我 工 作 中 的 困 惑 与 疑 虑

牛素平

班级读书活动进行到后期，出现了“书荒”，适合孩子们阅读的书籍凤毛麟角，如何能让孩子们有源源不断的好书读？

许明月

有些同学故意在课上做一些特殊的行为，引起老师和同学的关注，如何在不影响班级纪律的情况下对这类同学加以引导？

张立朋

体育新课标2022年秋季开学开始实施，在新旧观念的转型期，体育老师如何正确转变观念，优化知识结构，提高自身素质。

季建勋

时代的发展，学情的不断变化对自身能力提出的更高要求

杜肖

英语新课标最显著的特征是：核心素养、育人导向，标志着课堂 教学从关注知识、关注学科到关注能力、关注育人的根本性转变。在教学中如何更好地落实素养导向的课程目标，加强单元教学的整体性，将大单元教学、项目式学习、主题学习与英语学习活动观有效结合，提升学生的思维品质，从而达到学科育人的目的？

高立辉

针对问题学生，如：本身有心脏病，平时沉溺手机主播和游戏，但是经常利用自己的身高力大无缘无故欺负同学，老师和学生对她进行批评、帮助，就说自己是委屈的，家长也说孩子心脏不好，不予配合。学校采取了心理疏导，请家长配合等措施，收效不大。这种因身体状况而又不能受刺激，并时常以此要挟教师的情况处理起来比较困难

杨然

作为新教师，如何跳出条条框框，跳出自己预设的课堂节奏，更好地在课上关注到学生？以及如何有效引导学生生成性的回答？

宋志涛

对学科的兴趣，不仅取决于教师的个人能力，也受制于家庭成长成长环境所带来的视野和认知水平。如何打造一个踏实、学习氛围浓厚的教学环境是个长期存在的问题。

张晶

1、小学教育中有很重要的一项是帮助学生养成良好的习惯，包括生活习惯、学习习惯，但从我们实际来看但就良好的生活习惯养成就有些困难，学生中不乏乱扔垃圾、使用不文明语言的孩子，即便每周都在要求、提醒，但效果不大，如何能够使学生自主养成良好习惯？
2、纪律卫生评比指标较为单一，以值周生每天的检查、扣分状况作为唯一颁发纪律卫生红旗的凭证。如何能够相对全面、公平地进行班级的评比与考核，同时又能够激励各班。
3、在阅读学习中了解到，对于小学生而言既不能死管，以免扼杀天性，但又不能不管，毕竟没有规矩的校园和课堂无法进行正常的教学。这其中的度要如何去把握？

张晶

近些年，从上到下都很关注孩子们的心理健康，但同时我也看到一些班主任在管理班级时的心力交瘁的状态，一个这样的教师如何将爱与幸福感传递给学生，我们是不是也应该有一个渠道、一种方式来关心一下这一部分教师的心理状态？是否可以对较难管理的班级成立一个班主任团队，一起教育、一起面对状况频发的班级，让这部分老师从心里感到我没有孤军奋战。