2022上半年我的经验清单

杜蕊

本学期对自己能够与学生心与心沟通交流比较满意。

1、在面对五年级叛逆期的学生时，我尝试将自己融进班级中去，有意无意地“坐”到他们的身边，做孩子们中的一员，与他们聊天谈心，努力去寻找他们的乐趣聚焦点。

2、通过一个学期的“知心姐姐信箱”尝试我发现，孩子们的叛逆期似乎过得并不像想象中的那么艰难，我们每周都会开展知心姐姐的解答，通过互动让孩子们更加相信我。

3、在博得他们信任后，我的班主任教学工作也似乎轻松了许多，之前的“鸿沟”也在渐渐消失，我们之间达成了“平等条约”，有话好好说，有事好好办，齐心协力，并肩前行，携手共赢！

闫军娜

经验清单：本学期我最满意的工作是对项目式学习又有了更加深刻的认识，同时对飞行仪式和校园歌曲进行了项目式学习 。
飞行仪式项目式学习：
1.飞行前准备：
(1)查阅有关飞行的知识
(2)老师讲解
(3)小组讨论
(4)全班交流
(5)自己或者和家人一起制作飞行道具
(6)小组内交流之后全班交流自己的飞行道具，看看哪里需要修改，回去完成。
2.飞行中展示
3.飞行后分享
校园歌曲项目式学习：
1. 老师在语文课上针对《蜗牛》这首歌的歌词进行讲解，让孩子们理解这首歌曲的内涵。
2.通过咨询父母、网上查资料、查阅课外书等方式学习有关蜗牛的知识。
3.联系科学老师对蜗牛进行科学课的讲解。
4.跟美术老师沟通，在美术课上，孩子们不仅画了蜗牛，还用超级粘土捏了蜗牛。
5.开展蜗牛手抄报展示活动。
6.写一写自己的心得体会。

郜蕾

本学期的课堂教学的总结
1．        拒绝“填鸭式”教学。
2．        教学信息双向互动传递。
3．        关注学生学法，多讨论。

何莉莹

本学期对于提高教学水平这一方面做的比较满意：

1、关注学生课堂情绪，保持课堂听讲效率

2、多看优秀课件，听公开课，反思总结，学习怎么把一堂课上的更好更有效率。

3、选择最适合学生的方法，而不是别人的方法。

4、丰富自己的课余生活，不断地实现自己对生活的追求，这样也会给我们工作带来很多的动力，两者是相辅相成的。工作生活两不误。

5、多看心理学书籍，尤其是发展心理学，了解学生的所思所想和情绪反应，更好地跟学生相处，从而提高自己的教学水平。

许祎娜

本学期经验清单：
1、教学方面：备好每一节课，尤其是向学生提出的疑问句，要提前想好，做到用学生听懂的话提问。
2、学习方面：多看优秀课例，多总结惊喜环节和每节课的两点；丰富自己的课余学习内容，丰富自己的内心世界。
3、与学生相处：与学生交流时少一点点“恨铁不成钢”的语气，多一点轻松感，给孩子们一个慢乐的学习氛围。

李宏艳

本学期最满意的工作：
1.备课：认真备好每一节课。积极参加各年级组组织的教研活动，坚持本年级组的集体备课的同时，还能利用碎片化的时间进行教研，及时调整教学方向，改进教学措施，提高教学质量。
2.批改作业方面：全批全改，及时复批。
3.辅导：根据学生的学习情况及时辅导。对缺课落课的同学进行辅导，并及时和家长沟通。
4.学生倾听习惯的培养。

鲁东艳

  本学期我做得最满意的工作，就是和学生拉近了距离。下面我以清单的形式对这项工作进行总结：

1.同理心沟通。谈话时多用“我们”给孩子一种自己人的感觉。
2.寻找和学生共同的语言。
3.学会对学生的事情感兴趣。比如说孩子喜欢的书籍、游戏等等。
4.和孩子一起玩。本学期和孩子们一起打乒乓球、一起做课前律动操。

王帅星

本学期最满意的工作：
在与学生相处方面有所进步，能够从内心深处去了解并接受孩子的想法；
面对孩子们各种各样的情况更加有耐心；
学习心理学知识，从理论方面入手了解不同阶段学生的不同情况。

侯芬

教育方面做得满意的工作：
1.一年级的学生的行为习惯养成方面有一定成效。
       课间操不用老师整队，自动跟随音乐节奏在做操前排好队；
       班级卫生打扫，一年级小同学从去年开学初老师自己打扫到后来老师带着学生打扫，本学期自己能够很好地按时把教室打扫得干干净净。
       大课间从领奶到发放到回收空盒不用老师操心。
       早读小领读志愿者独立完成领读任务；
        ……
2.作为班主任，在李玉梅老师工作室受“人生幸福课”影响，自己在情绪的控制上有明显进步。

王晨雪

本学期最满意的工作：（一）在班主任工作方面：培养学生自主管理能力取得一定成效
1.学期初，将本学期的班级事务罗列清单，设置多种岗位供学生自愿报名。例如图书角志愿者、搬水志愿者、领奶、发奶、送奶盒志愿者、纪律负责人、值日负责人、安全员等等。
2.针对班级的各项小的管理任务，尝试放权给志愿者和负责人。例如：开学初，班级图书角自愿报名志愿者，排好本学期的志愿者表后，每组两人负责两周的图书角整理。两周完成后，和下一组同学进行交接和经验交流。大课间及体育课，班级的灯和电扇交给安全志愿者负责检查关闭。值日细化分配，每一组值日组都有专门负责检查和提醒大家值日的负责人。虽然刚开始需要老师勤督促和提醒，但是到学期后期，大部分孩子能够在负责人的提醒下，按要求完成该完成的任务，即便老师一时有事还没到班里，已经有相应的负责人维持班级秩序。
3.对班级的志愿活动进行定期的总结评价与表彰。学生会在课上跟大家分享自己在做志愿者或者负责人时遇到的问题或者收获的经验，以供大家借鉴和参考。
轮流的负责人模式和多种的志愿者活动，可以让孩子们体验到不一样的“工作”，有利于培养孩子的责任感，和处理事情的能力。虽然一年级的孩子们年龄尚小，但是随着他们的积极参与，他们的责任意识会不断增强，像一些好的习惯也会随其养成。例如随手关灯、准时值日等。给他们分配不同的任务，还可以发掘一些孩子的闪光点，让老师也更全面的认识到孩子的多方面。定期的评价和经验交流，也能够让孩子们反思自己的行为，在交流过程中也能够提高学生的语言表达能力和人际交往能力，帮助学生多方面发展。

（二）在教育教学方面：课堂教学中学生主体性得到很好的发挥
上学期我的主要问题是在课堂上，我说的多，学生说话的机会少。讲课方式还是偏向于传统的教师讲授型。这学期在听了一些老师对项目式学习的经验分享后，我也在反思自己的教学方式。
1.课前充分备课，在环节设置上，增加学生的讨论交流，给予学生更多的发言时间。
2.精炼语言，将自己啰嗦的话精简，提前组织好语言。
3.不反复复述学生的答案。学生的回答合理即可，不需要由我再次复述解释给其他同学听。
4.一些可操作性的环节，由扶到放，让学生自己尝试提出问题并解答，注重启发学生的思维，做好必要引导。