2022上半年趣课题分享

谢朝霞

听有趣的声音 做快乐的孩子

——机场路小学项目主题曲项目式学习活动总结

校园主题曲项目从孩子们最感兴趣的问题出发，结合各学科的素养目标，设计鲜活的学习内容，让孩子们在自主探究的学习中发现自我，突破自我，成就自我。本学期机场路小学开展了以“听有趣的声音 做快乐的孩子”为主题的校园主题曲项目式学习活动。

一、项目发布

1-2年级校园主题曲：  脚踏实地 坚韧不拔——《蜗牛》

蜗牛一生都在努力的向前爬行，虽然不能一步登天，但是蜗牛对于生命的向往却从来不比其他动物差。而蜗牛之所以最终会到达目的地，也正是因为他的执着和永不放弃！

3-6年级校园主题曲：  仰望星空 未来可期——《夜空中最亮的星》

夜空中最亮的星是黑色的天幕中那颗指路的明灯；夜空中最亮的星是人群中那个可以作为我们榜样的英雄；夜空中最亮的星也可以是那个勇敢向前，不断强大的自己。希望我们都能在夜空中最亮的星指引下勇敢、快乐前行。

二、项目实施

为了使学生能够接受同一主题下的多元知识的滋养，从而能从多角度，多纬度了解歌曲内涵，各个学科的老师积极行动起来，他们探讨学科渗透、构建学习支架，在融合中真正意义上做到全面发展。本学期校园主题曲学习最大的亮点是，老师们主动放手，支持孩子，积极让学生成为学习的主人，让孩子们讨论交流，共同发现主题曲中的一些有意义的展示方式，然后分组实施。

（一）小蜗牛大能量，脚踏实地追寻梦想。

低年级的老师们鼓励和支持学生在探索中学习，他们在探索中提出“蜗牛住在什么样的地方？蜗牛喜欢吃什么？蜗牛什么有哪些结构？蜗牛是怎么生宝宝的？……”等问题，带着这些问题，老师带领孩子们阅读故事、创编故事，在音乐律动中发展了学生的韵律感、节奏感，绘画和手工活动让学生把所感知的蜗牛表现出来。美术课上他们折蜗牛、画蜗牛、捏蜗牛，小小的双手创造了独一无二的小蜗牛；音乐课上他们唱响歌曲、一起做手势舞，感受小蜗牛的可爱；科学课上一起在书中探索蜗牛知识、课下观察蜗牛，并用思维导图记录下了自己的发现；孩子们做小小故事家，在故事中感受多姿多彩的蜗牛世界。

经过各学科的学习，孩子们对蜗牛的了解认识更加全面，他们也逐步体会到蜗牛身上坚韧不拔、勇往直前的精神！在学习中孩子们都找到了自己的兴趣点，校园主题曲也给孩子们带来一种赋能感！孩子未来的创造力、行动力和独立的人格就是从这些幼时的探索和梦想中慢慢孕育而来。孩子们啊，你们就像一只只小蜗牛在人生的路上一步一步往上爬，阳光静静看着你们的脸。小小的天， 有大大的梦想。在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗，总有一天小小的你们会有属于自己的天。

2.探索日月星辰，寻找夜空中最亮的星。

每个孩子都对深邃的宇宙星空充满了好奇和幻想，三至六年级的老师们开展了形式多样的探索性活动。科学课上孩子们对“夜空中最亮的星是什么星呢？”这个问题产生了好奇，他们课下查阅资料，一起探讨，终于有了自己的发现；高年级的孩子们还开展了“我心中最亮的星星”展示活动，自己搜集整理，向大家展示了自己最敬佩的科学家。美术课上杨老师以介绍梵高并欣赏其画作为教学主线，带领孩子们走进梵高多彩的星空世界。美术课堂唤起了孩子们对星空的想象，积极而热情的投入到自己的创作。语文老师将校园主题曲项目式学习与班级的特色艺术项目结合在一起开展了折纸星星活动、书写特色活动、刮画活动，孩子们在形式多样的活动中对歌曲有了更加深刻地认识。多样的学科活动引导学生描绘出属于自己的充满动感的星空，哈子们在项目式学子的过程中认真与执着，像璀璨的星光一样，充满希望。

夜空中最亮的星，是黑色天幕中那颗指路的明灯；夜空中最亮的星，是人生旅途中引领我们前行的榜样、英雄；夜空中最亮的星，更是那个不屈服于命运、勇敢向前、不断强大的自己。愿我们每个人，都能在夜空中最亮的星指引下，无惧黑暗，乐观向上，勇敢前行。

三、项目展示

1. 绘画书法作品

低年级同学画出了憨态可掬的小小蜗牛，高年级同学通过规范的书写、不同的绘画方式展示了璀璨的星空。

2. 手工作品

低年级学生利用超轻粘土捏出了可爱的小蜗牛、用纸折出了、剪出了形态各异的小蜗牛。高年级同学折星星、用刮画刮出了独一无二的星空。

3. 手势舞、杯子舞

高年级的全班同学一起学手势舞、一起用杯子敲打出节奏，唱响最亮的星。

4. 讲故事、演故事

低年级的小同学每天利用早读时间讲一个和蜗牛有关的小故事，在故事中了解不一样的小蜗牛，他们还在老师的帮助下进行了课本剧《蜗牛》地演员海选、故事编写、故事表演等活动。

5. 实践探索

科学老师则引导学生进行小小蜗牛奥秘大探索，孩子们在雨后、在公园、在草丛找蜗牛、研究蜗牛，然后用思维导读的形式记录下自己的发现。高年级的孩子阅读科普书目，共同探索哪一颗星是夜空中最亮的星，每位同学制作了相关研究小报。

在上学期尝试的基础上，本学期校园主题曲项目式学习，老师们放手更多，学生参与更广，进一步打破学科的边界，让学生不再是间断式地学习实践，而是利用相对完整的一段时间进行沉浸式学习。老师们作为“辅助者”给学生更多发现、试错、获得经验的机会，促进了学生自主发展、积极合作和智慧创造。

崔立媛

有趣的成语
　　　随着孩子们的年龄增长，不但认识的字越来越多而且词汇量也越来越大，越来越认识到汉字的奇妙。根据孩子们这一特点我设计了《有趣的成语》这一主题，让孩子们在项目式共同学习中体会汉字、词语的魅力！
　　　教学准备
　　　1、学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。
    2、教师：多媒体课件一组，生字卡片。
　　　教学过程
　　　　一、激趣导入，揭示课题
　　　　1.[出示蓝猫]配音：嗨！小朋友们好！我是蓝猫！今天，我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗.只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！
　　　　2.闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。
　　　二、初读课文，自主识字
     1.想不想去读一读这些成语.如果在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算怎么办呢.
　　　2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语。
　　　3.同桌合作读一读这些成语。
　　　4.同学相互介绍更多的成语。
　　　5.游戏：蓝猫钓鱼（看看小鱼上的成语你否认识）。
　　　6.现在我郑重宣布：你们已经顺利闯过第一关了，爱学习的孩子们，让我们向第二关“我会讲”前进吧！
　　　
三、讲成语故事，领会感悟
　　　1.请用你自己喜欢的方式再来读读成语，边读边想你知道了哪些成语的意思.
　　　2.请把你读懂的成语的意思说给小组内的伙伴听一听。
　　　3.谁来说给大伙听听.你是怎么知道的.
　　　4.老师也想帮助大家来认识一个成语朋友，请看大屏幕。
　　　5.还有几个成语大家不了解，就请你们选择最喜欢的方法去了解一下它们的意思吧。
6.知道了成语的意思，我们再来读一遍成语，你肯定会发现自己比刚才有进步！
　　　7.出示蓝猫：祝贺你们顺利闯过三关！请接受我送给大家的礼物吧！
　　　　四、拓展积累
　　　孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去认识它们吗.老师给大家推荐几本课外阅读资料，并提供有关成语的网址，希望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语！《中华成语故事》

赵淳汐

《我的小笔筒》

本节课教学目的是通过废弃的材料如塑料瓶、废纸等，运用创意的设计思维，设计一个既实用又美观的笔筒。课程分为两个环节来上。

环节一：设计课 在图画纸上设计笔筒，其中和绘画课程不同的是，设计稿需要箭头标明每个部分所需要的材料、步骤的重点标注及材料清单等内容。

环节二：创作环节 在经历环节一的铺垫后，大部分同学都对实际操作做到了心里有数。但实践过程中避免不了会出现新的问题，在这一环节中同学们通过询问老师和同学的帮助，最终完成了好的作品！

霍英

语文实践活动课
1.挑战三分钟即兴演讲，上课之前随机找一个题目，不要准备，站起来就讲，老师三分钟倒计时。讲完之后学生投票选出讲的最好的那名同学，并给予奖励。这个活动能够提高学生的思维敏捷性，也很好地锻炼了学生的即兴演讲的能力。2.快速记忆古诗词大挑战。多媒体出示不同专题的古诗词，规定时间让学生背诵。背完之后到黑板上默写，找一学生随机抽取题目，限时五分钟，看谁写出来的诗句又多又好。每次得分最高的是本场比赛的擂主，擂主可以得1分。第二次比赛你可以选择挑战擂主，赢得擂主你可以得五分，否则擂主得五分。一天下来，积分最多的同学获得奖励。这个活动把古诗词记忆当成了比赛游戏，增加了学习的趣味性，学生参与度较高。

李晓丹

了解体育运动项目
活动目标:
1、通过活动，让学生了解一些运动项目，培养学生对参加运动的喜爱。
2、通过ppt了解多种运动项目的名称、种类和形式，丰富关于运动方面的知识经验。
3、知道运动可以使身体健康，心情愉快，乐意主动积极地参加运动。
活动准备:关于运动的PPT、运动器械若干(羽毛球、篮球、跳绳、跨栏、毽子)
活动过程:
(一)谈话活动:
1、教师:小朋友们，你们喜欢运动吗?谁来说说看，你平时在学生园里最喜欢什么运动项目?你是怎么运动的?
2、教师:今天李老师带来了很多运动器械，看看有哪些呀?现在，请你选择一样你最喜欢的器械去玩一玩。
3、教师:谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的?(例如:学生:我刚才玩的是跳绳;
师:你是怎么玩的呀?上来示范一下:教师着重在正确摇绳，教师:恩，跳绳是这样玩的
(二)运动项目知多少
1、师:小朋友们，你们知道奥运会吗?奥运会中有很多的运动项目，我们一起来看一看。
(1)教师:小朋友们看一看，这上面有哪些运动项目?(乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射击、举重)
(2)教师:我们先来看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的吗?
小结:发球一定要符合规则，将球往上抛，挥动球拍把球打到对方桌上，如果球没过网或者打到自己点上和地上，那就输一分。
教师:那李老师问问你们，你们知道我们中国的国球是什么吗?我们国家的乒乓球可是很厉害的
(3)教师:请小朋友看一看这是什么运动?)羽毛球是怎么玩的呢?我们来看一看两张图片，一张是单打，一张是双打，原来羽毛球还分双打和单打。
小结:双方分别站在球网两边，发球一定要符合规则，如果球没有过网或者出界，那就输一分。
(4)教师:小朋友看一下，这是什么运动?看一看，排球和刚才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪?排球是一个团体共同参加的，主要是合作，那你们还知道哪些运动也是团队合作的吗?(篮球、花样游泳，足球)
(5)教师:这个又是什么运动?请小朋友们观察一下，他们是怎么跳水的?跳水运动员的动作都非常优美，非常规范。
(6)教师:这个又是什么运动项目?射击的时候需要非常专注，这样才能取得好的成绩，看，这个红点点是靶心，射击时射的离靶心越近环数就越高。
(7)教师:这个是什么运动项目?是不是每个运动员举的都是一样重的?(根据运动员的体重)，举重也非常辛苦，需要足够的毅力坚持住。
2、教师:小朋友们，不止刚才讲的这些，还有很多其他运动项目不仅可以锻炼身体，还可以为我们国家争光呢?还有哪些?
(三)讨论科学的运动方法:
1、教师:我们小朋友为什么要做运动呢?
小结:运动可以使身体健康，心情愉快，也可以帮助我们消化，还可以保暖、减肥等等。
2、教师:小朋友们，运动时我们要注意些什么呢?
小结:身体锻炼不可盲目的进行，要有计划地进行。要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目。在运动过程中，要注意安全
学会保护自己。
(四)结束教师:小朋友们、现在就让我们一起去做运动吧!

尤向君

诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。四年级下册语文的第三单元的主题是：“轻叩诗歌的大门”。这是本册教材的一次大的综合性学习。编排本组综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。

    诗歌对于学生来说，是很陌生的。以往的教材只零星的安排一些，让学生初步感知经典，旧教材中现代诗安排的篇数就更少了，而外国诗歌对于学生来说，更是“养在深闺人未识”。现在的学生由于环境因素，接触经典的机会就更少了。基于这种种考虑，我在教学中，就开始陆续的为学生提供古今中外的优秀诗篇，引领学生到诗歌的海洋里寻求珍宝，我希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。

    在诗海拾贝的教学中，我先指导学生按题材分类，从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌，背诵诗歌，每位同学每组诗至少要收集三首以上，至少会背三首，多多益善。其中山水诗又引导学生按春夏秋冬一年四季进行收集，每个季节收集三首以上。同时，再引导学生还可按形式分、按国家和作者分等。这样，在众多的诗、词、曲、赋中，学生在收集上避免了盲目性，操作起来非常方便，在收集、整理诗歌方面做得很好，手抄报、诗集都做得很精彩，为这一节课的展示奠定了良好的基础。

    学生在“诗海”中邀游，拾到了不少“宝贝”，了解了许多关于诗歌的知识。在“与诗同行”的教学中，我着重培养学生的实践能力。先让学生仿写，再放手让他们自己创作诗歌。一个个“小诗人”诞生了，一首首小诗“破壳而出”，尽管这些诗的内涵还不够含蓄，尽管这些诗的语言还不够优美生动，尽管这些诗还有很多欠缺之处，但我绝大部分没有进行修改（错别字除外），而是给予很高的评价，并在这一节课中，给学生创设许多展示的机会。

    这节综合实践活动汇报课，我们开展了诗歌朗诵会、汇报展示诗集等一系列活动。激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

   轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们把学生带入诗歌的百花园中，让诗歌陪伴他们一生！

王军贤

认识毫米
1、认识毫米
①、让学生用直尺测量自己橡皮的长、宽以及厚度，并把结果记录下来。（教师巡视，重点注意学生测量时是否从0刻度开始的。）
②、全班交流测量的方法和结果。
例，我的橡皮长3厘米多一些；我的橡皮厚度不到1厘米；我的橡皮比3厘米多4格等。
③、师介绍说明：当测量的物体长度不够1厘米时，就要用到比厘米小的长度单位——毫米，字母表示mm。用来测量比较短的物体的长度或要求测量比较精确时，可以会用毫米作单位。
设计意图：让学生在实际操作的基础上，通过教师介绍说明用毫米作单位的测量意义，让学生体会认识毫米的必要性。激发学生学习毫米的兴趣。
2、体会1毫米
①、动画出示直尺慢慢放大的过程，学生观察放大后的直尺，教师介绍，1厘米中间每个小格的长度是1毫米。
②、学生观察自己的直尺，在直尺上数一数1厘米中间有多少个1毫米。在教师的提问下，总结出厘米与毫米的进率，教师板书：1厘米=10毫米或1cm=1mm
③、分组合作，每组一枚1分硬币，让每个学生用直尺量一量1分硬币的厚度，了解1分硬币的厚度大约是1毫米。然后用手比一比1毫米有多长，建立1毫米的长度观念。（注：因为1分硬币不流通，所以根据实际情况可以以小组为单位，轮流进行测量。）
④、交流、讨论，你还知道生活哪些物品的厚度是1毫米。
设计意图：通过教师介绍，学生观察以及动手实践使学生建立1毫米的长度观念。
3、测量较薄物体的方法
（1）、小组合作测量课本的长、宽和厚度。并记录下来。
要求分工测量，把结果记录在课本上。全班交流时，说一说是怎样分工合作的，测量的结果是多少。
（2）、先让学生独立测量自己练习本的厚度，小组内交流自己的结果。然后教师提出兔博士的问题进行讨论，得出结果：测量比较薄的物体的厚度时，可以先把几个这样的物品摞起来一起量，再算出每个物品的厚度。
根据得出的方法，小组内再分别测量10本相同的练习本的厚度，计算出每本的厚度，再交流，体验这种方法的合理性。
（3）、估测一摞纸有多少张。
①提出估测一摞纸有多少张的要求，学生交流讨论测量的方法。
②出示红红和亮亮的对话，猜一猜他们还会说些什么。全班交流得出测量方法，然后进行实际测量和估算。
方法：先量出1毫米有多少张纸，再看一摞纸有多少毫米，估算得出一摞纸有多少张。或先测量一摞纸的厚度是多少毫米，再数出1毫米厚的纸有多少张，最后计算得出这摞纸大约有多少张。
设计意图：利用独立操作，小组合作，交流讨论等不同的活动方式，掌握测量较薄物体的方法。

穆凌波

有趣的教育教学活动
三年级组话剧群演选拔时，孩子们展示了他们的组织力和领导力，在这里和大家分享一下。考虑到群演台词很少或没有台词，我觉得在选拔群演时，现场表演剧中的一个场景不是很必要，我们更应该看这个孩子的表现力和临场反应能力。我根据剧中群演戏份重的几个场面，设置了三道考题：A当你听到小九会飞，你会？B当你知道小九要做去壳手术，你会？C当你看到小九爬到树的最高处，你会？D临场发挥，现场表演一种情绪，四选一（大笑/惊讶/紧张/担心）。
在说明考题后，我只当自己是个花絮摄影师，管住嘴巴，不再干预，由主持人控场进行海选。小主持和同学们强调了纪律，一定要尊重上台的同学，小演员上场下场孩子们会自发鼓掌，小主持也特别起劲地领掌。我们的小评委也能做到公平公正，不会因为认识谁或者跟谁玩得好就给他投票，最后的采访环节，还能给演员提出表演意见。当然，我们的小演员们也突破了自我，敢于在这么多陌生同学面前展现自己的才华，他们都很棒。

王文韬

    二年级下册的音乐课里，有一节活动课《健康歌》。在主要教授唱歌课的同时，这首活动课里的歌曲，反而深受孩子们的喜爱。但是往年的教学里，发现孩子们在欢乐唱歌时不是低着头看书唱歌，就是想站起来舞蹈却因为不得要领而群魔乱舞。所以在今年教授这首歌之前把歌词先发给孩子们，让他们根据歌词内容回家自行创编动作，在教会孩子们演唱后，让他们自由结组或者自行上台表演给班里的同学们，在寓教于乐的同时，加深了孩子们对歌词的理解和记忆，让孩子们不再作“低头怪”，让歌曲的演唱和活泼可爱的动作完美结合。为其中几个孩子录制了视频，由于论坛发视频受限，选用其中几张截图。

邓晓瑜

                             

小写话，开启习作大门

——二年级8班写话练笔汇总

    二年级下学期语文学习中出现了四次写话练习：《我的好朋友》《有趣的一天》《“问号”与探索》《我和小动物》。针对二年级的学生来说，写话的学习和完成是新颖的，并有一定的挑战性。

    如何引导和帮助每一位同学重视写话练习，确保每一位学生都能较好的完成写话任务呢？如何让每一位学生在写话中有成就感，并且要满足每一位学生的写话欲望呢？问题摆在眼前，结合之前班级写话（写作）经验，我想：任何事情都要有仪式感，需要给每一位学生写话的空间，并给每一位学生展示的机会。于是，在教学设计安排时，结合自己文稿设计经验，我为每一次的写话进行的细致规划和设计——“写话纸”就这样孕育而生。

《我的好朋友》写话展示：

         

   “仪式感”满满的漂亮写话纸，从第一次开始就已经吸引了全班同学的关注和喜爱，同学们在独有的写话纸上，用心写着每一个字，认真完成每一次写话。每一次写话后作品的展示，给学生们满满的成就感。
    在第一次写话《我的好朋友》之后，我将班级活动和写话相结合。真实的生活体验，给每一位学生有写和表达的欲望，在写话中引导学生把所思所想用文字表达出来，慢慢的培养学生写话的能力。
《今天我很忙》写话展示：
      


《我的梦想》写话展示：
      

我会根据不同写话内容设计写话纸，慢慢的将写话内容和绘画相结合，学生们在写和画中尽情表达内心的思绪。绘画的加入，为学生单一的写话增加了多彩的装饰，写画互促，学生更投入写话的学习中。
《家乡美食》写话展示：
        
   
    要让学生有的写，就要有真实的体验和感受。每年的4月份，校园里花团锦簇，一片生机勃勃，借着春天的小尾巴，我们进行了一次《春天的校园》写话练笔。
《春天的校园》写话展示：
         
   
    课本的第二次写话安排在第四单元“童心”为主题的教学中，通过看图片来表述小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做的物品，以及它们有趣的经历。于是，我将思路设计和最后文稿结合起来，制作了新版写话纸。
《有趣的一天》写话展示：
      
   
    5月份母亲节，同学们用画笔和铅笔描绘和书写着对妈妈的感恩。
母亲节专刊写话展示：
      

   本学期，根据学生自身发展，班级内开展了多种活动。在三月份特色劳动后，班级陆续开展了“剥蒜比赛”“清洗红领巾”“穿系鞋带”劳动比赛和实践活动。5月份“剥蒜比赛”后，同学们一起完成了《难忘的剥蒜比赛》写话练习。
《难忘的剥蒜比赛》写话展示：
                


有的课文有故事续编的学习小任务，比如《蜘蛛开店》，我们也有写话练习。
《蜘蛛开店》续编写话展示：
   
    在课本第三次写话中，我对写话纸进行了更新和整理。
《“问号”与探索》写话展示：
      

课本第四次写话《我和小动物》，我将写话纸进行了压缩。
《我和小动物》写话展示：  
               

    特制的写话纸，帮着同学们顺利地完成着每一次的写话练习。本学期四个月的学习中，同学们已经完成了12次写话练习。一本本写话本，见证着每一位同学的成长和进步。

    给学生学习的“仪式感”，给学生认真对待的理由，给学生展示和表达的机会，给学生提供更为真实的练习。一次小小的尝试，让学生不怕写话，让学生爱上写话。小写话，即将开启学生们习作的大门。期待每一位学生在三年级时习作精彩绽放。