侯芬的主题帖

侯芬

提醒幸福

                                                                        ——人文朗读美文分享            

                                                                                                     毕淑敏

      我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……”我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
　　在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。
　　风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。
　　当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。
　　人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
　　也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？
　　那就是幸福啊！
　　享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
　　幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
　　简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
　　人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
　　人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
　　世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
　　幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。
　　幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
　　幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
　　幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……
　　它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。
　　幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
　　我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
　　当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
　　幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
　　所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。
　　所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。
　　所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。
　　幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。
　　所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。
　　常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。

侯芬

      《提醒幸福》读后感悟

       毕淑敏是我特别喜欢的一位女作家。她的作品文字大气中有细腻，细腻中有治愈人心的力量。《提醒幸福》就是这样的充满了温暖气息的文章。
      我们大家都渴望幸福，但有时，却不懂得珍惜来之不易的幸福。其实，我们就生活在幸福中，就看你有没有一颗善于捕捉的心灵。《提醒幸福》这本书通过一些平凡的小事来告诉人们什么是幸福，并提醒我们珍惜这来之不易的幸福。正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。因此，我们应该多多感受幸福！
　　什么是幸福呢，我们也常常抱怨工作忙，还有孩子需要管和家庭需要照顾……似乎整天都是不愉快的事情。《提醒幸福》中，多次解释什么是幸福。作者在书中说“当我们一无所有的时候，我们很幸福因为我们很健康；当我们不再享有健康的时候，那些勇敢的人依旧会笑着说我很幸福，因为我有一颗健康的心；甚至我们连心也不存在的时候，那些宇宙最优秀的分子会对宇宙大声说，我很幸福，因为我曾经生活过。”
　　原来，幸福这么简单！
　　那对我们来说，什么是幸福呢？幸福是孩子们的朗朗书声，是孩子亲手捧来的一杯茶，是一桌热气腾腾的饭菜……生活中的幸福其实无时无刻都在，只是我们要有善于发现的眼睛，让我们享受平凡中的幸福，提醒幸福，珍惜幸福，快快乐乐地生活下去吧！

侯芬

“变小”的衣服

    某天跑操结束回班后，小张同学拿给我一件红色上衣，说是捡到的。后来经过询问其他班级老师，原来是XX班孩子丢的。该班班主任和孩子表达了感谢之意。又过一天，小张又捡到一件红色上衣，我在教师群里问了问，很快，也找到了失主，XX班孩子的，认领回。我又在班级转达了失主对孩子的感谢，并发了一张表扬信。本想此事到此结束，没想到啊，从此以后，这个孩子一发不可收拾了。一天体育课后他从操场抱着一堆衣服给我。我呢，一方面为某些孩子的丢三落四感到无奈，另一方面这个孩子的行为也令我哭笑不得。因为隔天，小张妈妈跟我说孩子校服和其他同学的弄错了，变小了，看看能不能帮着找找，换回来。结果，我在他捡的那一堆衣服里发现了他的衣服。
    这个孩子其实平时是有些调皮的，课堂上专注力会有些欠缺，有时候也想耍个小聪明。但还是不失可爱的，比如老师一个严厉的眼神，他就不好意思地马上改正，可时间不长又犯了。通过这次“捡衣服”事件能够感受到这个孩子从老师的表扬中能受到肯定后的开心，就连听课都更认真了，更愿意积极举手回答问题了。集体荣誉感更强了，比如天气冷的时候主动从后门外走廊绕到前门关上前门，以免同学们上课挨冻。就连做操都更带劲了，都可以做后面同学的榜样了呢！
    表扬和鼓励的力量是多么强大啊，以后还是要多多发现孩子们身上的闪光点，让每一个孩子都闪闪发光！

侯芬

案例：                                                                                            静悄悄的善意之花

        时间：4月22日上午第一节语文课堂上
        环境：课堂上，老师让同志们观察文字章，用荧光笔画出《古对今》韵脚。（预习时常用铅笔勾画，为区分课堂笔记，平时让孩子们每个人准备2-3支不同颜色荧光笔）教师巡视课堂，发现小赵同学没有动笔，端端正正坐在座位上。
       人物：一年级同桌同学小赵小李，语文侯老师
       原因：小赵今天未带荧光笔，平时是特别遵守纪律一个小姑娘，没带笔，也不敢用其他笔或其他方式替代。
       结果：老师欲悄悄提醒，可以用铅笔勾画。话未出口，同桌小李的一支荧光笔递了过来，接笔，画起来。
课后，老师在班级分享了两人的小动作:静悄悄的课堂上，没有任何语言，一个善意的动作，解了同学燃眉之急，也温暖了一颗小小的心灵。
       反思：师生、生生之间的互动不一定必须需要语言的表达。一个眼神，一个动作足矣。两个孩子的无声的交流，一瞬间，温暖了一颗急于求助的心，也是对课堂的尊重，对同学的尊重，事后同学了解了他们之间课堂小插曲后也温暖了静悄悄课堂上的全体同学的心。

侯芬

任性的小王（下）

      小王同学在上个学期有两次失控行为。本学期开学时间不长就又发生了两次。一次是在课间跑操，因为已经明确告诉同学们跑操时不能随意说话，有可能会让肚子吸进凉气，也有可能会因呼吸不当岔气。但是小王没有听，在队伍中说话了。提醒了他，然后就不高兴了，也没有继续跑步。其他同学还有一圈才能跑完。于是，我就继续跟随班级大队伍跑步，等到跑到他说话的那个位置时发现他在原地站着大声哭，嘴里还大声喊着：“我要回家，我要回家！”跑完操，让回教室也不回，只能叫到办公室，任何人的话都听不进去，只是声嘶力竭地喊：“我要回家！我要回家！”最后以家长领回家才算告一段落。
       第二次是音乐课上，新学的歌不会唱，就不太敢张嘴。老师发现他不张嘴唱，问，会唱了吗？不会的话再教你一遍。结果，拧着不唱歌也不回答。课下老师单独跟他聊，试图跟他沟通，不会没关系，结果沟通无果。第二节上课，不回班，在外面哭着不回教室。喊着：我要回家。苦于不能影响其他同学上课，只能让家长领回家。
      这个孩子每次在心情不好或不满意时采用哭闹的方式来解决问题，和任何人都无法沟通。后来了解到孩子在家也经常如此，家长的处理方式是让他哭够了就好了。当他情绪平复下来时就会显得非常懂事，本学期第一次情绪失控以极好的认错态度回了班。
      第二次情绪失控，通过家校互通和在教育处陈主任的帮助下，和小王妈妈商量好，试一试能不能别一别他的情绪：既然每次心情不好就要喊我要回家，那就回家吧！别来上学啦！我们嘱咐小王妈妈，既然不上学，回家了。那就不能闲着，得和大人一样干活。先别心疼孩子，在孩子力所能及的范围内不闲着，也不能做和学习有关的一切事。孩子的妈妈非常配合，带孩子回家后，让孩子跟着大人到市场整理东西、搬箱子等。通过孩子妈妈实时反馈：孩子累得想早点回家，但是告知没有下班呢，不能回家，继续干活。孩子还嘟囔：还不如上学呢。第二天，本来等孩子来上学呢，结果妈妈狠心，又让孩子在家呆了一天。孩子不愿意去市场干活，想在家看书。可是妈妈不让，又“工作”一天。
      通过这次在家体验“工作”，是让孩子理解爸爸妈妈生活的不易，自己能上学需要珍惜。孩子后来回到班级以后，再加上跟孩子父母的深度沟通，发现父母对孩子并不是溺爱，而是工作非常忙碌，陪伴孩子的时间非常少。李玫瑾教授曾说过：控制不住脾气爱发火的人，早年的抚养一定是亏欠的，人在一岁之内完全不能自主，小时候难受了，就哭闹。孩子哭会使内脏处于紧张状态，家人如果不能及时安抚情绪，成年后，孩子只要情绪一激动生理上就会出现内脏紧张状态，就会容易控制不住。这个时候，一个安抚的拥抱可能就很有用。所以，建议家长同时多抽时间陪陪孩子。
       后来，小王又有两次情绪不太好，但是有进步，没有大哭大闹，只是站在原地不动。在老师的鼓励下，很快转换过来啦！希望小王在爸爸妈妈和老师的关注下，每天开心快乐。