【选修2】跨学科主题学习或项目式学习案例分享

李叶

种植属于自己的杂交水果——六二班项目式学习活动

第一步：班级公约的制定

学期伊始，我跟着李慧主任在六一、二班开展了项目式学习，为了顺利保证项目式活动的开展，我们并没有严格按照既定步骤，而将班级公约前置，在制定班级公约的过程中，更多是以学生为主导，发挥学生的主体意识，提高学生的积极性和参与度，同学们集思广益，在一节课时结束后，班级公约的内容已制定完成。

第二步：项目式学习主题的确定

发挥学术的主体意识不仅仅体现在班级公约的制定环节，而是贯彻在整个项目式学习活动章，“兴趣是学生最好的老师”，因此在确定项目式学习的选题时，尊重学生的兴趣和爱好，与此同时，在确定主题时也有一定的标准，即：这个是值得探究的问题；主题要有趣和创新性；主题的难度适当；主题要贴近生活。在一定的框架下给予学生们适度的自由，每个学生在纸卡上写上自己所感兴趣的主题，然后全班进行投票来确定项目式学习的主题，最终六年级二班开启了研究“杂交水果”的项目式学习活动。

第三步：设计驱动性问题并拆解

围绕“杂交水果”的项目式主题，学生们寻找自己感兴趣的问题，经过头脑风暴和民主投票后确定了“如何种植属于自己的杂交水果”的驱动型问题。在面对比较复杂的问题时，学生们无从下手，此时，李老师进行了及时引导，启发学生要想种出杂交水果，还需要做好哪些前期的准备？将复杂的驱动性问题进行拆解，变成一系列问题进行探索。最终将一个大而空泛的问题拆解为“杂交水果是什么？杂交水果有哪些品种？杂交水果的种植方法是什么？种哪种杂交水果？”以及有关种植杂交水果的资金、技术支持、时间等多方面的考量。

第四步：团队合作并进行阶段性展示

驱动性问题进行拆解之后，全班学生进行了小组分工合作，每个小组负责一个版块，先课下进行资料的查阅。同时根据小组成员的特点，小组内又进行了职责分工，例如：资料搜集员、记录员、资料保管员、成果展示者，学生们能够各司其职，充分发挥自己的特长和优势。

李老师鼓励学生们采取多种形式进行阶段性的成果展示，学生们阶段性成果的展示也给予了老师们很大的惊喜，有以手抄报形式展示，有采用多媒体PPT向其他学生介绍，还有拿出实物“耙耙柑”进行讲解的，可谓形式多种多样。十一个小组的阶段性成果展示大概花了两节课时，同学们展示完毕之后，李老师并没有急于进行评价，而是先让同学们进行反思，在观看其他同学展示的环节中，你感觉有哪些是值得自己学习和借鉴的，你自身存在着哪些问题？最终进行总结得出“1.表达层面：声音要更加洪亮；语言简洁，不要一味照读幻灯片。2.内容层面：在资料展示时重点要突出，化读为讲，试着将展示的内容给其他同学讲出来。”

            

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第五步:实地考察并着手准备

在了解了杂交水果的基本原理之后，学生们获得去农科院参观的机会，在此过程中向专家进行了咨询，根据学校的土壤质地和生长环境，选择出了学校最适合种植的杂交水果“李子杏”。同时也向专家请教学习了关于李子杏的养护方法。开启了种植杂交水果李子杏之路。

未完待续。

顾英洁

“变废为宝”项目式学习

      项目确立——环保背景
      在校园管理中，卫生工作是至关重要的一环。然而，校园内和教室里仍存在一些被随意丢弃的废旧纸张、奶盒、面包袋等垃圾，尤其是一年级的小学生，他们对环保的认识还不够深刻，这一现象更为突出。本学期，学校提出了“垃圾不落地，校园更美丽”的倡议，旨在保持校园的干净整洁。我们一年级的以此为契机，积极开展了废旧物品再利用的活动。通过这一活动，希望能提升一年级学生的环保意识，让他们懂得珍惜资源，学会合理利用废旧物品。同时，为学生们创造一个良好的学习和生活环境。这不仅是一次有意义的活动，更是对校园环保理念的有力践行。
      项目设计——环保设计
      针对学生随意乱丢垃圾的行为，一年级各班积极采取措施，有的班级提倡孩子自己带垃圾袋，自产自销；有的班级建立环保互助小组，互相帮助监督；有的班级设立环保小标兵，用榜样的力量感染其他同学。为了进一步提升学生的环保意识，我们采取了多种方式积极开展前期准备工作。首先，我们组织了一系列环保主题班会，在班会上，老师通过生动有趣的讲解和互动，向学生们深入阐述环保的重要性和意义。同时，我们还邀请了家长走进课堂，以他们的亲身经历和专业知识为学生们宣传环保知识，让学生们更加直观地感受到环保的紧迫性和必要性。此外，我们精心挑选并向学生推荐了一系列环保绘本，这些绘本以其丰富多彩的画面和浅显易懂的文字，引导学生们关注环境问题，激发他们对环保的兴趣和热情。通过这些方式，学生们对环保知识有了更深入的了解，环保意识也得到了极大的提升，为后续废旧物品再利用活动的顺利开展奠定了坚实的基础。在此基础上，我们的创意环保活动分为废旧物品收集—废旧物品再利用—创意成果展示三个阶段。
      项目实施——环保开展
      前期各位班主任扎实有效的宣传为活动打下坚实的基础。在废旧物品收集阶段，孩子们展现出了极大的热情和积极性。班主任老师们引导孩子们从身边的点滴小事做起，由点到线到面，逐步扩大废旧物品收集的范围。在教室内，他们以兑换小红花作为奖励，主动去收集那些被丢弃的废旧纸张。回到家中，孩子们也没有闲着，他们将目光聚焦在塑料瓶和废旧纸盒上。认真地收集着这些家庭中的废旧物品，为环保贡献出自己的一份力量。不仅如此，老师还鼓励孩子们勇敢地走进社区，仔细搜寻着每一个可能进行废旧物品再利用的东西。他们不怕脏、不怕累，将能找到的所有废旧物品都捡回来。
在废旧物品再利用阶段，老师们现、先从抖音等平台搜集制作教程，为孩子们的想象力和创造力插上翅膀，这些一年级的小豆豆们用一双双稚嫩却灵巧的小手，将那些看似无用的废旧物品进行了一次华丽的大变身。一四班的孩子主要利用废旧纸张进行再创作、一十班的孩子主要将塑料瓶进行巧妙的改造，这些废旧物品变成了独具特色的花瓶、笔筒等实用的物品；一一班以启航班为创作灵感，将创意环保融入了班级文化建设中，老师、家长、学生就该创意进行了讨论，共同制定了启航号方案。在研究了制作方案后，大家一起搜集制作船的方法，孩子们着手起草大船设计图，就这样创意工程开始了。他们将捡拾回来的塑料瓶一一黏贴起来搭建起大船的船底，用纸箱和泡沫箱制作船舱、用彩纸和超轻黏土装饰出船的细节。每一个孩子都积极参与其中，瞧，他们用灵巧的小手将废品进行改造和组合，大家齐心协力，共同打造着属于2023级一班的启航号。
      项目发布——创意成果
      心灵手巧的孩子们利用自己学习剩下的废纸制作手工作品，如收纳盒、笔筒等，还制作了一些美化教室的纸艺手工作品，这一只只蝴蝶就像是展开梦想的翅膀翩跹起舞的孩子们一样。此外，为了使教室里越攒越多的小铅笔头发挥更多的价值，我们带领孩子们一起用废纸卷小铅笔头进行二次利用，这些被遗弃在教室讲台上的小铅笔头焕发了第二次生命，为了兼具实用和美观，孩子们还用水水彩笔为铅笔完成了大变身，他们无限的创意让小小铅笔头真的成为一件件艺术品。
      有的孩子将废弃塑料瓶巧妙地改造成精美的花盆。有的孩子将塑料瓶分割做成一体的花瓶和花枝，再用橡皮泥涅出各种颜色的小花，组成漂亮的摆件，这些小摆件色彩鲜艳，造型独特，让人眼前一亮。还有的孩子利用塑料瓶制作成精美的笔筒。你看，他们的笔筒装上班级里莫名其妙多出的铅笔真是漂亮极了。除此以外，他们还做出了航天火箭、飞机、水枪等各种作品，这些看似无用的塑料瓶盖变成了一件件充满创意的艺术品。
      你以为这就完了吗？不！你瞧！经过几天的努力，启航号终于制作完成了。它屹立在教室的一角，成为了班级的象征。这不仅是一件精美的工艺品，更是班级团结和自主化管理的象征。自从有了启航号，我们的班级的自主化管理也变得更加有序。孩子们以大船为榜样，自觉遵守班级规章制度。他们还成立了“大船守护者”小组，轮流负责维护班级的秩序和环境。这艘启航号将伴随孩子们度过快乐的小学时光，成为他们成长路上的一份珍贵回忆！
      总之，本次环保活动是一次非常有意义的尝试。不但教室的卫生环境得到了改善，变得更加干净整洁，它更让孩子们学到了知识和技能，培养了他们的环保意识和综合素质，还让班级更加团结和充满活力。我们将继续努力，不断完善活动内容和形式，让更多的孩子参与进来，共同为打造美丽校园、建设绿色家园贡献力量。相信在我们的共同努力下，孩子们将会在环保的道路上越走越远，创造出更加美好的未来！

张黎

烟卡”的巧妙利用

“烟卡”是由废弃的烟盒制作而成，具体玩法是：小朋友们把各式各样的烟盒盖撕下来折成长方形卡片，双手合拢，以空掌心击拍地面，烟卡被掌风击中翻面就算赢。

面对孩子们的喜爱，虽然三令五申禁止玩“烟卡”，但是还是有同学在底下偷偷的玩。既然同学们都爱玩“烟卡”，我就想怎么才能让“烟卡”巧妙利用，既让同学们玩了“烟卡”，又让他们通知“烟卡”学习到知识。

在一次无意的浏览中，我发现网上有一个店，可以制作带古诗的“烟卡”，引起了我的思考，经过跟店主的沟通，我选择小学阶段比较有意义的50首古诗，将古诗全部印制到“烟卡”上。

在一节4.5班的室内体育课，我将我精心准备的“烟卡”拿出来，孩子们都非常疯狂，但一说上面有古诗，就又不吭声了。但是经过我的讲解，只要背过“烟卡”上的古诗，我就将“烟卡”送给4.5班的同学。由之前的双手合拢，以空掌心击拍地面，烟卡被掌风击中翻面就算赢，变成现在的背过“古诗”。可以先跟同桌交换，再与后桌交换，这样不仅学习了古诗，还丰富了课余生活。

为此我还制定了“烟卡”轮转制和“烟卡”奖励制，背过10首古诗的，可以找老师再申请两张新的“烟卡”。

张美乐

“换季衣柜整理”项目式学习

一、项目确立

  学生几乎每天都需要在衣柜找衣服、拿衣服，准备要穿的衣服需要找很久，或者好不容易找到了，一抽衣服，一摞衣服都散乱了的情况也很常见。尤其现在温度升高，换季换衣服，这样的问题就更加突出。衣服取用不便，如何对衣柜进行整理？为了解决这个生活问题，“换季衣柜整理”项目应运而出。

二、项目设计

  为什么会出现这样的问题，同学们进行了交流，找到了三个主要的原因——衣服没有按照季节和类别进行分类、折叠方法不恰当、衣柜空间使用不合理。据此，同学们对驱动问题和核心任务进行了拆解——如何对衣服进行分类、折叠，怎么合理利用衣柜的空间，据此，制定出项目计划表，确定了时间进度和各自分工。

三、项目实施

  为了解决这些问题，同学们以组为单位，通过网络查询、向家长询问等方式学习和了解，各位组员积极交流。

  首先，同学们将衣服进行了分类，冬季、春秋、夏季分开，每个季节的衣服又按照不同类别进行了再次分类。

  分类之后，就需要考虑衣服的折叠问题了，哪些衣服不适合折叠，其中适合折叠的衣服中不同衣服又适合怎样不同的叠法。同学们以现场示范和视频分享的方式对衣服的折叠方法进行了交流。

  折叠好后，就可以确定衣服的所占空间了，如何让衣柜空间得到最优化的使用？当季衣服、其他季节衣服分别放在哪里，内衣和袜子怎么收纳，同学们图文并茂设计出了衣柜空间规划图纸，并按照设计图整理了自己的衣物。

  最后，大家将自己衣柜整理的妙招在班级分享交流，共促成长。

四、项目反思

  “换季衣柜整理”活动结束了，现在衣柜里的衣服是不是一目了然，拿取是不是方便了，不易散乱了？自己是不是掌握了更多的衣服整理收纳方法？同学们对此进行了评价。

  “我做好了衣柜空间规划，结果摆放衣服时还是放不下，后来才想起来测量折叠好的衣服尺寸和衣柜尺寸，以后做事还是做足规划！”……及时反思让同学们不仅为整理衣柜，也为以后其他活动积攒了宝贵的经验。

         

赵晓丽

《琥珀》跨学科案例

学科融合背景：
《琥珀》这篇课文蕴含着丰富的科学知识和文学魅力，通过与科学、美术等学科融合，能让学生更深入全面地理解。
案例描述：
在语文课堂上，教师引导学生精读《琥珀》课文，分析文中对琥珀形成过程的生动描述，感受语言的准确性和生动性。接着，与科学学科结合，教师详细讲解琥珀形成的科学原理，包括树脂的分泌、掩埋、漫长时间的作用等。学生们结合课文和科学知识，以小组为单位展开讨论，进一步理解琥珀形成的复杂条件和漫长岁月。
然后进入美术环节，让学生根据自己对琥珀的想象和理解，动手绘制琥珀形成过程的示意图或想象中的琥珀形态。在绘画过程中，学生们不仅要体现出科学的准确性，还要融入自己的创意和艺术表达。有的学生画出了远古森林中树脂滴落包裹昆虫的场景，有的则重点描绘了琥珀的晶莹剔透和内部的昆虫细节。
分析：
从语文角度看，学生通过深入阅读课文，提升了阅读理解和语言赏析能力，对文中关于琥珀的生动描写有了更深刻的体会。与科学融合，使学生掌握了琥珀形成的科学知识，培养了他们的科学思维和探索精神，将抽象的知识与具体的课文内容相结合。美术环节则激发了学生的创造力和想象力，让他们用画笔表达对琥珀的独特理解，同时也锻炼了美术技能。
在美术环节中，教师首先引导学生们回顾课文中对琥珀的各种描述，包括其外观、形成环境等，让学生们在脑海中形成一个清晰的画面。然后，教师向学生们明确绘画的要求，强调既要体现科学准确性，又要展现独特的创意和艺术表达。
学生们开始投入到绘画创作中。一些学生着重描绘了远古森林的场景，他们用深浅不同的绿色来表现茂密的植被，用蜿蜒的线条勾勒出古老的树干。在表现树脂滴落时，他们精心选择了具有光泽感的色彩，以突出树脂的质感，并且仔细地在树脂中画出被包裹的昆虫，对昆虫的形态和细节进行了精心雕琢，比如翅膀的纹理、触须的形状等，体现了对科学知识的精准把握。
还有一部分学生则将重点放在了琥珀本身的绘制上。他们运用明亮的色彩来展现琥珀的晶莹剔透，通过色彩的渐变来营造出光线穿过琥珀的效果。在琥珀内部昆虫的绘制上，他们采用细腻的笔触来突出昆虫的精致，有的还加入了一些想象中的元素，如在琥珀周围添加了一些闪耀的光芒，仿佛琥珀在散发着神秘的气息。
在绘画过程中，学生们积极思考、互相交流，不断完善自己的作品。教师则在教室里巡回指导，提供一些建议和启发，帮助学生更好地完成创作。完成绘画后，每个小组选派代表展示并讲解自己小组的作品，分享创作思路和过程中的感悟。通过这个美术环节，学生们不仅更深入地理解了琥珀的形成过程和特点，还锻炼了他们的观察力、想象力和艺术表现力，让他们在艺术创作中进一步加深了对《琥珀》这篇课文的理解和感受。
这种跨学科的学习方式，让学生从多个角度认识和理解《琥珀》，提高了学习的趣味性和参与度，促进了学生综合素养的提升，使他们更直观地感受到自然的神奇和科学与文学的紧密联系。

李青

三单元综合学习项目式学习
       （一） 穿越千年去过节
        传统文化以其历史悠久、底蕴深厚而具有独特的魅力，但它与学生的距离并不遥远，无论是传统节日，还是建筑的精巧，都与学生的生活密切相关。因此，在传统文化的教学中，我们应当与学生生活紧密结合，调动学生以往的经验，体会传统文化的博大精深，感受传统文化的“一脉相承”。
     结合在三年级下册第三单元的学习内容，我们以深入了解、学习中国传统节日贯穿整个单元。
    “穿越千年去过节”。这是联系课文《古诗三首》进行的任务，三首古诗讲的是春节、清明和重阳节的人们过节的情景，由此，引领学生，走入情境，与古人一起过节，分别设置“诵读古诗，一起过节”、“传统节日，我感兴趣”，“分享我家过的中国节”活动，也是将本单元综合性学习——有关传统节日——转化其中，从古诗到节日，从诗中的节日到学生感兴趣的节日，从传统节日的知识到生活中的节日习俗，步步深入，身临其境，现古人一样过节，感受传统节日魅力。
　　三年级七班结合寒假期间同学们阅读的《中国人的传统节日》这本书，以传统节日时间为轴，从春节启程，共赴元宵、龙抬头、花朝、寒食、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八 …… 穿越千年的中国传统节日，同学们以小组为单位，分别认领了自己感兴趣的节日进行再次深入学习，重读这本书，并运用到第一单元学习的方法，开始边读边画边思考，把节日的相关知识进行整合，开启了我们的项目式学习第一站。
　　通过“穿越千年去过节”活动，同学们不仅对中国传统节日有了更深入的了解，还培养了他们团队合作精神和对传统文化的兴趣。继续关注并传承中国的传统节日，也为后期的项目学习开了个好头，孩子们会以更大的兴趣去探索中国的传统文化，培养学生的文化自信。


       （二）穿越千年，探寻瑰宝
        在古老的中国北方，有座历史悠久的石拱桥，它跨越了一千四百多年的时光，承载了千百年来人们的记忆与神往，它就是我们语文课本上提到的“赵州桥”。为了让同学们更加深刻地了解赵州桥的建筑构造和历史背景，机场路小学三年级七班组织了一场意义非凡的研学活动，让我们一起探寻“天下第一桥”的奥秘吧！
       赵州桥建于隋开皇至大业初年（公元595——605年），由工匠李春设计和建造，距今已有1400多年的历史，是当今世界上现存年代最久、保存最好、科学水平极高、艺术形象极美的单孔坦弧敞肩石拱桥，被世人誉为“天下第一桥”。
       赵州桥全长64.4米，拱顶宽9米，拱脚宽9.6米，跨径37.02米，拱矢7.23米，是当年世界上跨度最大的石拱桥。在大桥洞顶的左右两边拱肩里，各砌两个圆弧形小拱，既可在洪水到来时减少水流的阻力，加速排洪，又可减轻桥身重量，并节省石料，这在桥梁建筑史上是一个创举。唐代中书令张嘉贞在《赵州大石桥铭》中说它“制造奇特，人不知其所以为”。
        桥面两侧有42块栏板和望柱，雕刻有各种蛟龙、兽面、竹节、花卉等。蟠龙汪洋戏水、苍龙意欲腾空，双龙各种缠绕、互推、嬉戏…活灵活现，显示了隋代浑厚、严整、矫健、俊逸的石雕风貌。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。
        关于赵州桥的建造,有很多美丽的传说。昔日蟤河水泛滥,百姓只靠木船摆渡。木匠祖师鲁班一夜之间把羊群化成石头建起大桥。张果老和柴王爷一同来试桥。张果老倒骑毛驴,驴背褡裢里装着日和月；柴王爷推小车,运载着五岳名山。行于桥中心,将桥压得摇摇欲坠。鲁班见势不妙,纵身跳入水中,用手将桥托住,石桥安然无恙。至今桥上面还留下了清晰的驴蹄印、车道沟和膝盖印，桥底保留着鲁班的手印。正如民歌《小放牛》所唱的：“赵州石桥鲁班爷修,玉石栏杆圣人留;张果老骑驴桥上走,柴王爷推车轧了一道沟”。
        瞧！同学们认真聆听着讲解员老师的介绍：从赵州桥的历史起源到结构特点，再到传说故事……大家都沉浸在赵州桥的千年文化之中。
        通过这次研学活动，同学们对赵州桥有了更深层次的了解。赵州桥，既是一座古老的交通枢纽，也是一部跌宕起伏的历史长卷。它不仅凝结了我国劳动人民的智慧和才干，还是我国宝贵的历史遗产。作为新时代的少年，同学们将把我国的文化精髓和工匠精神继续传承下去。



      （三）探寻千年古桥    传承工匠精神
      “赵州桥来什么人修，玉石栏杆什么人留……”一曲民谣《小放牛》唱出了千年古桥——赵州桥的迷人神韵。
        为进一步激发学生热爱家乡的情怀，探寻家乡文化之美，传承大国工匠精神，机场路小学三七班同学除了亲自去参观了赵州桥，还亲手制作了赵州桥模型。
       大桥拱、小桥拱、桥基、桥栏板、石雕莲花，搭建起来环环相扣，容不得半点马虎，精微处不到2毫米，缩小版的赵州桥模型让学生们感受到精工雕琢的工匠精神。
       纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“在制作赵州桥模型的过程中，孩子们对赵州桥有了更进一步的了解，也深深被古代人民的聪明才智和工匠精神折服。”




      （四）纸”想遇见你——探索纸的前世今生
    “白纸如雪洁如霜，墨香渗透韵悠长。”
     造纸术是中国古代四大发明之一，与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。机场路小学三七班以第三单元“传承中华传统文化”为主线的项目式学习，进行了“‘纸’想遇到你——探索纸的前世今生”的学习活动，开启探索纸韵之旅，感受中华文化的深厚底蕴。
     亲自调查 溯源纸的“前世”
     学生们用清晰完整的语言播报了自己调查的造纸材料，初步了解了不同原材料造纸的制造工艺，如手工艺者会用竹子造纸需要历时八个月；工厂会用大型机械伐木造纸；可回收垃圾桶收集的废日纸类也能造纸......并把这些过程制作成手抄报。
       动手实践  走进纸的“今生”
       孩子们溯源纸的“前世”后，了解了古法造纸的步骤和方法。经过撕纸、碎纸、打浆、抄纸、晾晒等工序，动手实践体验造纸复杂的过程，带着对传统文化的敬畏之心走进纸的“今生”。

李晓静

学家乡美食 品传统文化 ——《中国美食》项目式学习成果

“学家乡美食，品传统文化”项目基于统编教材二年级语文下册第三单元学习内容，人文主题为传统文化，结合课文《中国美食》学以致用，以劳动实践的方式旨在构建大语文环境，扩大孩子的识宇量的同时，了解家乡美食与传统文化，学会责任与担当，在知、情、意、行，情理交融中不断内化为自身的品格，引导学生将学习与真实的生活情境相融合，开展学科项目式学习。

本项目引导学生在生活情境中获取资料，通过主动地积累、梳理和整合，理解美食制作方法与“火”之间的关系，了解形声构字法及其作用，逐步掌握汉语文字的特点及其运用规律。在此过程中能正确有效地进行交流和表达，逐步形成个体的语言经验，让学生的语言建构与运用能力得到提升。

一、个体学习，激起探索美食之趣

《中国美食》课文列举了许多中华美食。素菜类——凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子；荤菜类——烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇；主食类——蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。课后题还列举了不同的制作方法：有火字旁的——炒、烤、烧、爆、炖、炸；四点底的——煎、蒸、煮。学生结合课文中的烹饪方法及其特点，通过观看《舌尖上的中国》等纪录片，直观感受各种烹饪方法，感受到了劳动人民的智慧，激起进一步探索美食文化的兴趣。

二、小组合作，感受传统美食之丰

在对美食文化有了初步的了解后，有的小组尝试动手制作家乡美食手抄报，一张张充满童真童趣的小报进一步加深了学生对中国传统美食文化的认知与对传统文化和美食的探究。学生通过各种渠道了解家乡的美食，在不知不觉中提升了查找和整理信息的能力，他们用绘画与文字将一道道精美的食品和菜肴呈现出来，逐步学会搭配菜品色彩，设计出一张张主题突出、排版有序、色彩合理的美食手抄报。这一学习过程使学生们更能感受到中国丰富而独特的美食文化。

三、实践操作，体验制作美食之乐

学生基本掌握美食制作方法后，在家长的帮助下做出了一道道美食，通过不同菜系、烹饪方法感受劳动、美食、营养的多重乐趣，并从中学会了有条理安排事情的先后顺序，沉浸式的学习活动让他们体会到中国美食博大精深。有的小组选择制作美食，将家乡传统美食名称、烹饪方法、主要食材、口味特色、制作过程等通过视频展示给大家。学生在领悟汉字之美的同时，也在感受汉字的文化之美，同时逐步理解中国美食的文化内涵。

在自己动手做出佳肴后，学生用文字记录下这次难忘的美食制作经历。有的学生在交流中表示简简单单的食材就能制作出色、香、味俱全的菜肴实属神奇，有的学生感悟到普普通通的家常便饭并不像表面看起来那么容易，有的学生体会到了妈妈平日做饭的辛苦，决心要为家人做更多的事，分担他们的劳累……

本次项目式学习融合了交流、表达、写字、绘画、观察、动手实践等一系列能力的学习和运用，将知识性、文化性、趣味性、创造性、实践性相结合，为二年级学生呈现多彩课堂。孩子们从中感受到美食的魅力，体验制作美食的过程，享受创造美食的快乐，综合素质得到进一步发展和提升。此次语文项目式活动，寓教于乐，引发学生深度学习，全面培养了学生的综合素养。

学科项目式学习是培养学生核心素养的重要路径，在“中国美食”项目化学习课程中，学生的“语言建构与运用”和“文化理解与传承”两大语文核心素养得以提升。在项目式学习活动中，学生通过主动地积累、梳理和整合，理解美食制作方法与“火”之间的关系，了解形声构宇法及其作用，逐步掌握汉语文字的特点及其运用规律。通过整合课时内的知识，使学生受到汉字文化和美食文化的浸润，培养学生的文化认同感与民族自豪感。

高敏

浓情端午   “粽”享未来
——端午节项目式活动方案

端午节，为每年农历五月初五。千百年来，端午文化凝结着中华民族的文化血脉和思想精华，逐渐成为传承、弘扬民族精神和爱国情感的载体之一。在端午节里，人们会纪念屈原，在思接千古的家国情怀中积蓄前行的力量。在一年一度的端午节即将来临之际，鄢陵县实验小学开展“浓情端午 ‘粽’享未来”主题活动。
活动目的：通过缅怀伟大的爱国诗人屈原，学习他不朽的爱国精神，将爱国奉献的信念植入心间，将自己的梦想同祖国的发展联系起来，将爱国情感转化为实际行动。
活动安排：
活动一
活动内容：
1. 做“小学者”
收集端午节的相关知识，如端午节的由来、屈原的故事，赛龙舟和包粽子的习俗，吟诵屈原的诗词、赞颂端午的诗歌，学唱和端午习俗有关的童谣……拍摄孩子们吟诵歌唱的视频
2. 做“小食客”
与家长一起包粽子、吃粽子，和粽子拍一些九宫格的创意照。队员们可以参考模板，比比谁的九宫格最有创意。
活动二
活动内容：
1. 做“小巧手”
五色丝线，又俗称五色丝、五彩丝。中国古代崇敬五色，以五色为吉祥色。节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线，有祈福纳吉的美好寓意。学习如何编织五色绳，拍摄编制五色绳过程的照片或视频。
2.做“小梦想家”
了解端午节由来、历史，与端午有关的故事等，认真思考自己的理想，并将自己的理想和祖国、人民、中国梦紧紧联系到一起，从小立下报国志，自觉将爱国精神转化为报国行动。将自己的理想制成手抄报，激励自己不断前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
活动三
活动内容：
  1. 做“小巧手”
佩香囊，是端午传统习俗之一。香囊内通常填充一些具有芳香开窍的中草药，有清香、驱虫、避瘟、防病的功效，自制一个香囊，拍摄制作过程。
2.做“小书法家”
    端午节是我国古老的传统节日，在不断的发展和变化当中也形成了许多的文化和习俗，而诗句很好的记录了端午的习俗，和作者在节日中对家乡的思念，以及对伟大诗人屈原的崇敬之情。请队员们学生和家长一起诵读经典。用漂亮的字体（硬笔、软笔皆可），精美的纸张，摘抄一首有关端午节的完整古诗词。

张晶晶

项目式分享

项目名称：我的压岁钱

融合过程：数学、美术

实施年级：6年级

背景：

        过年了孩子们都收了压岁钱，根据孩子在数学课上所学的课程学会理财，如何存储、如何消费，

在美术课上激发孩子的兴趣，以发散性思维教孩子设计校园币、及存钱罐。

活动1：

驱动问题：你想设计怎样的校园币？

项目前期：（设计打初稿）

项目成果展示   

                                                  

                                                    

活动2：

驱动问题：用什么材质去制作怎么样的存钱罐？（发散性思维）

项目前期：（设计初稿）                                                                                                                        

项目过程实施          

项目成果展示                                                                                                                        

                                                        

项目评价：

    成果展示后，学生结合自己的作品进行自评，组内互评，说一说每个作品的优点和缺点，功能性和外观的设计那个作品更具有美感和实用性。

杜蕊

“变废为宝”项目式学习

项目确立——环保背景

在校园管理中，卫生工作是至关重要的一环。然而，校园内和教室里仍存在一些被随意丢弃的废旧纸张、奶盒、面包袋等垃圾，尤其是一年级的小学生，他们对环保的认识还不够深刻，这一现象更为突出。本学期，学校提出了“垃圾不落地，校园更美丽”的倡议，旨在保持校园的干净整洁。我们一年级的以此为契机，积极开展了废旧物品再利用的活动。通过这一活动，希望能提升一年级学生的环保意识，让他们懂得珍惜资源，学会合理利用废旧物品。同时，为学生们创造一个良好的学习和生活环境。这不仅是一次有意义的活动，更是对校园环保理念的有力践行。

项目设计——环保设计

针对学生随意乱丢垃圾的行为，一年级各班积极采取措施，有的班级提倡孩子自己带垃圾袋，自产自销；有的班级建立环保互助小组，互相帮助监督；有的班级设立环保小标兵，用榜样的力量感染其他同学。为了进一步提升学生的环保意识，我们采取了多种方式积极开展前期准备工作。首先，我们组织了一系列环保主题班会，在班会上，老师通过生动有趣的讲解和互动，向学生们深入阐述环保的重要性和意义。同时，我们还邀请了家长走进课堂，以他们的亲身经历和专业知识为学生们宣传环保知识，让学生们更加直观地感受到环保的紧迫性和必要性。此外，我们精心挑选并向学生推荐了一系列环保绘本，这些绘本以其丰富多彩的画面和浅显易懂的文字，引导学生们关注环境问题，激发他们对环保的兴趣和热情。通过这些方式，学生们对环保知识有了更深入的了解，环保意识也得到了极大的提升，为后续废旧物品再利用活动的顺利开展奠定了坚实的基础。在此基础上，我们的创意环保活动分为废旧物品收集—废旧物品再利用—创意成果展示三个阶段。

项目实施——环保开展

前期各位班主任扎实有效的宣传为活动打下坚实的基础。在废旧物品收集阶段，孩子们展现出了极大的热情和积极性。班主任老师们引导孩子们从身边的点滴小事做起，由点到线到面，逐步扩大废旧物品收集的范围。在教室内，他们以兑换小红花作为奖励，主动去收集那些被丢弃的废旧纸张。回到家中，孩子们也没有闲着，他们将目光聚焦在塑料瓶和废旧纸盒上。认真地收集着这些家庭中的废旧物品，为环保贡献出自己的一份力量。不仅如此，老师还鼓励孩子们勇敢地走进社区，仔细搜寻着每一个可能进行废旧物品再利用的东西。他们不怕脏、不怕累，将能找到的所有废旧物品都捡回来。

在废旧物品再利用阶段，老师们现、先从抖音等平台搜集制作教程，为孩子们的想象力和创造力插上翅膀，这些一年级的小豆豆们用一双双稚嫩却灵巧的小手，将那些看似无用的废旧物品进行了一次华丽的大变身。一四班的孩子主要利用废旧纸张进行再创作、一十班的孩子主要将塑料瓶进行巧妙的改造，这些废旧物品变成了独具特色的花瓶、笔筒等实用的物品；一一班以启航班为创作灵感，将创意环保融入了班级文化建设中，老师、家长、学生就该创意进行了讨论，共同制定了启航号方案。在研究了制作方案后，大家一起搜集制作船的方法，孩子们着手起草大船设计图，就这样创意工程开始了。他们将捡拾回来的塑料瓶一一黏贴起来搭建起大船的船底，用纸箱和泡沫箱制作船舱、用彩纸和超轻黏土装饰出船的细节。每一个孩子都积极参与其中，瞧，他们用灵巧的小手将废品进行改造和组合，大家齐心协力，共同打造着属于2023级一班的启航号。

项目发布——创意成果

心灵手巧的孩子们利用自己学习剩下的废纸制作手工作品，如收纳盒、笔筒等，还制作了一些美化教室的纸艺手工作品，这一只只蝴蝶就像是展开梦想的翅膀翩跹起舞的孩子们一样。此外，为了使教室里越攒越多的小铅笔头发挥更多的价值，我们带领孩子们一起用废纸卷小铅笔头进行二次利用，这些被遗弃在教室讲台上的小铅笔头焕发了第二次生命，为了兼具实用和美观，孩子们还用水水彩笔为铅笔完成了大变身，他们无限的创意让小小铅笔头真的成为一件件艺术品。

有的孩子将废弃塑料瓶巧妙地改造成精美的花盆。有的孩子将塑料瓶分割做成一体的花瓶和花枝，再用橡皮泥涅出各种颜色的小花，组成漂亮的摆件，这些小摆件色彩鲜艳，造型独特，让人眼前一亮。还有的孩子利用塑料瓶制作成精美的笔筒。你看，他们的笔筒装上班级里莫名其妙多出的铅笔真是漂亮极了。除此以外，他们还做出了航天火箭、飞机、水枪等各种作品，这些看似无用的塑料瓶盖变成了一件件充满创意的艺术品。

你以为这就完了吗？不！你瞧！经过几天的努力，启航号终于制作完成了。它屹立在教室的一角，成为了班级的象征。这不仅是一件精美的工艺品，更是班级团结和自主化管理的象征。自从有了启航号，我们的班级的自主化管理也变得更加有序。孩子们以大船为榜样，自觉遵守班级规章制度。他们还成立了“大船守护者”小组，轮流负责维护班级的秩序和环境。这艘启航号将伴随孩子们度过快乐的小学时光，成为他们成长路上的一份珍贵回忆！

总之，本次环保活动是一次非常有意义的尝试。不但教室的卫生环境得到了改善，变得更加干净整洁，它更让孩子们学到了知识和技能，培养了他们的环保意识和综合素质，还让班级更加团结和充满活力。我们将继续努力，不断完善活动内容和形式，让更多的孩子参与进来，共同为打造美丽校园、建设绿色家园贡献力量。相信在我们的共同努力下，孩子们将会在环保的道路上越走越远，创造出更加美好的未来！