做有趣教师，设计有趣的教育教学活动

邓晓瑜

习作的好伙伴——可爱作业（特色作业）

       三下进行习作教学中，除了每单元进行一次习作之外，我结合三下语文书小练笔和课文拓展要求，不定期设计可爱作业“习作纸”，同学们在写一写、画一画中练习习作。我将每一期的可爱作业用透明拉杆固定好供同学们课余时间翻看欣赏，将优秀作品拍照片做成美篇供大家欣赏。

                 

        三下第一单元主题是“可爱的生灵”，我设计了五项任务“品春夏美景”“观燕子风采”“赏荷花姿态”“解昆虫秘密”“聊植物朋友”。

        在“品春夏美景中”，我设置了古诗《绝句》默写和画一画的任务，在画一画中表达自己对古诗描写景物的理解，同时加入了“日常积累中描写春天的好词、好句、古诗”的积累练习。

        在“观燕子风采”中，我们跟着春天的使者——小燕子一起走进“乡 间田野”，一起来踏青，在一边读第 2 课《燕子》时一边想象画面，给每个画面取一个名字，然后再找一找课文中优美生动的语句，进行摘抄，给踏青之旅留下美好的记忆。

        在“赏荷花姿态”中，我请同学们当一个细心的旅行者，把看到和观察到的荷花画一画，同时要求“仿照第 2 段描写形式，写一种你喜欢的植物。”

        昆虫世界充满了生机，充满了趣味，在“解昆虫秘密”中，我们拿起“放大镜”，一起去探秘“昆虫世界”， 学着汪曾祺爷爷的样子来做一份属于自己的“昆虫备忘录”。 先用文字记录自己观察到的昆虫，然后在圆圈里画一画自己所写的昆虫。

        在“聊昆虫朋友”中，我引导学生选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，并看一看，摸一摸，闻一闻……也许会有新的发现。用文字记录自己的观察和感受，在方框里画一画所写的植物。

      

        三下第二单元主题是“读寓言故事，明白其中道理”，针对本单元课文特点我也设计了五个可爱作业任务：“读古文笑看农夫”“观陶罐铁罐纷争”“进森林观鹿逃生”“池子河流辩论赛”“欣赏图画说画面”。

        在“读古文笑看农夫”中，我们将开启一段穿越古今，横贯中西的故事之旅。我们来读一读《守株待兔》，并借助注释读懂故事，明白农夫被嘲笑的原因。

        在“观陶罐铁罐纷争”中，如何才能讲好寓言故事呢？除了抓住故事主人公的言行之外，借助关键词语梳理脉络也是一种好的方法。读一读《陶罐和铁罐》，找一找陶罐和铁罐到底在争吵什么？这个寓言故事告诉我们什么道理？

        在“进森林观鹿逃生”中，引导学生学会从不同的角度去思考问题，来到寓言辩论场，看！两位同学正在激烈的展开辩论呢，你赞同谁的观点呢？

        在“池子河流辩论赛””池子和河流追求怎样的生活呢？在下面的方框里分别写一写池子和河流的对生活的看法和追求。

        在“欣赏图画说画面”中，我设计了以下活动：

        活动一：以古鉴今。读了《守株待兔》的故事，你一定马上想到了故事中的主人公——宋人，他的一言一行仿佛一面镜子，告诉我们哪些做法是不可取的，也让我们明白了寓言故事中蕴藏的道理。现在就请你借助已学或者查找资料的方法去了解下面这些古代寓言故事。同时想想：这些寓言故事的主人所经历的故事，告诉我们什么道理呢？挑选 5 个故事来填空。

        活动二：我来劝劝“他”。 通过梳理古代寓言故事中人物的言行，你一定发现了故事中的主人公常常因为自己的认知出现了问题，所以产生了让人啼笑皆非的行为，如果现在你能穿越到故事中与他们来一场面对面的对话，你能用上合适的理由劝劝他们改变自己的想法或做法吗？

   

        第四单元的主题是“观察与发现”。《花钟》一课中描写花的时候，用了比喻和拟人的修辞手法，抓住了花儿开放的时间、形状和颜色，还有花的开放状态，把花儿们写得特别可爱。仿照课文中表达鲜花开 放的语句，写一写自己喜欢的花。同时拓展引入《十二月花名歌》，按照花儿一年开放的时间顺序，仿照课文的表达方式，把儿歌写得更可爱有趣。

   

        第五单元的主题是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。我设计了“《宇宙的另一边》小练笔”“初试身手”“《一支铅笔的梦想》小练笔”。

         在“《宇宙的另一边》”中引导学生猜一猜宇宙的另一边是什么，并把自己的想法提问填写在空格里，并仿照课文（第 4、第 8、第 9 自然段格式）写一写宇宙的另一边。

        在“初试身手”中，首先将课本中的手指印设计进行了新设计。可爱的手指印，引导学生加入自己的想象，可以单色，可以多种颜色创作两幅漂亮的手指印作品。并在右侧表格里描述自己的手指印图画所表达的内容，看谁想得新奇。故事续编，直接引用了课文中的内容要求展开小练笔。

        在“《一支铅笔的梦想》”中，我们在惊讶铅笔有着多种梦想的同时，引导学生展开想象，仿照课文写一写，铅笔还会有哪些梦想。

      

      

        换一种方式表达方式引导学生打开思路、发挥想象、乐于表达，可爱作业帮助同学们爱上小习作。

刘彦平

小小辩论，大大精彩

      四月份，我们学到了《口语交际 辩论》这一部分内容时，我想到了自己学生时代看到过的精彩的震撼人心的大学生辩论赛。辩手们反应敏捷，口齿伶俐，唇枪舌剑，精彩绝伦。有的辩题也很值得我们深思。这真是一个很好的契机，可以让学生们学习什么是辩论，欣赏大学生辩论赛辩手的风采，激发他们表达，研究的欲望……。
      于是，我计划第一步讲讲什么是辩论赛，如何展开辩论；第二步，通过书上内容让学生了解辩论前的准备工作；第三步，通过看一场辩论赛，深入了解辩论赛。第四步，和大家商量如何分组，选什么辩题。第五步，大家准备辩论；第六步，开展辩论赛。计划敲定，开始进行。
在看大学生辩论赛时，大家看得非常认真，看完大家还讨论了辩论赛流程以及注意事项。大家商量分组时，我希望大家按座位分组，9人一组，有一位主持人，其他8位为辩手,每一组选一个辩题。但是由于辩论会准备工作，查资料，整理资料等一些工作需要在家进行，大部分学生希望自由结组。所以最后大家讨论决定自由结组，全班55人，11人一组，可分成5组。在大家准备阶段，我担心辩论赛能不能开展起来，尤其是自由辩论难度大，教室音响效果又不好，同学们是不是会出现念念稿子就结束的情况。可是真到了开展辩论赛时，每个组都可圈可点，就连平时不爱表达的几位同学也做了充分的准备。在有的组自由辩论激烈交锋时，辩手们你才坐下，我又站起，你一言，他一语，非常精彩。其他同学看得津津有味，自发掌声鼓励。受前一组同学的影响，后一组又有精彩展现。每一组辩论结束，我们还一起评出最佳辩手。所有辩论会结束，我们也评出了最佳主持人，给予最佳辩手和主持人奖励。
      我们还一起总结了这次辩论会。优点是大家准备充分，都有精彩表现，以前不爱说的同学这次也能大胆发言，爱说的同学更有不俗表现。有些同学还展开了激烈的交锋，非常精彩。这次辩论会还能全员参与，都有所收获。不足之处是，有的组是强强联合，有的组则是弱弱联合。强的组表现突出好，弱的组太弱，自由辩论时发言太少。有的同学没有熟记所查资料，照着笔记念，声音小，感染力差。以后要总结经验，吸取教训，更上一层楼。

张丽娜

这学期我担任的是一二年级劳动课，有一个节课我们讲的《我是待客小主人》，孩子们学习了如何接待客人，很多同学说也要给客人准备水果拼盘儿，老师可不可以教我们做水果拼盘呀？
顺着这个课题，于是我教学生去认识水果。和家长一起购买水果。 学习清洗水果。最后做一份创意水果拼盘。那学生在认识水果购买水果的过程当中，也可以锻炼自己的表达能力，还可以进行简单的计算。
清洗水果，我们根据不一样的水果，学习了不一样的清洗方法，比如说清洗苹果的时候，我们可以把苹果示沾一点点水，用盐轻轻的搓，这样可以表表面的果蜡清洗干净。洗草莓的时候，我们不可以把草莓蒂这样可以避免在清洗的时候造成二次污染，清洗草莓需要一些小苏打进行浸泡，大约五分钟左右。在清洗葡萄这类水果的时候，学生可以用小剪刀把葡萄剪下来，然后用一些面粉。把葡萄泡十分钟，冲洗干净即可。
我们学习了清洗水果，接着我们通过美术课学习的色彩搭配，设计样式，最后设计出果盘样式，回家再进行详细的搭配。接下来请看我们的成品展示吧。

王尹

一张A4纸的体育课

在体育课堂常规中，队列队形是必不可少的，如何让学生们在体会口令的目的和意义中，做得更加规范标准，这就是我们这个项目要解决的问题。
首先让学生意识到自己存在的问题，在体育课中，在学生们无意识情况下，对学生进行抽样检查，并让孩子们观摩规范动作后相互检查，随后让大家说出有哪些问题与不足，列出问题，进行思考，利用现有工具进行解决，对应解决方法。
一、立正姿势。
存在问题：身体弯曲、摇晃，两腿不并拢，手臂松懈。
解决方法：用书或其他轻巧物品进行辅助练习，具体方法见视频资料。
二、一臂向前看齐姿势。
不在问题：手臂向内或向外倾斜，向上或向下过多，不平行于地面。
解决方法：用直尺或轻巧工具进行距离的把控，感受手臂位置，具体方法见视频资料。

教师支持：教师在此过程中，启发诱导学生进行思考，让学生在问题解决中不断优化思维，举一反三，最终确定出解决方案。
信息技术支持：学生进行规范动作观摩，可以直观感受到正确动作示范，在头脑中建立表象，为后面练习提供理论基础。

杨静

我的趣活动：我读书，我表演，我努力，我快乐

       “书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。开展读书活动，旨在营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。对于一年级刚入学的小朋友来说，读书兴趣的培养尤为重要，兴趣来自于快乐，经过自己的表现和努力所获得的快乐更能够让孩子们获得成功体验，留下深刻印象。
     

本学期，我们班级结合学校引领的读书活动，围绕“读书伴我成长”主题活动我们开展了我读书，我表演，我努力，我快乐的读书系列活动，让学生在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。通过活动，使同学们个性得到发展、实践能力得到增强。

姬晓曦

                                                               劳动享乐趣，践行正当时
劳动是五育并举的重要内容，是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，发扬“劳动最光荣、劳动创造美”的优良传统，切实提高学生的劳动素养是小学教育的必修课。
为此，在五一劳动节来临之际，作为班主任得我组织2.6班的孩子们开展了劳动技能竞赛的活动。活动分为准备阶段，即：利用五月的前三周时间学习并练习五项基本劳动技能。
依次是：系红领巾、系鞋带、整理书包文具、女生梳辫子/男生叠衣服、包书皮。竞赛阶段，即：利用五月的最后一周每天上午大课间的时间全班统一验收，每天进行一个项目。同时，每个人都是参与者，每个人也都是裁判员，将自己手中每个项目仅有的一颗红花贴给完成最好的同学。
通过开展这次活动 ，学生们树立了正确的劳动观点、提高了动手能力与自理能力，增强了责任心和劳动意识。

米晨溪

名称：跑步和重力实验

学科领域：体育和物理学

学生年龄: 8-12岁

教学目标：

学生能够理解跑步时的重力和速度变化对身体和行动的影响。

培养学生的团队合作和沟通能力。

通过实验学习，激发学生对科学和体育的兴趣。

活动内容：

步骤 1: 将学生分为小组。

步骤 2: 教师向学生介绍各种物理现象，如运动、重力和速度。随后，教师与学生解释如何进行实验。

步骤 3: 在操场上划出一个跑步减速区，用橙色的柔性锥标记开始和结束位置。将距离标记在场地上。

步骤 4: 小组中的一个学生开始在开始位置跑步，另一个学生在结束位置使用秒表记录他的时间。

步骤 5: 教师告知学生他们要了解跑步时身体的重量和速度变化，并向学生提供简单的物理公式和词汇表。

步骤 6: 将学生分成两组，并分别在场地上标记两个不同距离的终点，一段短距离和一段长距离。

步骤 7: 每个小组的学生将跑两次，第一次跑短距离，第二次跑长距离。

步骤 8: 用时记录每次跑步的学生。

步骤 9: 让学生比较自己和同组其他人。让他们试着解释为什么一些学生运动速度更快。

步骤 10: 让学生讨论重力、空气阻力、身体倾斜、腿部动作以及速度等因素如何影响运动。

翟鹏飞

项目名称：不倒森林
不倒森林游戏，是一个需要多人配合的互动游戏，对于培养队员协作配合方面的能力有很大帮助，适合作为团队拓展游戏。
游戏人数：3人以上
游戏道具:1.2mPVC游戏杆
游戏规则
1、每个人手拿一根1.2m的塑料杆围成一个圆，用右手掌心抵住塑料杆一头，将塑料杆立在地上；
2、在塑料杆不倒的情况下迅速向前移动，并用手抵住前面队友的塑料杆；
3、在交接中杆子不能落地，如果落地就必须重新开始；
4、每个人转了一圈后再次回到原位，游戏才算过关。
游戏目标
加强队员间的互相信任和协作，提高队员积极性。
要求团队成员间的步调一致，提高快速反应和协调的能力。
学会用平常心对待新的、严峻的挑战；建立相互支持、鼓励的团队氛围。
教学活动过程
先分成3-5人一个小组进行练习，在练习过程中逐渐增加小组的人数来提高难度，进一步培养队友之间的相互配合和信任，最后全体队员围成一个大圆圈进行挑战。

张慧茹

让编程的种子盛开在学生心中

随着科学技术的不断发展，各行业对掌握信息技术的人才需求越来越大。为了使学生从小就跟上社会发展的需要，培养学生对信息技术的兴趣，使其掌握初步的编程知识。我在五年级下学期的教学中加入了编程内容的学习。学生在学习过程中对于简单的编程脚本产生了浓厚的兴趣，通过在学习中反复地试错改错，学生们奠定了学习更高级编程语言的基础，并且在实践中有了令人惊喜的创造。
通过对简单编程语言的学习，学生们可以更好地跟上时代的脚步，依旧保持着对信息技术海洋的好奇与求知心。

谢波

趣味数学活动计划
一、指导思想
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析
二年级学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标
1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、活动措施
1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
4. 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。可后有总结反思。
三、活动安排
1.活动时间：每双周二下午放学后
2.活动地点：二年级教室
3.活动课题：口算、速算；思维开发；动手摆一摆、剪一剪，解决问题的逻辑思维训练
4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组
四、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。