伯特年龄太小不能参军。买下乔伊的尼科尔斯上校向艾伯特保证，会好好照顾乔伊。艾伯特和乔伊告别时发誓“无论你在哪儿，我一定会找到你”。到故事的最后，艾伯特为了找到乔伊想方设法到前线参军，成为兽医站的护工，辗转多个战场，期待着有一天能与乔伊重逢。战争是残忍的，好在故事有一个让人心里得到安慰的结局。乔伊和艾伯特重逢了。受伤的乔伊得了破伤风，艾伯特想尽一切办法去救乔伊，照顾乔伊，乔伊终于好了起来。大家也被他们的友情感动，愿意帮助他们治病。后来乔伊按照军令被拍卖时，大家一块筹钱想帮艾伯特买回乔伊。我被它们的友谊感动得泪如雨下。
还有乔伊和托普桑这两匹马同生共死，患难与共，可以用生死之交来形容。当托普桑牺牲之后，乔伊久久不肯离去。还有埃米莉和乔伊之间的友情。乔伊在埃米莉家时，埃米莉像对待家人一样照顾乔伊和托普桑。埃米莉临终前还让爷爷向她保证：无论如何都要找到这两匹马，并照顾它们。
      希望大家走进书中去感受一下。

王彬

《绿野仙踪》童书分享

        阅读童书，我们结识了太多的童话人物，了解了历史的变迁，懂得了生命的起源。我分享的童书是《绿野仙踪》，这本书的作者用朴实的文字表达出了人与人要团结友爱，互相帮助，相互合作，阅读的过程中可以激发我们勇敢进取的精神。《绿野仙踪》是美国作家莱曼·富兰克·鲍母的优秀儿童文学作品。故事主要讲述了一个名叫多萝茜的小女孩奇特的成长经历。多萝茜被一阵威力无比的龙卷风刮到了一个神奇的王国一一奥芝国，为了回到家乡，多萝茜遇到了许多困难。不过，在旅行中，她也接识了许多好朋友，得到了朋友们的真诚帮助她也真诚地帮助了很多朋友，一起度过了难关。
       多萝西是个孤儿，跟叔叔婶婶住在一起，而且堪萨斯州那个草原是贫瘠而灰暗的，那么她为什么不留在例如芒奇金人的国度这样美丽而富足的地方，无论经历多少危险也坚持要回家？ 书的最后，稻草人对多萝西说：“我不明白你为什么愿意离开这个美丽的地方，而要回到那又干燥又灰色的堪萨斯去。”“这是因为你没有脑子的缘故，”女孩子回答说，“我们的家乡无论怎样凄凉和灰色，这并不重要，我们是血和肉做成的人，住在美丽的他乡，总不如自己的家里。因为没有别的地方，比得上自己的家乡好。”当她抱着淘淘，借助银鞋的魔力回到叔叔、婶婶身边时，这个小姑娘发出了由衷的感叹：“哪里也不如家里好啊！”的确，家是孩子休憩的港湾，每个孩子都渴望拥有温暖、和谐的家。虽然这是一个灰色的、凄凉的、平常的家，但在孩子眼里总比那个彩色的、美丽的、浪漫的想象世界来得真实。这是一个可以触摸，有温度的家园，这是亲情的回归。
       是什么让多萝西回到了自己一直心心念念的家园？表面上看是那双银鞋子，是奥兹和朋友的帮助。其实是她自己的爱心和无私的给予，是她不变的目标与坚持的追求，因为正是这些让她有了这样的神奇之旅，让她找到回家之路。危机与遭遇是对她的考验和历练，经历了重重危险和困难后，她终于涅槃成功，回到了自己“心”的家园。这也让我们每个人扪心自问，在这个物欲横流的社会，我们到底需要什么？什么才是我们内心真实的声音，永久的呼唤。
      鲍姆发挥了他天才的想象力，在他的这个故事里，狮子和巫师完全背离我们的想象期待。提起狮子，我们会不由得想到百兽之王的威严形象，在童话中，它总是被拟人化为国王，或是权威的大人物；而巫师，在许多的童话想象中都是神秘诡异、巫法无边。可是鲍姆贡献给我们的却是胆小的狮子，一点法力也没有的平凡如你我的奥兹巫师! 真正的伟大的魔法师其实就是我们自己。多萝西、稻草人、铁皮人、狮子、女巫、奥兹……所有人其实就是一个人，就是我们自己。
       故事中的稻草人因为自己没有人类的脑子而认为自己很傻，铁皮人苦恼于没有心而不能爱，而狮子伤心自卑于自己的胆小。为了实现自己的愿望，它们一起踏上了寻找奥兹的漫漫长途。一路上我们发现最聪明的反而是稻草人，虽然刚开始它也做了许多傻事，如路上有坑不知绕行，前方树枝横阻不知弯腰穿过去。可是它爱动脑筋，善于从经验中学习。一路上，每当遇到难题和面临险情，总是他开动脑筋或急中生智帮助大家渡过难关。铁皮人由于流泪而使牙床锈住无法说话，是稻草人第一个明白了它的窘境，帮它上了油；他会寻找野果给多萝西充饥；壕沟挡住了路途，是它想出主意让狮子驮着它们跳了过去；在后有卡力达大怪兽的追逼。而前方横着一条连狮子都跳不过去的大沟时，又是它贡献妙招让大家脱离险境。这样的例子还有好多好多。狮子呢?关键时刻他所表现出的自我牺牲和无畏勇气让我们领略了真正的王者素质，他不勇敢还有谁是勇敢的呢?再来看铁皮人，他会为踩死一只小甲虫而悲伤，会为伙伴的重逢而流泪。他最大的愿望是有了一颗心之后能娶自己心爱的女孩儿。我们感动于它的多情重情、满怀爱意的胸怀，有没有物质的心又有什么关系呢？稻草人、狮子和铁皮人他们苦苦寻觅的东西其实他们早已拥有，只不过自己没有觉察而已。生活中，有许多时候由于主客观的原因我们无法看清、无法客观的对待自己。我们总渴望着向外部寻觅，以求来认证自我，其实宝藏就蕴藏在我们自身。自信，就是我们最大的宝藏。
      故事中奥兹的出场，只不过是用他的真实面貌，告诉铁皮人、狮子、稻草人和多萝西，让他们的愿望实现的是他们自己，是他们自己的经历，以及在历险中的团结等。
     多萝茜的故事能让我们感受到友谊的可贵。也让我们感受到了他们坚持不懈的精神。她的朋友也不是十全十美，有很多缺点，但是多萝茜能够包容朋友的缺点，多发现和欣赏别人的优点，从中也学到了朋友的优点，弥补了自己的缺陷。   
现实中的学生们，彼此之间常常为了一点小口角闹起了不和，有时这种不和会升级，严重时甚至还要请双方父母来调解。多萝茜和她的朋友们会让学生学会团结，学会友爱，学会进取。更会让我们感受到友情的珍贵，友情的美好。

王文韬

《你看起来好像很好吃》读书分享
  很多年以前恍惚中看到过这个动画片，日本人根据同名漫画改编的动画片电影。我一个成年人被里面的童心与爱心所触动。多年后，突然在网上看到了这本书，一时兴起就再次阅读了一遍。故事围绕主人公哈特的传奇冒险的一生展开。从哈特刚刚破蛋而出他的“母亲”就知道他是一只食肉霸王龙。而这个所谓的“母亲”其实并不是哈特的生母，而是一个有幸捡到他的蛋的食草龙。在母爱的驱使下，母亲没有遗弃他，而是冒着生命危险和被头领驱逐出群的情况下，独自一人含辛茹苦的把哈特和莱特抚养长大。随着年龄的增长，哈特的食肉感越来越强烈，但在亲情的感染下，他强压着没吃掉他的妈妈和哥哥。最后他怕控制不住自己，选择了离家出走。
   在离开妈妈独立生活的时候，哈特经历了无数次的打斗。独眼龙告诉他这是一个弱肉强食的社会，你想生存下去就要让自己强大起来。而在这一过程中，哈特遇见了一个叫自己“爸爸”的小恐龙，名字叫做很好吃。他有很多次想吃掉很好吃，但最终被爱感化，强忍住了内心的原始冲动。
   故事很简单，一如很多日本式的爱心传递。初识是电影，再看是书籍，两次不同方式的品读，感悟也更加深刻。首先是爱的不同。哈特从小没有亲生母亲，但养母的母爱不次于任何一个亲生妈妈。长大后的哈特把这种爱传递了下去，他是给很好吃扮演父亲的过程中，将母爱演变成了父爱，即使这里已经跨越了种族。整本书给我印象最深的不是可爱的小角龙很好吃，也不是武功高强善良又叛逆的哈特，而是食草龙妈妈。那个把霸王龙抚养长大的妈妈，其实内心比谁都清楚她自己在做什么，她一开始就知道哈特不是食草龙，也知道早晚有一天会离开她，甚至直到有可能自己会成为儿子口中的食物，但是因为伟大的母爱，她仍然视他为己出，甚至更偏向他。
  每一个人心里都有一颗爱的种子，即使是粗暴的霸王龙。在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。他从没被人信任过，从未被除了妈妈之外的人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。在遇到小甲龙后，小甲龙对“爸爸”的无限信任，真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽了。虽然失去了大快朵颐的美味，但霸王龙哈特却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着，他从此不再是孤独的了。
   成长的道路不是一帆风顺，但每个人心中都有一颗爱的种子，孩子由此体验到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛。
  

李思纯

        本学期我读的童书是《时代广场的蟋蟀》，分享给大家。
        这本书讲述的是一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情的故事。  蟋蟀柴斯特从乡下来到了时代广场，被小男孩玛利欧收留，然后结识了好朋友亨利猫和塔克老鼠，一夜之间又当上了地铁站里的演奏明星! 可就在蟋蟀事业达到巅峰时，它却做出一个重大的决定：从此“挂弦”隐退，回到乡下，要过从前那种恬淡平静的生活，把自己的歌声唱给小动物们听。  朋友塔克老鼠很是不解，好不容易盼来了大红大紫、出人头地的日子，在时代广场站稳了脚跟，柴斯特还有什么不满足?更懂它的另一个朋友亨利猫却非常支持柴斯特的做法：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让他觉得不快乐的话，那成名又有什么意义呢?”  人前显赫荣耀虽然是人人都渴求的，但每天两场音乐会，天天如此，周而往复的安排也同样让柴斯特感到非常疲倦和劳累。想想过去在家乡的草地上，只要太阳照得正舒服，或者是静谧的月圆时分，又或者它想与云雀来上一段音乐对话的时候，它就会放怀鸣唱一番，不为别的，仅仅是因为有那样一份想歌唱的好心情。但如今在这里，不管自己今天心情如何，都务必在八点和四点半时出场表演一番，这样的歌唱已经失去了太多的乐趣和意义了。  
        重温一下蟋蟀柴斯特的故事，能够激发我们对于昨天温暖的记忆，以及对可以自由选择时代的遥远感动。

曹南南

《秘密花园》童书分享
心扉就像花朵，打开就会散发迷人的芬芳。
　　                                               ——题记
　　伯内特夫人笔下的秘密花园是一个充满神奇的地方。一个名叫玛丽的小女孩，因为母亲的虚荣、不管教而变得多病、专横、任性，活脱脱的一个小老太婆。因此，她的邻居们都叫她“小老太玛丽”，当成为孤女之后，玛丽投奔于自已的姑父，在姑父的庄园里，她找到了自已死去的姑姑遗落的花园，找到钥匙，在秘密花园中找回自我，救出被恐惧桎梏的堂哥科林，既收获了亲情，又收获了友情。
　　你打开的不仅是花园，更是自已的心扉---玛丽
　　亲爱的玛丽,你曾经跋扈专横，而因为密塞尔威斯脱庄园改变了，你找到的不止是花园门的钥匙，更是打开自己心扉的钥匙，你打开的不止是花园，更是自己的心扉，是自己的友善。你最应该感谢的是马尔塔一家，善良的马尔塔，慈祥的苏珊，活泼的狄肯，都是引领你打开心扉的人，他们都是你心灵的导师。因为他们，曾经面黄肌瘦的你，变得活泼健康；曾经专横跋扈的你变得善良可人，那个“小老太玛丽”早已成为过去。如今的你， 是科林心灵的引路者。
　　你若盛开，蝴蝶自来——科林
　　你曾经被对疾病与死亡的恐惧桎梏着，你没有朋友，总认为享受不到爱，总感到别人野心勃勃地期盼你的死亡，那时的你活脱脱的一个小拉贾，玛丽的出现打开了你的心扉，她告诉你，你的歇斯底里并不是谁都要害怕的，她告诉你，恐惧桎梏着你，它让你不能行走，让你活在痛苦与绝望之中。当打开心扉时，父爱、亲情、友情,会像蝴蝶一样纷至沓来，争先恐后。父亲也不会再害怕见到你。你心中的花园打开了，里面就会生机勃勃，万木逢春。
　　你们并不富有，但你们是富翁——马尔塔一家
　　你们住在荒原之上，心中如荒原般辽阔无边，你们帮助玛丽一家，打开了他们的心扉，你们友善、慈爱、你们并不富有，但你们是富翁，是心灵的富翁，你们的友善是人们应该学会的社会需要这样富有的心灵。
　　生活惨淡无光并非都是因为外界因素所造成的,有时,换个心态看世界,从"心"改变,你会发现，世界充满着爱,生活处处有馈赠。
　　珍惜每一天，活在当下，竭尽全力做最好的自己，因为——你若盛开,蝴蝶自来。

郭增强

《宝葫芦的秘密》童书分享

《宝葫芦的秘密》是中国童话大师张天翼笔下的一个长篇童话，这是一本充满儿童幻想色彩的书，以小主人公王葆所做的一个“梦”来构思全篇。

王葆是一个不喜欢学习，经常不按时完成作业，干什么事都爱讲条件，却又天马行空爱幻想的孩子。王葆的奶奶经常给他和妹妹讲《宝葫芦的故事》，王葆就幻想着自己也能拥有一个宝葫芦，可以不费力气得到自己想要的一切。一天他的愿望实现了：有一次，他和同学吵了架，睡了一觉便去河边钓鱼，惊奇地发现了一个美丽的湖，他在湖中钓鱼竟不可思议地钓到了一个宝葫芦。

从此，他心里想要什么就有什么，什么金鱼 、画报、玩具、飞机模型、自行车……想到便会立马出现眼前。和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……考算术时，他望着考卷发愣，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换。但是王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他因此而失掉了朋友，失去了朋友的信任，还受到爸爸的质疑与指责。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然把这个宝贝抛弃。“轰“的一声后，王葆惊醒，原来是南柯一梦 ……

整个故事生动有趣，充满幻想，没有文字障碍，很适合低中年级的孩子们来读。故事启发性强，具有潜移默化的思想教育意义，能使孩子们通过阅读故事找到心理共鸣，引发思考，明白世上没有不劳而获的幸福，思想上的巨人行动上的矮子是要不得的，它会让一个人变得无聊颓废，失去生活的意义。想要得到什么东西，就要付出什么努力，要靠自己脚踏实地的劳动去创造。

《宝葫芦的秘密》里藏着孩子们成长的秘密，等着孩子们去发现，去领悟。这部童话还被拍成了电影，足见对孩子们的影响之大。阅读若能与观影同步，必能相得益彰。

杨静

《草房子》读书分享

《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。2000年5月，长篇小说《草房子》获第四届全国优秀儿童文学奖及第五届宋庆龄儿童文学奖小说类金奖；同年电影《草房子》获得第十四届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶奖”。
作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

他不知道，是不是所有的人，都是在这一串串轻松与沉重，欢乐与苦涩，希望与失望相伴的遭遇中长大的。

美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都有可能变成常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。

桑桑算是半个孩子王，和我小时候很像，我也做过几年女生里的孩子王，感觉很威风，也很壮胆。也许，我们谁也走不出童年，因为童年在我们的身上烙下的印记是不可磨灭、经久不衰的，而且指引我们向着这个方向一直前行，多少决定、念头都是小时候的回光。
我在想，人性是善良的，曹文轩是善良的。从曹文轩的笔底，我感受到了感动，看到了人性的美丽与善良，看到了儿童的天真和真诚，而这一切会感染所有的人。
儿时的朋友是珍贵的，儿时的记忆是珍贵的，让我们一起为每个孩子儿时的记忆留下美好的珍贵吧！

孟媛

                                                        读《不一样的卡梅拉》有感
      
       一个偶然的下午，我一个人坐在阳台上，靠着椅背，舒舒服服的，拿起了克利斯提昂•约里波瓦的《不一样的卡梅拉》。这套书买了一年多了。我们看见它在当当的图书畅销榜上，又是五星好评，便毫不犹疑地买了下来。
      《不一样的卡梅拉》出自法国作家、演员、导演克利斯提昂•约里波瓦之手，第一季中，讲述了母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多、卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个动物都是那样的与众不同，他们勇敢坚强、善于幻想，更是敢于尝试别人不敢想、不敢做的事情。情节生动有趣、跌宕起伏，惊险中不失法式幽默。
       阅读中，我们不难感受到，卡梅拉也好，卡梅利多也好，卡门也罢，在这些小动物身上，都表现出一种与众不同的气质。在其他小鸡都去下蛋的时候，卡梅拉选择了去看看大海；当小鸡们都去睡觉的时候，卡梅利多却在仰望着闪烁的星空，去追寻坠落的流星……这样的人物构造、情节安排多有独特性，多么的与众不同。
       在生活中，我们经常会听到这样的评价：这个小孩真听话，表现真好！如果把“听话”作为衡量孩子是否优秀的重要标准，那就有失偏颇了。很多“听话”的孩子，有一个共同特征，就是人云亦云，凡事随大流，缺乏自己的主观思考。一位在美国执教18年的教授，曾做过一项关于中国留学生的调查，结果显示：中美学生在写作能力、提出问题并进行批判性思考问题能力方面存在明显差异。他说，大多数中国学生学习都很刻苦，布置的作业都会尽全力完成，然而答案都是老师讲的或者书上写的，缺少自己的观点。
       在阅读中，我经常和孩子们说：你瞧，卡梅拉的想法多么与众不同啊！我是希望能够通过这样的思考，让她感受到与众不同的含义。纵观古往今来，凡成大业者，无不有独立的精神、自由的思想。中国十大杰出青年之一的张璨曾经说过这样一句话：别人是撞了南墙才知道回头，而我是撞了南墙也不回头，想着如何把墙给拆了！正因为他与众不同的性格，造就了与众不同的人生，成就了与众不同的自我。
       细细想来，古今中外的诸多文学作品中都在有意或无意地彰显这样的与众不同。《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中的贾宝玉、《水浒传》中的梁山好汉、《巴黎圣母院》中的爱斯梅拉达、《德伯家的苔丝》中的苔丝、《局外人》中的默尔索……无一不是对个体价值的强烈肯定。　　
       只是这样的个体价值在我们的教育体系中太容易被忽视，甚至遭到扼杀。《功夫熊猫》中的阿宝在常人的眼里又懒又胖又蠢又笨，整天不切实际地幻想自己成为笑傲江湖的大侠。街坊邻居都对他冷嘲热讽。只有乌龟大师看上他，“因材施教”终将其培养成为神龙大侠。　　
       每一个人都是一个独特的生命体，他们需要自主、多元、个性化的发展，我们在努力把个体的心灵从群体的束缚中解放出来，从成人的束缚中释放出来，尊重孩子的基本权利，遵循他们的成长规律，正视他们的天真本性，让这些在天分、个性、潜能等方面存在着差异的鲜活的生命个体得以充盈、生长。

张慧茹

                                                                                                                                             震撼灵魂的白玫瑰  
                                                                                                                                                                                                                          —— 童书分享《铁丝网上的小花》
      二战时期的画面在我们的脑海中多半都是一幅幅黑白的影像，这或许是由于上世纪三四十年代对我们来说已经十分遥远，而人们对于遥远年代的回想似乎都是以黑白图像居多；也或许是由于我们所接触到的二战史料多是在人类发明彩色摄影术之前的黑白照片，即使是斯皮尔伯格拍摄的反映纳粹屠杀犹太人的电影，在把镜头拉回40年代的时候也采用了黑白画面。但是当我翻开由意大利画家罗伯特·英诺森提创作的这本《铁丝网上的小花》时，出现在眼前的不仅仅是一幅幅类似于超级写实画法的反映二战时期一个德国小镇的彩色画面，我的感觉更像是站在一扇打开的窗子前看着发生在窗外的真实故事——书中的彩色画面与我脑海中二战时期的影像迥然不同，它们清晰、真实，逼真得会让人时时产生可听、可感、触手可及的幻觉。在场景不断变换的画面中，读者在关注故事情节发展的同时，还不得不常常停下来仔细欣赏画家在每一幅画面中精心设计的一砖一瓦、一草一木、一个个人物的衣着、动作，甚至表情。  
      这是以一个小女孩的视角讲述的发生在一个德国小镇上的故事。女孩名叫罗斯·布兰奇，她见证了二战时期她所居住的德国小镇上出现的一系列纷扰喧闹的事件——人们手持纳粹小旗向卡车上的德国士兵欢呼致意，一批批青年穿上军装被来到小镇上的卡车带走了，装甲车从他们学校教室窗子下一辆接一辆地向东开过去。她目睹了一个小男孩从一辆装满男男女女的囚车上跳下逃走，一名纳粹士兵端着冲锋枪在后面追逐。小男孩被迎面而来的镇长拦住了去路，乖乖地举起双手，被押回到囚车上。囚车载着那些人远去了。罗斯·布兰奇不知道那辆囚车会开往何处，好奇心促使她向囚车开走的方向追去。她沿着囚车的车辙印来到了小镇外的树林中。在一片空地上，一道带电的铁丝网挡住了她的去路。铁丝网后面站着一群瘦弱不堪的人，他们穿着条形图案的囚服，左胸上都戴了一个黄色的六角星（纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志）。他们之中还有很多儿童。罗斯·布兰奇得知那些孩子十分饥饿后，便把自己随身带的面包片从铁丝网的缝隙中递给他们。此后，她经常带着食物来到这儿，把吃的东西送给铁丝网里面的孩子们。直到有一天，大雾弥漫，空地上的情景突然变了：铁丝网被拆除了，里边的木板房也不见了，不远处晃动着德国士兵模模糊糊的身影。突然，一声枪响……  
      作为纯真、善良、同情心和人类良知象征的故事主人公在纳粹灭亡的前夜倒在了罪恶的枪口下。这种悲剧式的故事结尾给读者以深深的心灵震撼，促使我们久久地回味发生在六十多年前的那场人间灾难。我注意到，画家在每一幅画面中都刻意设置了一些具有某种象征意义的元素，向儿童读者解读画面中隐含的这些象征符号和某些细节，有助于小读者全面理解故事的内涵和画家的绘画语言。例如在正文第一幅画面中，一些德国士兵在登上一辆卡车，镇长站在一个高台上，一个德国士兵和一个军官分列镇长两边，他们面前垂下一面很大的纳粹党旗。下面是一些向卡车上的德国兵挥手致意的男女老少，他们一些人手里也拿着纳粹小旗。面包店二楼上的窗口里还有些居民也探头向纳粹兵挥手致意，有的手持纳粹旗帜，一个居民的窗口前还垂下一面挺大的纳粹旗。甚至我们的小主人公手里也拿着一面纳粹旗。从这个画面来看，当时整个小镇、整个德国都被纳粹所裹胁，成了纳粹党的狂热支持者。这幅画面中还有一个值得注意的细节，那就是包括故事小主人公在内，有两个小女孩的头上都扎着鲜红色的蝴蝶结。鲜红的蝴蝶结与红色的纳粹旗形成了鲜明的对比，但是它们的寓意却截然相反。纳粹的红色旗帜是我们公认的一种邪恶的象征，而女孩头上的蝴蝶结则是纯洁、天真和人的善良本性的代表。头扎红色蝴蝶结的罗斯·布兰奇几乎出现在故事结束前的每一幅画面中，直到她最后一次出门去给集中营里的犹太儿童送食物。在这幅画面中，罗斯头上的红色蝴蝶结突然不见了，这是一种不祥的预兆，这也暗示着纯洁善良的小主人公将被扼杀的命运。在故事正文的最后一幅画面中，漫山遍野万木葱茏，鲜红色的花蕾在其它颜色花朵的映衬下缀满整个山坡。
      这是人性未泯、正义最终战胜邪恶的象征，也是善良纯真的美德重回人间、生机勃勃的象征。故事的其他一些画面中，我们还能看到涂在墙上的德文标语口号，什么“元首万岁”、“德意志必胜”、“胜利属于我们”等等，暗示纳粹的恐怖宣传笼罩了德国的各个角落，更加衬托了小主人公的所作所为承受的巨大风险。  
        罗斯·布兰奇（Rose Blanche）在法语中的意思是“白色的玫瑰”。白色的玫瑰象征着纯洁无瑕和本真，象征着高贵的品性和美丽的人生。这本书不仅讲述了一个有关战争和大屠杀的故事，它还让读者知道纯真、善良、爱心是人类不可或缺的美德 。
       以儿童为读者对象的这本图画书中并没有出现任何血腥杀戮的场景，但是它却用间接的手法清晰地传达了战争给人们带来的灾难。它以平实、简洁的叙述语言和精美逼真的彩色画面深深吸引了小读者的注意力，让他们能在看似平淡的故事情节中去了解和体味纳粹的邪恶以及犹太民族在二战中经受的苦难。更为重要的是，对涉世未深的孩子来说，书中的主人公为什么会主动地在那种恐怖狂热的氛围中，甘冒风险为那些被囚禁的犹太儿童送去食物？她的冒险动机是什么？我想，作者要传达给小读者们最重要的信息还是做人的基本良知。如果小读者们能够反复阅读这本书，他们会从中发现越来越多的内涵，他们会逐渐发觉善良、同情、爱心、勇敢等品德是多么的美好，在别人需要你帮助的时候伸出援手应该是人性中固有的美德。当小读者多次阅读这本书，能够理解故事主人公所作所为的意义，能够明白故事主人公为什么会那样做的时候，他们便会潜移默化地树立起对人类美德更加正面的认识。这不仅仅是一本反映第二次世界大战和纳粹分子对犹太人大屠杀的书，更是一本涉及儿童美德教育和美好心灵培养的书。运用二战和纳粹对犹太民族进行大屠杀的素材对低龄儿童进行美德教育是西方文化教育界十分重视的一种方式。反观亚洲，二战期间日本侵略军对南京军民的大屠杀历历在目，铁证如山，而现在日本右翼分子却百般抵赖，想方设法试图抹去人们的这段悲惨记忆。在这种情况下，我们中国的作家和画家尤其应该拿起手中的笔，以这种图画书的方式，让我们的低龄儿童也能从小了解日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行，从而培养他们的民族自强意识，让他们认知善良、同情和爱心是一个人，乃至一个民族的基本道德准则。