妙笔生花·“趣”工作

王芬

老师讲自己小时候的故事会给孩子们带来非常好的效果和影响。首先，这样的故事可以帮助孩子们建立对老师的信任和亲密感。当老师与学生分享自己的成长经历时，他们会感受到老师和他们有共同点，有了更多的情感联系和分享的资本。这种联系会加深孩子们对老师的信任度和归属感，让孩子们更加享受学校的环境。

其次，这样的故事可以激发孩子们的学习兴趣。很多孩子热爱听故事，通过听老师分享自己的成长故事，他们可以获得更多的启示和鼓励，激发孩子们学习和成长的兴趣。聆听老师分享的故事可以开阔孩子们的视野，了解到不同时代的生活方式和思想，培养他们的好奇心和探索精神。

最后，这样的故事还可以帮助孩子们树立正确的价值观念。在分享自己的成长故事时，老师可以借机启发孩子们对世界的理解，接受新的观念和思想，学会尊重和欣赏他人的差异。这样，在孩子们成长的过程中，他们可以更好地知道如何做人，如何为人处世，比纯粹的机械学习对孩子们的综合素养更是有意义的。

总之，老师通过分享自己的成长故事与学生建立感情联系，在孩子们的学习和成长中起到了积极的作用。这不仅可以激发兴趣，还可以帮助孩子们树立正确的价值观念，并开阔他们的视野和增强归属感。

曹家琪

《稻香》这首歌是我们之前的校园主题曲，我们再次学习，前期孩子们用自己的水杯学习伴奏。                             
在学会之后，换成了一次性纸杯，作为伴奏，孩子们的歌声加上纸杯的伴奏配合，显得格外生动有趣。纸杯只用了两堂课，不能浪费，所以我们用纸杯，做了“传声筒”，同学们争先恐后的尝试，经过我们不断地尝试、改良，终于成功了，孩子们向我问好：“曹老师，早上好！”我向孩子们说：“你吃早饭了吗？”从讲台到最后一桌，也可以听到我们说话的声音。            

刘会琴

                                     有趣的手势舞

   手势舞蹈作为一种新型的教学模式，在小学音乐教学中具有至关重要的地位。本学期音乐课开始增添了手势舞蹈，孩子们有趣的随音乐律动。

   学生做手势舞的好处有很多：

   一、手势能与词义对应，可以锻炼孩子的手眼协调和语言能力，让他们更爱上学习。

   二、手势舞是传统文化的一种保存和保护的方式，可以很好的培养学生的创造力。手势舞蹈是一种无声的语言，可以通过手部的舞蹈是学生们的手部以及整个身体根据听到的音乐进行一系列的动作。手势舞蹈可以调动学生们的创作热情，促进学生们创造力和想象力，从而使得学生们更好的感知音乐。

                                      

                              

   三、提高学生们的反应能力。在音乐课堂中将手势舞蹈很好的运用，不仅可以丰富教学元素，而且可以帮助学生们更好的进行记忆锻炼，掌握适合自己的记忆方法，提高音乐教学的教学效果。

   四、提高学生们的节奏感。手势舞蹈可以根据音乐节拍来训练学生们整体的节奏感，提高学生们上课的兴趣，感受音乐魅力。

                                                           

                              

赵晓丽

班里多媒体更换了新设备。我和办公室老师一起使用中，发现了一个在线的学习平台，这个平台可以帮助老师更好地管理班级，提供更个性化的教学。我们一起设计了课程计划，并根据学生的学习情况，自动调整学习的内容和难度。这个平台更具灵活性：在以往的学习中虽然内容充足，但是不够灵活。也就是花费的时间和精力要很多，但是价值却不高。而这个平台，教师可以调整学习的速度，自由进行学习，让学习可以有更大的便利。更具精准性：会有精准内容搜索，只需要输入相应关键词，就能获取精准内容，可以非常轻松的获取想要的内容，内容获取也更加的精准。更具趣味性：孩子们无法找到学习带来的乐趣，所以会产生抵触的心理，长久以往自然无法做到知识积累。而通过在线学习平台，能够提升学习乐趣，增加对学习到主动性。再加上在线学习可以友好互动，让学习不再枯燥乏味。实时分享与交流，能够很好促进学习积极性，加快学习节奏。这个经历让我深刻地认识到，人工智能在教育领域的应用有着巨大的潜力，我们可以通过人工智能技术，为老师和学生提供更高效、更个性化的学习体验。

王芬

挖呀挖改编   6.4中队
在小小的课本里面，挖呀挖呀挖，
种知识的种子，开本领的花，
在大大的花园里面，挖呀挖呀挖，
种理想的种子，开理想的花，
在无穷大的知识海洋里，挖呀挖呀挖，
种梦想的种子，结理想的瓜，
在小小的校园里，挖呀挖呀挖，
种好习惯的种子，开人生的花，
在特别大的校园里，挖呀挖呀挖呀挖，
种未来的种子，开人生的花......

在什么样的花园里挖呀挖呀挖，
种什么样的种子，开什么样的花。
在小小的课堂里面，挖呀挖呀挖，
种勤奋的种子开博学的花，
在大大的校园里面挖呀挖呀挖，
种自律的种子开成长的花，
在无穷大的社会里挖呀挖呀挖，
种善良的种子开和谐的花。

罗慧慧

      这件事是我教师生涯中最让我难忘的一件事。它一直铭记在我的心中。因为它让我懂得了一个老师应该怎样去对待每一个学生。那时，我年纪轻轻，刚工作不久，工作很要强，什么事都好抢以前头，对学生的要求很严，在处理班级事物时，偶尔也会发火，采取过激的行为。
记得那一年，我教的是一个二年级班，班级成绩和组织纪律一直很好。可是班里的一名男同学让我感到很棘手。他人还是比较聪明的，可就是不学习，还经常仗着比别的同学大而欺负别人，为这我没少找他谈心，做思想工作，批评教育，想尽各种方法，可是他呢？好两天，坏两天，经常惹事。没方法，我只好家访，请家长协助，找到他爸爸，听了他的一席话，我彻底灰心了。他说：“罗老师，你是好老师。不过你为我儿子别太操心。我也不想让他有多大的出息，他只要能认识男女厕所、认识几个数就行了。你也别太操心让我儿子写作业，特殊照顾照顾行了。”由于家长这样子，教育孩子的任务越来越难了。不过我还经常找他谈心，可怎么说就是没有效果，最后，我失笔了，嘿哈:决定放弃了。心想：别管他了，让他混到小学毕业算了。于是，我不管他了，上课也不怎么啾他，更甭说提问他了。他见我这样就常常搞一些小动作，以引起我注意，我也不理他。大概这样过了三天吧，意想不到的事情发生了。
那天早晨，上第一节课时，我走进教室，发现干千净净的地面上，不，是在我的讲台上，放着一小堆撕得粉碎的小纸屑，这在干净的教室里显得那么扎眼同学们见我来了，有的用眼睛笔了我一下，又笔了望那堆小纸屑。我一看到这堆纸屑。一股怒火从心中升起来。气愤地冲着学生们说：“谁干的？”有的同学说“李树玉”。我二话没说，疾步走进去把他拉了起来
说：“你给我出去，没见过你这样的学生，竟然故意捣乱破坏班级的卫生，赶紧给我走出教室，我没你这样的学生。”说着使劲地往外拉他。他站在那一动不动我怎么拉他他就是不动。
我怎么拉他他就是不动。那一节课我气得也没有上，让学生们上自习了。自已竟气得坐在前面的椅子上哭了，心里威到委屈极了，威到自己一心一意为了学生为他付出了那么多。平时对他也那么好，还为他多操了那么多心，他竟然这样给我捣乱，真是白瞎我对他的一片心了。越想越难过，这时，我发现他也哭了。我慢慢冷静下来，觉得应该要把问题解决掉，问问他
为什么要这样做？于是，流着泪走到他跟前说：“你说说老师那儿对不起你，你竟然这样做？”他抽泣着说：“你以前一直对我都很好，可这两天你却不理我了，我心里很难过，撕那些纸是想引起你的注意。”我的心一颤：想想这两天对他的冷漠，心里有一些隐隐作痛！我想他的心里一定也很痛苦。我突然感到自己犯了一个多么大的错误，用冷漠的态度去对待一个孩子，这是多么大的伤害呀我一下子抱住了他的头，说：“对不起，是老师错了，对不起！”我们俩抱在一起哭了起来他也说：“老师，对不起，是我不好.”我们完全忘记还有其他同学也在教室里..事后我深深地反省自己，深深体会到：做为一名老师必须全心全意爱每个孩子，要用自已的爱心和耐心去温暖他们，融仁他们，感悟他们做为一名老师要公平、公正地对待每一个孩子，尊重每一个孩子，放下架子，和孩子成为知心朋友；做为一名老师，在处理
班级事物时，一定要冷静、再冷静，千万不能采取过激行为，那样不但孩子受伤，否则自已也受伤。
总之，做为老师，必须用自已博大的胸不，去爱。

刘彦平

       感恩母亲

                —六（5）班母亲节活动小记

      2023年母亲节的时间是2023年5月14日，星期日。我国的母亲节是每年五月的第二个星期日，但实际上，世界各地的母亲节的时间并不都是一样的。
      母亲节时人们会在胸前佩戴石竹花。颜色是有讲究的。那些母亲已经去世的人则佩戴白色石竹花，而母亲健在的人则佩戴红色石竹花。这一天，人们总要想方设法使母亲愉快地度过节日，感谢和补偿她们一年的辛勤劳动。最普通的方式是向母亲赠送母亲节卡片和礼物。

母亲节的由来
       母亲节的传统起源于古希腊。在一月八日这一天，古希腊人向希腊众神之母瑞亚致敬。到古罗马时，这些活动的规模就变得更大，庆祝盛况往往持续达三天之久。当然，古时人们对女神的崇拜只不过是一种迷信，它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。
       在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、Jarvis(1864-1948)发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边。
       母爱情深深似海，母爱爱重重如山。平日碎语与闲言，安知皆为儿女鉴。母亲节到来之际，我提议让孩子们给自己的母亲送去节日的祝福，表达感恩之情。一是为了培养学生们的感恩之情；二是，给初到青春期的孩子们表达的机会，拉近母子距离，化解母子矛盾。我们在班内开展了母亲节“感恩母亲”活动。活动首先是学做《有你就幸福》手势舞，其次是说祝福语。我们把做手势舞和说祝福语录成视频。接着是给母亲做小礼物或写一封信。母亲节时把视频发到家长群，把小礼物（或信）送给母亲，再加上帮妈妈做家务等母亲节行动一起送给母亲。
        感恩母亲！祝天下母亲母亲节快乐！

李亚玲

                                         《认识面积》趣活动
数学知识源于生活，又应用于生活。为了培养学生的量感和空间观念，加深同学们对平面图形面积计算方法的理解，和学生们开展了一系列数学实践活动，测量生活中平面图形的面积。
活动1：学习了面积单元，找一找生活中的长方形或正方形，测量它们的面积。同学们准备了尺子、铅笔和本子，发现了家中很多的长方形、正方形，并试着测算它们的面积。有的同学测量客厅或卧室地面的面积，有的同学测量桌面或凳面的面积，有的同学测量电视机屏幕的面积，有的测量瓷砖的面积……测量步骤：先量出长方形的长和宽、正方形的边长，再用面积公式计算出它们的面积。
在测量过程中出现了一些疑问，例如“测量房间用什么作单位？”“量出来不是整数该怎么办？”经过交流，大家指出了：测量时比较大的物品可以用米或者分米作单位，比较小的物品可以用厘米作单位；量到最后不够整数的，可以用近似数表示。


活动2：估测操场的面积。如果没有尺，你会测量生活中平面图形的面积吗？在二年级的时候，就认识过我们身上的“尺”，一拃、一步、一庹、一脚，没有尺的时候就可以用我们身上的“尺”测一测，估计出长度大约是多少。
在教师的引导下，同学们展开了讨论，明确活动步骤如下：首先，要测量出一步大约长多少厘米；其次，沿着篮球场的长和宽走一走，看看各走了多少步。最后，根据自己的步长和走的步数，计算出篮球场的长和宽，进而计算出它的面积。
测量出来的结果与实际相差很大，怎么办？因为每一步的大小存在差异性，为了使量出的结果更具有代表性，在活动中要用正常步伐走，随意测量其中一步的长度并做好记录，照这样，多走几次，比较每次测量结果，再确定一步大约有多长。沿着长和宽走时，同样要多走几次，比较每次测量的步数，再确定大约各需多少步。经过多次尝试，结果也越来越精确。






通过这次综合实践活动，同学们认识了生活中常见的平面图形的面积，积累了估测长度和面积的经验，加深了对平面图形面积计算方法的理解，同时感知了数学的估算思想和随机思想。

刘娜114

诵经典品书香•春天主题诗会

   这学期和孩子们一起参加的很有趣的活动，与经典同行，享诵读沁润，如智者所言，儿童的本质是文学，阅读就是尊重了他们文学化的思维与生活方式，让他们开启自我启蒙与自我教育的大门，诗歌诵读无疑是阅读美妙呈现。借着春天这个美好的季节，机场路小学二八班那群诗意灵动的孩子们，用稚嫩的声音，用最美的诗歌，迎接着春天的浪漫......

   3月25日，机场路小学二八中队“诵经典 品书香•春天主题诗会”在石家庄图书大厦拉开了序幕。下午3：00伴随着主持人洪亮的声音，小队员们在美丽的书海中、在画意的春景中，诵读着有关“春天”的经典诗句。

“无声的文字，有声的倾诉”。集体朗诵《面朝大海，春暖花开》充满了对春天的渴望和热爱，带我们走进一个叫做“幸福”的地方……轻盈柔和的《再别康桥》宛如一支舒缓悠扬的小夜曲，让我们体会到“诗中有画画中有诗”的宁静和谐的意境。

  《春天的翅膀》《春夜喜雨》《写给春天的诗》等春之赞歌让在场的每一个人感受到了浓浓的春意；《生命的春天》《我的祖国》《祖国啊，我亲爱的祖国》表达着小队员们对祖国深深的热爱；《你是人间四月天》《在诗词中迎接春天》等作品让我们辗转于一幅幅满怀春日气息的诗画……

   他们一个个精神饱满、举止大方、感情充沛，笔直的站姿，神采奕奕的神情，昭示着春天的生机与活力；他们用一句句激情澎湃、嘹亮铿锵的诗歌表达着对春天的赞美、对中华优秀文化的讴歌和传承，感染着在场的每一位观众，博得台下家长和书城驻足的读者阵阵掌声。

   此次活动，为二八中队每个孩子打开了一扇了解诗歌和朗诵的大门，同时也让他们在春天的阳光下充分展现自己的才华和潜力，享受成长的快乐。活动最后，班主任刘娜老师的致辞更是让人如沐春风，给了全体家长和孩子们继续共读的动力与勇气！与经典同行，享诵读沁润，我们一直在路上……

王彩霞

这学期，承包了年级周三的绘本社团，喜欢探索新奇事物，想带给孩子们点稀罕玩意儿，所以从开始的怎样正确看绘本，挖掘绘本背后的故事，赏析名家绘本，自创绘本，到全体社员编排剧本，我和孩子们乐此不疲。以下是我们这学期自创的绘本《鸭子骑车记》剧本。

  鸭子骑车记

                   改编人:王彩霞和周三绘本社团全体成员

旁白  有一天，在农场里，鸭子在散步(一摇一摆），
      看到远处的自行车，突然冒出一个疯狂的想
      法。
鸭子  我是小鸭仔，逍遥又自在，闲来无事做，咦，
      哪儿怎么有一辆自行车。
     [他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上              
      去，它没办法控制车子，啪，摔了下来！]
鸭子   哎呀，摔死我了生活你全是泪，骑车摔跤活
      受罪。我再试一次，这一次一定可以。
鸭子   哇，我骑上车了！
       [走了几步，车子开始歪七扭八]
鸭子  哎呀！哎呀！吓死我了！我终于会骑车了
          [鸭子车子走了一圈]
母牛  “牟——”  今天天气真好
鸭子 （招招手）“嗨，牛大婶，你好呀！
母牛 “一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢的事！
绵羊  “咩——别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以
      想象”  
鸭子  “你好呀，小绵羊！看我骑的自行车”
绵羊  “小鸭子，骑车很危险的你可要小心一点。”
狗    “汪，我是小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，
       想吃肉骨头”
鸭子  “你好，狗先生。”
狗 “这可是真功夫呀！
猫    “喵，爱吃小鱼干，爱睡大懒觉的小猫咪”
鸭子  “你好，猫小姐”
猫    “我才不会浪费时间去骑车呢！不如瘫在床上
       睡。”
       [旁边鸭子单脚站到车座上，骑过猪身边。]
猪小弟    “哼哼——”我是一只优秀爱玩儿的坑
       的猪
鸭子  “你好呀，猪小弟。
猪小弟“鸭子真爱出风头。”
     [鸭子走过猪小弟的身边，迎面小孩子骑车过来，
     停下来，孩子为鸭子鼓起掌来]
孩子  “瞧，多棒啊！这是我见过最厉害的事情。”
[旁边鸭子撒开车把，骑过老鼠身边。]
老鼠  “吱——”“我是一只勤劳的小老鼠，妈妈不
       在家，所以我又出来找食儿啦”
鸭子  “你好，小老鼠。
老鼠  “我真想像鸭子那样骑车。”
       [定格画面]
老鼠 “鸭子，你骑车子也太酷了，你能带我一起
       嘛？”
鸭子“上来吧，小老鼠，我们一起啊”
[鸭子带着小老鼠骑了一圈，碰见了牛大婶，猫小姐，小绵羊]
牛大婶、猫
小姐 、小绵羊  鸭子、鸭子、还有我们呢！
狗先生      猪小弟你看那儿，走我们也去
猪小弟   我们也来了！
   [现在所有的动物都有 自行车骑了!他们在谷仓旁
   边的空地上骑来骑去]
动物  “真好玩，鸭子，你的主意真棒，我们庆祝一
        下吧”（异口同声）
(齐舞）