【选修三】同伴教育——班级社团与项目组及教师工作坊...

付艳青

自主拓展课之社团开展
一、建立社团构想
1.响应学校号召培养孩子们除课堂学习之外的其他兴趣爱好。组建3 - 5个特色社团、培养得力班级管理者，覆盖班级90%以上学生，为学生提供多样化兴趣发展平台。
2.通过社团活动开展，让学生在组织、策划、沟通等方面的自主管理能力得到提升，增强责任意识与团队协作能力。
二、社团筹备阶段（第1 - 2周）
（一）需求调研
1. 民意调查，内容涵盖兴趣方向（如科学实验、创意绘画、朗诵演讲、体育竞技、手工制作等）、期望担任角色（组织者、参与者）、活动时间偏好等，发放至全班学生，回收统计。
2.召开班级座谈会，鼓励学生自由发言，分享想成立的社团类型及设想，收集有价值的创意和建议。
（二）确定社团类型与名称
根据调研结果，结合学生兴趣和可行性，确定社团类型。例如：“帮帮团”老师助理社团、“超七捕光”摄影社团、“妙笔生花”绘画社团、“活力无限”篮球社团、“心灵手巧”手工社团“旗如人生”围棋、象棋社团等。
   （三）制定社团章程
1.组织学生共同讨论，明确社团宗旨、活动目标、成员权利与义务、活动时间（周二和周四自主拓展课）。
2.制定社团纪律，如按时参加活动、遵守活动秩序、爱护活动器材等，确保社团活动有序开展。
    三、社团组建阶段（第3周）
   （一）社团招募
    1.由各社团发起人介绍社团特色、活动内容和发展规划，吸引学生报名。
2.每位学生根据兴趣和特长，最多选择1 - 2个社团报名，每个社团人数6-8人。
   （二）选举社团管理团队
每个社团自己选举自己的负责人，副团长，联络员、记事员等。   
    四、社团活动开展阶段（第4 - 16周）
   （一）活动策划与实施
    1.每周社团活动前，管理团队组织成员共同讨论制定活动计划，明确活动主题、流程、所需材料和分工安排，教师给予适当指导。
2.活动中，团长负责整体协调，各成员各司其职，鼓励学生大胆创新，自主解决活动中遇到的问题。例如，科学社团在进行实验时，成员自主设计实验步骤、记录数据；绘画社团围绕主题自由创作，相互交流绘画技巧。
   （二）自主管理能力培养措施
1.组织协调能力：安排不同成员轮流担任活动主持人，负责活动流程把控和人员调动，锻炼其组织能力。
2. 沟通协作能力：设置小组合作任务，如手工社团共同完成大型手工作品，朗诵社团合作排练朗诵节目，让学生在合作中学会沟通与协调。
3.问题解决能力：当社团活动出现突发情况（如材料不足、意见分歧）时，引导学生自行分析原因，提出解决方案，教师仅在必要时给予提示。
  （三）活动记录与反馈
    1.每个社团安排专人负责记录活动过程，包括活动照片、视频、成员表现、遇到的问题及解决方法等，形成社团活动档案。
2.每周活动结束后，召开社团总结会议，成员分享活动收获与不足，提出改进建议，不断优化社团活动。
   五、监督与评估阶段（贯穿始终）
   （一）日常监督
教师定期了解社团活动，观察学生表现，及时发现问题并给予指导。同时，鼓励社团成员相互监督，共同维护社团秩序。
   （二）中期评估
    第8、9周左右，组织社团中期展示活动，每个社团都要派代表讲解社团的内容，如魔方社团，讲解转魔方方法、朗诵社团进行朗诵表演等。通过展示，检验社团活动成效，总结经验，发现问题，为后续活动开展提供参考。
   （三）期末评估
    1.从活动参与度（30%）、自主管理能力提升（40%）、社团成果（30%）三个维度，对社团和成员进行综合评价。评价方式包括学生自评、互评、教师评价和家长评价。
2.评选出优秀社团和优秀社团成员，颁发奖状和奖品，激励学生积极参与社团活动，提升自主管理能力。
   六、总结与反思（第17 - 18周）
    1.召开社团工作总结大会，各社团团长汇报本学期社团活动开展情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施。
2.工作计划指定的比较全面，但执行时大打折扣。最成功的社团时“超七捕光”社团，办的有声有色。但他们人数远超规定，为了不打击孩子们积极性，教师没有过多干预。“帮帮团”社团协助老师顺利完成运动会、课本剧等活动。
需改进的问题有：
一、社团只顾自己玩，没有完成预定的任务。例如，棋类社团，本意是让他们教给大家基本的下棋规则，结果是每次活动他们就只是自己棋盘上厮杀，没有过多形成理论。
二、还有个别同学虽然前期在老师的帮助下加入了社团，但实际都没有参与过活动。
三、纪律和自我的约束性有待提高。

王京媛

                  逐梦后浪研修路，砥砺深耕促成长

  参加逐梦后浪数学教师研修工作坊的这段时光，如同一场充满惊喜与收获的奇妙旅程。在这个温暖而充满力量的集体中，我收获颇丰，也实现了自我的成长与蜕变。
  在听课教研活动中，我深刻体会到了集体智慧的强大力量。每一次走进不同教师的课堂，都像是打开了一扇全新的窗户，让我看到了数学教学的多样可能。有的老师以生动有趣的故事引入新课，瞬间点燃了学生的学习热情；有的老师巧妙设计课堂提问，引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力；还有的老师注重学生的动手实践，让学生在操作中理解抽象的数学概念。课后的教研环节更是精彩纷呈，老师们各抒己见，从教学设计、课堂组织到学生表现，进行全面而深入的分析与讨论。大家毫无保留地分享自己的经验和见解，也诚恳地指出课堂中存在的问题，并提出改进建议。在这个过程中，我学会了如何从不同角度去审视课堂教学，如何发现问题并找到有效的解决方法。通过借鉴其他老师的优点，反思自己的不足，我的课堂教学水平得到了显著提升，课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性也更高了。
  工作坊群里分享的名师数学视频，为我提供了与教育专家“面对面”学习的宝贵机会。这些名师们凭借深厚的专业素养和丰富的教学经验，展现了一堂堂精彩绝伦的数学课。他们的教学理念先进，教学方法灵活多样，无论是课程内容的呈现方式，还是对学生学习兴趣的激发，都让我深受启发。观看这些视频后，我会认真撰写学习心得，并结合自己的教学实际进行思考和尝试。例如，我学习了名师创设情境教学的方法，在讲解“认识人民币”这一课时，模拟超市购物的场景，让学生在实际操作中认识不同面值的人民币，理解人民币的换算关系，取得了非常好的教学效果。这些名师视频就像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在教学实践中有了更明确的方向和更丰富的灵感。
  随着科技的飞速发展，AI赋能日常教学成为了工作坊研修的一大亮点。通过学习和实践，我知道了许多实用的AI教学工具和资源。比如，利用AI智能备课平台，可以快速获取丰富的教学素材，包括课件、教案、练习题等，并根据自己的教学需求进行个性化的编辑和修改，大大提高了备课效率。在课堂教学中，可以运用AI互动教学软件，设计有趣的互动游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。课后，AI作业批改系统能够快速准确地批改学生作业，并生成详细的学情分析报告，帮助老师及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导和教学调整。AI技术的应用不仅为老师的教学工作带来了便利，也让学生的学习体验更加丰富和有趣，真正实现了信息技术与数学教学的深度融合。
  此外，在工作坊的研修过程中，我们一起学习，一起探讨，一起成长。在交流中，我感受到了大家对教育事业的热爱和执着，这种积极向上的氛围也不断激励着我不断前进。我们相互鼓励，相互支持，在遇到困难时共同寻找解决办法，在取得成绩时一起分享喜悦。这些珍贵的友谊，成为了我教师生涯中最宝贵的财富。
  逐梦后浪数学教师研修工作坊为我提供了一个广阔的学习和成长平台。在这里，我收获了知识、技能和友谊，实现了自我的突破与提升。在今后的教学工作中，我将继续保持学习的热情，把在研修中所学到的知识和经验运用到实际教学中，不断探索创新，努力为学生打造更加优质、高效的数学课堂，为教育事业贡献自己的一份力量。

刘樊

啦啦操社团成长记：见证孩子们的蜕变与热爱
作为小学体育老师兼啦啦操社团指导老师，这个学期和孩子们一起跳啦啦操的经历，让我收获满满。看着他们从最初的活泼好动、注意力不集中，到后来主动投入、互相帮助，我心里特别感动。
刚开始教啦啦操时，考虑到孩子们基础不同，我把复杂动作拆分开来教。教第一套准备作为学校课间操的操舞时，我带着大家玩“动作模仿游戏”。孩子们两人一组，一个做动作，另一个跟着学，就像照镜子一样。这样一来，大家学得又快又开心。教第二套锻炼协调性的操舞时，我带着孩子们先拍手、跺脚打节拍，等大家熟悉节奏了，再慢慢加入手部和脚步的复杂动作。
为了准备参加河北省的课间操比赛，我和孩子们一起制定训练计划。谁学得又快又好，还愿意帮助其他同学，就能得到“小标兵”贴纸。一开始排练，总有孩子忍不住聊天、玩花球。但慢慢地，孩子们自己想出了好办法：动作熟练的同学当“小老师”，带着两三个人一组练习。有个平时有点调皮的小女孩，主动教队友怎么转圈圈不头晕，一边教还一边示范，特别认真！
让我特别惊喜的是，孩子们越来越会自己安排练习了。以前我说“大家自己练一会儿”，他们就趁机打闹。现在我刚教完新动作，他们就自觉找空地练习，还对着镜子看自己哪里做得不对。好多孩子组队互相帮忙，你帮我看看手举得够不够直，我帮你瞧瞧脚步有没有踩准拍子。午休的时候，我经常看到有孩子聚在一起，拿着手机录自己跳操的视频，互相找问题、提建议。
在相处中，我发现啦啦操真的成了孩子们生活的一部分。有孩子跟我说，写作业累了，就站起来跳一段啦啦操，瞬间感觉轻松了；还有孩子周末和家人出去玩，忍不住就来几个啦啦操动作，把大家都逗乐了。这让我特别感慨：兴趣的力量太大了！当孩子真正喜欢上啦啦操，不用老师和家长催促，他们自己就会主动去练习，还把它当成放松心情、表达快乐的方式。
这段经历也让我学到了很多。以前总担心孩子做不好，想多管着点，现在我明白，适当放手，给他们空间，反而能激发更大的潜力。虽然河北省课间操比赛的结果还没出来，但我觉得，孩子们在这个过程中学会了坚持、合作和自我管理，这比任何奖项都珍贵。以后，我还想带着孩子们尝试自己编啦啦操动作，让社团变成他们大胆展示创意的舞台！