2022，聚焦我们学生的行为指南

赵洁

团队活动：每个团队的成员都应该有岗位，都有投票表决权。团队活动和竞赛时要遵守规则，竞赛时是对手，竞赛之外是朋友。在进行团队活动时要树立良性竞争意识，要明确
1.竞争的目的不是为了打败他人，而是为了提高自己。
2.胜不骄败不馁，最大的对手是自己。
3.尊重对手.What doesn't kill you make you stronger.

陈冲

遵守规则：没有规矩不成方圆。体育课是室外课，因为其特殊性，让学生感觉更自由，但是对规则的意识比室内课相对更淡薄。同时也会在课堂中出现受伤情况。首先，要先培养学生遵守规则的意识。在体育运动中明确竞技规则，在规则面前人人平等，每个参与者都必须遵守规则，服从裁判，所以在教学过程中，我们必须要立好规则的，从而促进学生自觉性。

李丹丹

我最注重第五条，学会尊重：不动他人的东西，不因为自己的喜好和自由去干扰别人；控制脾气，考虑他人的感受。
懂礼貌尊重他人的孩子会受到大家的喜爱，我们都希望自己的学生变成一个懂礼貌的人，自己脸上有光，教育孩子要尊重他人，文明礼貌是一种外在的行为表现，实际上它也是人的内心修养。让孩子学会尊重他人的重要性：1.尊重他人，是一种自身的教养，是自身个人素质的体现。不论何时，我们首先要学会尊重他人，这样才能赢的他人的尊重，至于别人是否也有同样的素质，我们不能强求，做好自己就好。2.个人的行为举止，决定着自身在他人心中的印象，而自身给他人所留下的印象又决定着他人对自身的感官，良好的印象不仅可以增加自身的知名度，同时也可以得到他人更好的认可，而不良的印象不仅会引发他人的反感，同时也会导致自身失去很多机会。

李晓丹

我重点关注 学会倾听：少说多听，良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。营造充满师生情感的课堂，使孩子们不知不觉地乐在其中。以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。
尽量每一节课都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，摸摸他们的小脑袋。这时候的孩子们笑得是多么的甜。不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动，如把游戏、比赛、律动引入课堂，诱发学生学习兴趣，注意力自然而然地集中于整个教学中。

王文韬

关注第3条文明行走和第5条学会尊重.
  我们关注国人坐地铁逛商场时，乘坐的自动扶梯。可能是由于人口多的原因吧，无论是一二线城市，还是超大型城市，国人都习惯于把自动扶梯挤得满满的，既不利于有仅仅情况的人上下，也存在安全隐患。记得那16年去欧洲玩，就很多次习以为常的站在扶梯中间，结果经常听到从背后传来提醒借道的咳嗽声和一声“excause me”。然后才发现整个扶梯上只有自己站在中间，其他人都是紧靠在扶梯一侧，留出了让人紧急过路的通道。同样令人记忆深刻的还有救护车，紧急避让救护车等特勤车也越来越受到大家的关注。其实不是国外的月亮圆，只是以前的教育里从小没有培养孩子上下楼靠一侧的习惯，成年后更不会在忙碌的工作生活中注意这些细节。因此把这一条作为学生行为规则的养成是非常重要的。
  尊重我觉得也是非常值得提倡的。

姬欣

学会尊重：不动他人的东西，不因为自己的喜好和自由去干扰别人；控制脾气，考虑他人的感受
大女儿已经8岁了，我才越来越体会到学会尊重的重要性。
只有让孩子学会尊重他人，才能够获得别人的尊重，才能够正视别人的意见。尊重的黄金法则，就是像自己期望别人如何对待自己一样去对待别人。只有在孩子面前以身作则才会有效果。作为家长蹲下来和孩子在同视线高度，表示你在真正地倾听他。
遵从孩子的喜好和风格，是尊重孩子的基本表现，哪怕他的选择与你的偏好截然相反。 我们常常追求的是性价比，总在思考这个东西值不值，而孩子在思考的是我喜不喜欢。以前我也是总爱干预孩子的选择，每次买东西时，虽然表面上说你自己来选，但我会偷偷看看价格，如果觉得不值，就会找一堆理由来说服孩子不要选择，后来我发现孩子不会选择，每次再让她选的时候，她就会说：妈妈，你喜欢哪个。我突然意识到自己这样做太过分了，不能把自己的喜好强加给孩子，也不能因为考虑值不值而干扰孩子，毕竟你真正想要的是孩子的快乐，孩子自己选择带来的认同感。

邓晓瑜

关注学生行为指南：
1.学会倾听，耐心听人说话，不插嘴、不打断别人讲话。
      低年级学生很乐于在课堂上分享自己的见解，如何培养学生倾听的习惯尤为重要。首先，我和学生分享“说”与“听”的关系。“说”在于表达自己的见解，自己表达的内容希望所有同学听到并理解，所以在同学“说”的时候，其他同学应该表示尊重和支持，要做到“安静聆听”，只有大家相互理解和支持，你才能“表达清晰”，更能“听懂听清”。
      在生活中，不断引导学生之间相互尊重、认真聆听，居家听家长的安排，不打断家人的讲话。
      从课堂到生活，好习惯在慢慢养成，希望每一位学生做好第一条“学会聆听”，安心静心聆听；认真聆听，懂得尊重；微笑聆听，相互包容。
      用心听，安静了；耐心听，思考了；认真听，进步了。学会倾听，天天进步。
2.遵守规则，养成排队习惯。
      在日常学习生活中，老师不断引导学生懂得秩序、养成排队的好习惯。比如：室外操列队、体育课列队、放学路队、排队接水……等等，多方面引导学生守规矩、懂秩序。随着学生成长，大部分同学能做到“整齐列队快齐静，规矩列队不说话。”个别学生规矩意识薄弱，在老师不断引导和奖励引导下，这些学生也有了一定进步。
      在养成排队习惯中，我发现活跃学生自身闪光点，扩大其优点服务班级。张骏泽，是一位性格活跃调皮的男孩子，日常行为散漫、不懂规矩，自二下学习以来我发现他有小体委一样响亮的嗓音，于是在一次放学列队时，我尝试安排骏泽喊口令、整队伍，慢慢的，小体委的任务对他的行为也有了一定的约束。课间操，我将班级学生分成大小不一的4组队伍，其中一队由骏泽负责，经过一段时间的练习，骏泽已经胜任了领队的任务。小任务，促成长。领队的任务，在给骏泽“小自豪”的同时，大家对他进行监督。相互监督，相互促进。
      在学习中发现，在生活中锻炼。引导学生不断养成好的学习生活习惯。让好习惯伴随每一位学生快乐健康成长。

王俊萍

1、学会倾听：少说多听。耐心听人说话，不插嘴、不打断别人讲话。
刚带这拨学生时，我发现他们有一个特别不好的习惯，就是很爱插嘴，还有四个男孩儿，上课基本不听，要不随意说话，要不紧抓学生和老师说话的漏洞，然后大声起哄，严重扰乱课堂秩序。因为刚接触他们，我对他们不是很了解，我就跟家长一个个沟通，询问孩子在家是否有这种毛病，四位家长中有三位家长很快承认了，一位家长说孩子在家很好。我了解了家长的态度后，对三位家长说了自己的要求，让他们在家也教育孩子不要随意插嘴，家校配合，共同帮助孩子改正自身问题。另外一位家长，我也要求他再观察一下自己孩子，如果发现孩子插嘴，请制止并教育。
接下来，我对这几个孩子课外活动进行观察，发现他们几个在课外活动时，跟别的孩子接触不多，其中有个孩子特别想跟别的孩子玩，但他采用的方式特别不对，不是随意碰别人一下，就是动下别人的东西，导致别人经常追着他打，他长得人高马大，但因为这个毛病甚至被比他小很多的孩子追着跑。我问他为什么，他说他只是单纯地想跟别人一起玩。哦，原来他在刷存在感，我理解了，上课他随意插话、起哄，其实也在刷存在感吧。找到了原因，我跟他沟通，一起探讨交朋友的方式方法，现在虽然他有时也还会犯浑，但比上学期强多了。
还有一个孩子话特别多，不论什么时候都能看到他在说，随意打断别人说话对他来说犹如家常便饭。从数学老师那里，我了解到他很聪明，数学基本都在95分以上，但语文很差，是班里唯一一个偏科严重的孩子，知道了这一点，我问他为什么会这样，他说他愿意说，但不愿意写，这确实是个问题，这怎么办呢？事情很快出现转机。
这学期，为了提高学生的阅读量，我买了很多书，有一次，我检验学生的读书情况，让学生上讲台讲讲他所看书的内容，这个孩子非常积极，在台上为同学讲了韩信《背水一战》的故事，后来几次，这个孩子都积极举手回答问题；在古诗背诵方面，他也积累了很多，几乎首首会背，也能做到灵活应用。这样的孩子，语文怎么会差呢，我反复观察，发现问题的根源，他写得字不好看再加上懒惰，导致他不太愿意写作业，玩心也特别重，尤其对篮球，已经到了痴迷的状态，上课对他来说，犹如休息，休息的时候自然随心所欲了。找到问题的根源，我反复跟他沟通，也跟家长联系，家校合作，共同帮他转变观点。现在，上课他基本上能够认真听讲，虽然偶然跟周围学生说话，但却不在随意插画或起哄了，这是个好现象。
另外两个孩子，我也采用先观察后沟通的方法一一解决。教育学生，一味呵斥，只能让师生之间的距离越拉越远，妙用方法，会有意想不到的收获。

尤向君

学会倾听
倾听”就是“细心听取”的意思。然而,当我们聚焦课堂时,却发现现状不容乐观。那么,该如何培养孩子倾听的习惯?本学期做了如下尝试：一是营造富有情趣的文化氛围。在教室的墙上,贴上关于倾听的提示语。以润物细无声的方式暗示、引导孩子善于倾听,化有限的空间为倾听的乐园；
二是老师要从自身做起,先学会“倾听”。善于倾听孩子的心声,与之产生共鸣,也促使学生产生积极的情感体验；
三是明确倾听的要求:要专心、耐心、虚心、用心,做到“说”“听”“思”并重,相互促进。
“认真倾听”这个习惯的养成,是学生日后成功的重要因素之一,当学生感受到倾听的魅力时,课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面,也有倾听和思考的情形。孩子们学会倾听,才会使学生真正成为学习的主人。

张晓花

我比较注重以下3条：遵守规则；学会尊重；团队活动。
1.遵守规则：俗话说：没有规矩不成方圆，对于学生而言,遵规守纪是每一个学生的职责,也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要要,更是成长的需要。是人们立身处世乃至治国安邦,必须遵守一定的准则和法度。当把外在的规矩渐渐内化为自己良好的习惯时,我们就会自觉用良好的习惯去对待生活和学习。
2.学会尊重：尊重是人的一种基本需要，想要得到他人的尊重，要先学会尊重他人。孟⼦⽈：“爱⼈者⼈恒爱之，敬⼈者⼈恒敬之”。尊重，是一种美德，一种修养。学会了尊重，也就学会和掌握了人生的一大要义。
3.团队活动：无论在学校还是社会上，人不可能脱离他人而独立存在，与家人与朋友与同学可以说都是一个团队，要学会相处与合作尤为重要。