教师困惑的问题研讨（2022上半年）

李梦姣

    问题5.如何保证课堂纪律和趣味性并存，提高课堂效率？

        一节好课不仅是孩子感到受益匪浅，更是能让教师深深感到传道授业解惑的成就，既有趣又有规矩，才能称得上一节好课。

         1.立好规则，切实执行

       上课定好规矩，尤其是接手新班级时，从课前准备到课后作业等都要定好规章制度。例如：预备铃响起时，什么课都要准备好什么用品，学习用品摆放的位置在哪里，当然前期老师也要费力气去监督，时间长了学生养成习惯，老师自然会省力气；课上游戏或活动结束后，老师发布停止的口令后要立刻坐姿端正等。上课时的规则制定好并一点点培养孩子在遵守规则的基础上去上课，那么无论有什么形式的活动，我想课堂秩序应该也乱不到哪里去。

        2.立足趣味性，寻找知识生长点

       无论是什么课程，老师只讲一些些干巴巴的知识点必然不能吸引小孩子的注意力，但老师可以勤动脑筋思考思考每节课的知识点怎么讲才能更有趣，多从书籍网络等多种渠道寻找可行性的游戏，或者设置什么学生能参与的活动。比如今天讲三个事物排列组合有多少种可能性，我找了三位同学上台来做演示，其他孩子的注意力此时就全在课堂上了，想看看老师找同学上台做什么游戏。或者课前留出两三分钟的时间做个热身小游戏，尽量调动起孩子的积极性。

赵晓丽

怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
1.提升教师亲和力
“亲其师而信其道”。教师具有较强的亲和力，学生就会始终围绕着老师转，就会十分乐意地走进他的课堂，教师就能在和谐的氛围中实施教学行为。可以从了解、尊重、关爱学生，提升个人形象魅力入手，努力提升自己的亲和力，让学生十分乐意地走进课堂，全神贯注地关注课堂，轻轻松松地获取知识和技能，充分享受学习的快乐。
2.加强品质教育，让孩子学会有意注意
学生在课堂上能否专注地听老师的课，取决于听课的意志。让学生知道学习能够解决许多生活中的实际问题，通过讲勤学的人物故事让学生感受勤学者坚强的意志品质。引导学生努力克服不良因素的影响，自觉培养有意注意的意志品质。
3.采用激励手段，让孩子享受成功
课堂上，学生注意力高度集中的时间是有限的，老师一句赞美的话，一个赞许的眼神，一个夸奖的动作，都可能让学生兴致盎然，格外地关注课堂。采用激励的手段，让学生在学习的过程中，享受成功的快乐，是引导学生关注课堂，有效听课的策略之一。
4.精心设计问题，让孩子关注课堂。
努力让课堂的每一个环节始终对学生都具有吸引力，让他产生一种渴望破解问题的急切欲望。有利于学生真思考的课堂，学生们就会“安静”下来，专注学习内容，提高听课效率。
5.吸引注意力，让学生“安静”下来，还可以用一些小方法：悄悄话、安静游戏、对口令、音乐隧道、故事屋……

杨慧

第一个问题：
  目前在课堂教学中，因为担心“放”会让学生偏离思维轨道或者达不成教学目标，因此，存在对学生思维引导过度、抓得过紧的问题，这也多多少少影响了学生课堂的积极性和参与度。怎么把握好“度”，既减少对学生的过度引导，还可以达成教学目标？

回答：
对以上问题，我进行的如下思考：
       我认为良好的师生关系永远是第一位。当师生建立和谐、彼此信任、良好的关系时，彼此会从内心达成一种默契懂得对方的目的，学生也不会感到被控制，他们会感到被尊重和信任。这时，当老师放手学生的内心感受到的是被接纳的、安全的、轻松地、自觉地。
      第二点，老师的“放”并不是“放羊式”的教学，而是心中有目标，眼中有学生，给到学生更多自由和权力的“放”，是在经过科学的、合理的、适合学生身心发展下、有效设计的教学过程的“放”。
      第三点，我认为教师要保持良好的情绪，向《正面管教》一书里提到的，始终要做到“温柔而坚定”，这样学生体验到的是温暖和爱，从而更愿意听从老师的意见。
      第四点：老师根据学生的互动和回应要做到正向引导与肯定，老师的信任认可可以让学生更积极主动的参与课堂，同时老师也能有效的把控课堂，做到心中有数，达成教学目标。
      以上仅是我的个人观点对问题一的思考。

姚丽萍

一、        做有“趣”的老师
评价一个教师是否优秀的标准有很多，比如教学水平、教学质量、组织能力……而我想，一位教师是否优秀的一个最简单的标准就是是否“有趣”！且不说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。单单从儿童的角度来说，哪个孩子不喜欢有趣的老师呢？与有趣的相反的教师则是无趣的教师了。如果每天千篇一律、照本宣科的讲课，学生自然日久生厌。古人云“亲其师，信其道”大概就是这个道理吧！
有趣或无趣对于教师来说，很重要！有趣的老师必须具备有趣的灵魂，进而才会具备有趣的思维。一个有趣的教师必然有以下的几个特征。
有趣的教师必然是乐观积极，能量满满。有些教师由于本身性格就不开朗，因此对本职工作存在认知的误入。而有趣的教师则对学校的不同岗位中都能找到自己的价值感与成就感，甚至能将自己的这种乐观影响到学生身上。《放牛班的春天》中马修老师就是有趣的教师，他能利用音乐这种美好的事物来引导和感染学生。如果人的一生能有这样的老师，那真是一种幸福！
有趣的教师必定是兴趣广泛，热爱生活。我特别喜欢看教师朋友的微信圈，有的热衷美食，周末三五道好菜让人垂涎欲滴；有的爱好绘画，每一副丹青妙笔，使人称赞；有的爱好旅行，寄情山水之间，用照片记录生活……《小学语文教学》杂志曾举办个一个专栏，内容是名师们介绍自己工作之外的一个爱好，读来甚是有趣！也许正是这种有趣的爱好，才能成就他们有趣的课堂吧！
有趣的教师必然是研究不止，思考不停。支玉恒老师开始在小学教体育，年近40岁时改教语文，但是专业的变化却使他在新的领域仍然成就一番事业。一位青年教师从1976年开始听了3000节于漪老师的课，都没有发现她上课有过任何重复的内容，哪怕是一篇课文教第二遍、第三遍，都没有重样。我想，这和他们不断的思考本专业、甚至跨专业领域的教学内容是分不开的。

张晓花

如何保证课堂纪律和趣味性并存，提高课堂效率？
1.要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课程四十分钟的教学效果。
2.要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力!教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识讲解的同时，往往会忽略学生学习的欲望。因此，在讲解时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。

尹静茹

如何保证课堂纪律和趣味性并存，提高课堂效率？

课堂纪律、数学知识与趣味的融合一直是我琢磨的问题。在提高趣味性上我有以下建议：

一是产生代入感，将自己身边的事例与教学的内容相结合，产生一种代入感；

二是适当的开玩笑，尤其是在沉闷的时候，可以适当的讲一些关于教学内容的八卦，提高教学内容的新鲜度和亲切感；

三是注意语感，和听音乐一样，单调的一个声音永远不如多重奏好听。抑扬顿挫可以叫醒学生。

田晓溪

3、学生学习过于依赖教材全解，存在“对着书全会，合上书不会”的情况，怎样解决？
学生们过度依赖教材全解，是不会使用教材书的表现，参考书意在参考，是工具而不是拐棍。所以就需要我们老师对孩子提要求，参考书不能在课堂上使用，可以在预习时帮助你。课堂上，学生应该跟上老师老师的思路，以听讲为主。就算你的答案不规范、不标准，也是经过思考后得出的，这样才有学习的过程。另外，课堂上的基础知识我们需要让孩子掌握扎实，语文可以通过听写、默写的方法让孩子合上书也会。

单冰洁

第二个问题：怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
在我看来，“怎样让孩子们喜欢上我的语文课？”，前提就是孩子们有兴趣进行语文学习。所以我在以下四个方面进行了一些教学思考。
一、过硬的基本功和精心设计教学环节
二年级孩子的特点，是一个由低年级向中高年级转变的过程，他们注意力的时间不是很长，活泼、好动。记得以前在上语文课的时候，只讲一些字词的知识，学生的学习兴趣不是很高。可有一次，当我讲到用FLASH动画课件讲课时，学生兴趣盎然，他们七嘴八舌地说：“单老师今天的课上的太精彩了，如果每天都能给我们看动画上课那多好呀！”我说：“如果条件允许，老师一定让你们多看动画上课。”于是，我改变了原来的教学方法，尽量用背投、远程等进行教学，激发了学生的学习兴趣，从此学生学习的积极性特别的高，每一节课学生都非常认真地学习。我觉得一堂课只有让孩子们一起参与其中，他们才会乐于上，喜欢上。而适当的让他们动一动，不仅可以缓解他们紧张疲惫的状态，更可以提高课堂的效率。
对于语文课来说是这样，对于其它课来说，更是如此。如果你想给学生一杯水，那你就要有一桶水。学生会因为佩服你而认真听课的。
二、 适当奖励和鼓励
《人性的弱点》一书中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。在课堂上将孩子们分成小组进行比赛，可以提高他们的注意力，想要赢得比赛就必须认真听课，只有答对问题才会有奖励，孩子们不在乎你奖励的是什么，在意的是这是老师奖励的，这是他们在朋友和家人面前炫耀的资本，何不利用这份争强好胜之心为我们教学所用呢？我对班上学生的要求是让他们每个人在我上课的时候都能开口说话，无论是一个词语，一句话，无论是对或是错，只要学生肯开口我就给予表扬。
三、学会公正。
对于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，要耐心引导，要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。对待每一个学生，给他们同等的爱。学生都喜欢平易近人面带微笑的老师，每天给他们一些微笑，一些关心，让他们感觉到你对他们的关爱，少些批评。相信孩子们一定会喜欢上你的课。
四、语言的魅力
诙谐、幽默的语言会给人一种轻松的感觉，在这样的环境下我们才能够用心去学习，一个人语言的魅力不仅要取决于知识文化水平，还要取决于个人素养，我们要掌握运用语言的技巧，这样才能更好的运用语言去征服学生。
要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。让孩子们的学习兴趣最大化！

王军贤

2、怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学生通过练习，提高学习兴趣。

杜红艳

第二个问题： 怎样让学生安静而有效的听课？怎样上有趣的课，吸引孩子的兴趣？
1. 让教学内容与学生的生活相关
在教学中，如果教师可以让教学内容和学生的生活息息相关，甚至素材、数据、案例，就全部来自学生，那么，这样的课堂自然就会有趣起来了。

2.“有趣迷人”的课堂导入
   老师可以利用“课堂导入活动”开启美妙的一堂课，但导入活动要足够吸引学生的兴趣，激发他们的求知欲，才能引导他们深入学习，并趁热打铁巩固师生友谊。比如“今天，咱们做个游戏？”“大家先看一幅有趣的图画，从中找出本节课有用的信息。”“今天，咱们来开个大红包！”等等有趣的导入。
3. 让学生积极参与课堂
   要让学生积极参与课堂，所提问的问题必须与学生切实相关，至少要与他们的生活经历有关，符合他们的兴趣。当学生要回答时候，让他们先思考2分钟，或者同桌讨论2分钟之后，做到心中有答案然后再发言，这种方式可以保证每个学生都融入课堂而且会越来越自信。
4. 给予学生选择
   课堂之所以无趣，很多时候是因为教师控制着话语权，学生根本就没有什么选择。课堂变成了一言堂，变成了教师的独角戏，学生似乎是个局外人。
如果教师可以给予学生选择，就可以让课堂变成个性化的课堂。这样的课堂，自然会是有趣的课堂。

5.设置合适的教学活动，吸引学生参与。
   设置小组合作探究活动、小学竞赛活动，速算能手比拼等活动，设置合适的教学活动，多种方式相结合，吸引学生参与。