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本帖最后由 张-岩 于 2025-12-9 21:22 编辑
整本书阅读工作坊的第一次研修活动后，根据确定书目，我于11月6日在四4班进行了《中国古代神话传说》阅读导读课的实践。
《中国古代神话传说》导读课教学设计
【文本解读】
《中国古代神话》是一部叙述中国古代神话的作品。这些神话故事讲述了古代中国人对世界的丰富想象，中国古代历史传承、社会风俗、古人生活面貌等方面的故事。
【学情分析】
通过之前对整本书阅读的积累，学生掌握了一定的阅读整本书的方法，对整本书阅读有一定的兴趣。同时，本次的整本书阅读导读课是安排在第四单元的课文教学之后，学生对神话之美有了初步的感知，对这种文学体裁有了初步了解，所以阅读起来比较容易。
【教学目标】
1.通过读封面、目录等方式了解整本书的大致内容，了解神话人物形象奇特、拥有神奇本领的特点。
2.通过山形图梳理情节，感受神话故事情节曲折离奇的特点。
3.通过画一画、说一说、制计划等方式，产生阅读神话故事的兴趣，享受阅读的快乐，尝试使用多种阅读方法阅读神话故事。
教学重难点：
让学生充分感受到神话的神奇，产生阅读期待，享受阅读的快乐，激发学生阅读神话故事的兴趣，引导学生有计划地阅读整本书。
【教学过程】
任务一:猜朋友圈，产生阅读期待
活动1：猜一猜。引入朋友圈，猜出与黄河之水有渊源的三位神话人物，夸父追日、盘古开天、大禹三过家门而不入。
活动2：知神话。教师的小结帮助学生深入了解什么是神话，神话故事为什么要用“很久很久以前”开头?
小结:读神话,故事产生的确切时间并不重要,重要的是感受神话的神奇。适时地向学生推荐阅读《中国古代神话》这本书。
课前，老师做了一个小调查，对于大家熟知的神话人物进行了喜爱度投票（展示投票结果），看来同学们对传说中的“大地之母”女娲非常喜爱。点击播放AI数字人视频。
任务二:共同读，了解基本信息
活动1：看封面，获信息。仔细看看，从封面中了解到的文字信息，包括书名、出版社、编者、插图等等。
活动2：读目录，知脉络。
（1）这本书里一共搜集整理了46个神话故事？发现这本书大多数以不同的小故事汇编而成，故事名称大多数以人物加事件的方式命名的。
（2）介绍了在这本书当中可以读到的三大类神话：分别是创世神话，英雄神话，帝王神话。
（3）说一说自己最感兴趣的故事，预测故事的发展。
任务三:引导读，梳理阅读方法
活动1：出示故事《刑天舞干戚》，带着任务读：文段讲了一个什么故事？哪些地方让你感到神奇？
（1）利用山形图总结故事情节，教给孩子以山形图来梳理故事情节，感受神话故事中的情节曲折离奇。
（2）学生汇报刑天的本领神奇之处。神话故事当中还有盘古、女娲、后裔等很多本领高强的人物等待挖掘。
活动2：刑天不仅本领神奇，还拥有奇特的长相根据文字描述画一画失去了头颅还继续战斗的刑天样子。
（1）拓展猜一猜，感受更多神话人物长相的奇特之处，激发孩子边画插图边读神话的兴趣。
（2）通过领读《刑天舞干戚》这个故事后，总结阅读神话故事的方法，进而放手学生自己从目录中选择感兴趣的章节将读书方法学以致用。
任务四:计划读，制定阅读方案
1.引导学生制定阅读计划。
2.(1)首先根据这本书是由一个一个故事汇编成的特殊性，按照故事或者篇章来计划每日阅读量更加妥帖。
(2)根据阅读时限，规划每天的阅读量。出示表格，学生自主填写。
3.师生交流阅读计划情况。可以进行创新性阅读计划，发挥学生的主观能动性，制作自己喜爱的阅读计划，提高阅读兴趣，鼓励学生按照计划坚持读下去。
4.发布星级作业，“阅读星”任务。设置不同的等级，并颁发不同等级的奖状激发学生的阅读兴趣。
通过《中国古代神话传说》导读课的进行，使得学生们不光对这本书有了一个初步的了解，也对整本书阅读的方法有了一些初步的认识，相信孩子们会用一双智慧的眼睛去探索古代神话的魅力。
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