2021下半年趣课题分享

张贺

校园歌曲《稻香》
利用两周的时间进行了学唱，剩下时间，把歌曲进行分解，第一部分：唱的弱一些，注意咬字。
第二部分：歌曲高潮，我利用了现在网上火的杯子舞来让学生多感知音乐，培养了节奏感，也可以增加课堂气氛。
第三部分：歌词密集，多找了几个同学读歌词，多读多熟练 。
每次让学生们唱这首歌的时候，同学们都激动，因为他们喜欢流行歌曲，喜欢好听的旋律。

薛杰

寻找偶像的力量，暑假从网上看到了吴亦凡事件，也见到很多学生盲目追星，对娱乐明星的盲目狂热，影响孩子正确三观的建立。为了让孩子们懂得什么是真正的偶像，懂得从偶像身上汲取真正的正能量，我这学期试着带着学生寻找偶像的力量，经过慎重斟酌，我把第一期偶像定为毛泽东主席。我从网上搜集了毛泽东的诗词和主要经历，打印出来贴到教室墙上，让孩子们课下阅读。我们一起背诵了毛泽东的《沁园春雪》，《沁园春长沙》，《长征》等，从诗词中寻觅毛主席的精神力量，通过有感情的朗读，通过大声的背诵，孩子们在精神上走近伟人，走近偶像的力量。引导孩子们课下自己阅读关于毛泽东的书籍或者搜集毛泽东的事迹，从中寻找偶像身上的正能量，比如小时候把午饭分给没带饭的同学，年轻时注重身体锻炼，热爱读书，读书爱做笔记等等，通过毛泽东主席的种种事迹，引导学生学习他身上的从书中积累知识积蓄能量等种种优点，引导学生懂得什么才是真正的偶像。我从网上阅读了关于毛泽东的事迹，但是对于伟人，不敢轻言评论，于是又买了《毛泽东传》，打算读完后跟学生分享。我要先有一片海洋，才能给学生一杯水，孩子们自己也收集了毛主席的事迹和诗词，在寻找的过程中，慢慢被他身上的力量折服，慢慢懂得什么才是真正的偶像。后来在一次课上给孩子们讲了偶像以及如何正确追星，引导孩子们不要盲目追星。

田晓溪

种豆芽

——留心观察，体会生活之乐

“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。这是罗丹的一句名言，也是三年级上册第五单的导语。这一单元的语文要素是留心观察，习作也是基于观察发现眼中的缤纷世界。为了让孩子们体会观察的乐趣，我决定带着班里学生种豆芽。
在种豆芽之前，我们一起在网上查了详细的教程。从绿豆变成豆芽需要的材料很简单：准备一把绿豆或者黄豆，一块棉布毛巾，一个干净的瓷碗。首先需要把豆子在清水中泡发五六个小时，泡到豆子膨胀，外衣破裂，接着把水倒出，在豆子上盖上湿棉布。操作起来不难，但是需要我们精心把控豆子的生长环境，及时更换棉布，保证环境是湿润的。
基本的理论已经学会了，接下来就是实际操作了，在家里掀起了一波“种豆芽”的浪潮。孩子们会每天把豆子的生长情况拍成照片。观察豆子的变化，用简单的几句话描写豆子的形态。等豆子发芽的过程漫长又惊喜，据孩子们说，每天早上一睡醒第一件事就是跑去看豆子，“豆子长出小尾巴啦”、“小尾巴变长啦”，每次看到些许变化他们能开心一整天。在给豆子换水、换棉布的时候，一定要动作小心，不能太粗暴，因为她们的“小尾巴”很娇嫩，需要精心呵护。
五天过去了，我们的豆芽大部分已经种成功，在种豆芽的过程中，积累了许多宝贵的经验，是书本里教不了孩子的。比起黄豆，绿豆的发芽周期更短，所需环境没那么严格。有的孩子的豆子迟迟发不了芽，家长跟着一起着急，看着别的孩子的豆芽都已长成，便在群里开始求助。热心的家长找出了问题的症结，水太多豆子不发芽，因为豆子被泡烂了。另一种可能是豆子不新鲜，豆子时间太久了也会影响发芽。问题被解决后，种豆芽失败的孩子找到原因后，第二天家长就给买了新豆子重新种豆芽。发芽成功的豆芽去哪里了？当然被端上餐桌变成美味的炒豆芽。
种豆芽的过程变成了观察记录表，变成了日记，变成了五单元的习作，活灵活现地记录了生活。“这几天疫情反扑，妈妈去买菜说大白菜真贵啊。我对妈妈说：咱们可以种豆芽呀！田老师交给我的这项技能还能帮着家里省钱呢！”孩子的日记把我看得眉眼弯弯。
通过这项活动让孩子拥有善于观察的能力，有了观察便有了注意、记忆、想象和思维，拥有一双慧眼才能发现身边之美、生活之乐。

郭增强

趣味识字，提高学生的识字兴趣

提高学生的识字效率，需要从兴趣入手。同样一堂课下来，为什么有的孩子把需要认识的生字全部了然于胸，而有的孩子却略知皮毛？关键就在兴趣二字上。在实际的课堂教学中，我采用了多种方式方法，激发学生的学习兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。
用故事记字形
课堂上我充分发挥想象和联想，通过编织小故事来揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系，让孩子在轻松愉悦的氛围中，不知不觉把字形记在脑海中。例如学“呆”字时，我边讲故事边写：一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他在发呆。教“游”字时，告诉学生必须有水（三点水），游泳池一般是方形的（中间是方字），小孩子（子）游泳一定要注意安全，得有大人（人）陪着。
猜字谜记字形
学生非常喜欢字迷游戏。老师给出谜面，让学生尝试写出字形，也可以和他们一起编字谜。比如：“画”字可以说一块豆腐，切成四块，放进锅里，盖上锅盖。 “思”：十张口一颗心，猜猜看，动脑筋。“国”：一块玉，真珍贵，一个方框四面围。
借助动作、实物记汉字
汉字是表意文字，蕴藏着丰富的文化，儿童很感兴趣。如用手遮住眼睛，演示看的字形特点；出事实物，拿出一支毛笔让学生观察，学生会发现“笔”是由竹子和毛组成的。
用多媒体学习汉字
多媒体已成为教学中普遍使用的辅助工具，对学生的诱惑力是很大的，识字教学也可适当使用。打开电脑，大屏幕上演示汉字的笔顺、位置，学生安静地看着、想着、写着、欣赏着，整个教室里静悄悄的，效果颇好。

李星辰

英语趣课题——有趣的 “大小声活动”
The Spring Festival Is Coming 讲授中
活动一：High and low voice
在单词练习环节时采用该游戏，大小声，简单但利于培养学生对单词的敏感性。老师大声说单词，学生就需要小声说出单词，如若老师小声说出单词，学生们需要大声说出单词，并及时总结游戏结果，调动学习氛围，马上进行表扬。配合肢体语言跟学生讲解When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When | say it in low voice, you should say it in a high voice. Ok? ... First, let's have a try.... Great, you did a very good job. Are you ready?...再次变换形式:
1)句型加长，更复杂，适合大一点的孩子。将句 子分成段，一段high，一段low
2)引入竞争机制(比赛)，有奖励
3)选出一名学生当老师，让他说出一个句子，后面照常
4)按学生排列顺序进行高低声，如高-低-高
5)按学生身高，声音随身高变化
6)将学生分组，-组声音大，下一组更大，再下组更大...
通过这样的改变游戏孩子们兴趣又回来了，在原有的基础上不断丰富课堂活动。

米展展

捏彩泥——泥棍儿小动物

泥棍儿小动物是用黏土和各种小棍儿塑造成小动物的手工活动。通过用泥、棍儿捏塑小动物，锻炼学生手腕力量，增强手指灵活性，发挥学生想象力、创造力。

教学过程中，既要有序，又要有节奏，要活而不乱。

一、教师准备充足的泥棍儿小动物资料供学生观赏，激发兴趣。

二、让学生认识材料的可塑性。

三、制作时注意取舍，把握动物的基本特征和神态即可。注意作品的立体性、多角度性。

四、作品可以是单独的个体，也可以是成组的作品形式，进行展示。

让学生在尝试中发现问题，找出解决方法。例如：动物四肢的角度决定作品能否稳固的站立。头部和尾部的制作决定了动物的重心问题。等等。

再次创作时，才能更好的规避这类问题的出现，做出更好的作品。

王倩倩4547

认读字母b:收信与投信

收信

师:老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送， 收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说:“对对对， 快收信。"

如果错了，就说:“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生来帮助他认读并分类。

投信

老师准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。对字母b进行分类。

师:邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?

生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找找。在学生说儿歌的同时，老师请一位学生来发卡片。 发到卡片的学生就上台举起卡片读bb,是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说:“对对对， 快收信。”如果错了，就说:“错错错， 没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

刘彦平

我的“孩子王活动”

      作为老师，能和孩子们玩到一块，打成一片，师生关系好了，自己工作起来也会更轻松。
      记得我小时候就喜欢折纸，折纸飞机、纸青蛙、纸船、千纸鹤、纸花篮、小棉袄、小裤子，还会折一些小玩具。看着一张张纸在自己的手中变成了一个个小玩意儿，就很开心。要是折的小玩意还能玩，那便很自豪，很喜欢在小伙伴面前炫耀一番，要是能听到他们的夸赞，看到他们羡慕的目光，那更能开心好半天。所以这学期我决定和学生们一起折纸，把我会的折纸交给孩子们，一起享受折纸的快乐。正好学校也让报“班级艺术特色”，还可以一举两得。
       我和孩子们商量，我可以教大家折纸，也可以请同学们自愿报名把自己会的折纸交给大家，还可以从网上找一些视频，大家一块学习，让我们的学习生活丰富多彩。但我们只能挤时间来做这些有趣的折纸。大课间除了做课间操可以少抽一点时间折纸，语文课在完成一课的任务时可以折纸。下面来欣赏一下我们折纸的快乐瞬间吧！

尹静茹

有趣的剪纸

    教学内容：冀教版小学数学三年级上册第42、43页有趣的剪纸。

    实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。

    接着安排剪雪花的活动，通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。

    剪雪花的过程有：

    1、将彩纸沿对角线对折，再一次对折，对齐底边中心点和对应边的三分之一处对折；

    2、用剪刀将上部分剪掉，画上图案，沿图案减掉多余部分；

    3、轻一点展开，整理一下即可。

徐双美

小菲菲和小呆呆为吃一张披萨饼的 多还是 多进行争吵，请迷糊老师评理，引出课题，教师介绍这节课要探究的问题就是比较分数的大小。（板书：比较分数的大小）
设计意图：增强好奇心，激发学习兴趣和求知欲，了解生活中处处有数学。
1、分子是1的分数比较大小。
①课件出示例4：涂一涂，比一比
（1） 和 比，哪个大？（2） 和 比，哪个大？
让学生用准备好的圆形纸片，根据每组中的分数进行涂色，涂好后同桌交流说一说，哪个涂色面积大，然后得出哪个分数大，应该用什么符号表示。学生回答后，板书： ＞         ＜  
②、观察涂色纸片，思考讨论问题：涂色部分的大小和圆平均分的份数之间有什么关系？（多媒体出示问题）。
小组内讨论后得出结果:在同圆中平均分的份数越多，每份越小，反过来，平均分的份数越少，每份越大。只要学生能把意思叙述明白，教师就给予鼓励。
③、让学生观察两组分数，先说一说分子有什么特点，再小组讨论为什么分子是1的分数，分母小的反而大。
2、分母相同的分数比较大小。
①、课件出示例5两个问题和相应的图。
让学生先说一说每组分数有什么特点，再鼓励学生根据涂色面积大小，用符号表示出每组分数的大小，交流时让学生重点说一说你是怎样想的。
3、现在我们已经学了比较分数的大小了，谁来帮小菲菲和小呆呆比较一下，是吃披萨的 多还是 多。
设计意图：充分利用学生已有的经验，学会借助图形，经历比较分数大小的过程。在小组讨论交流中培养学生参与合作的精神，获得愉快学习的体验