做有趣教师，设计有趣的教育教学活动

赵阳

如何让学生喜欢英语，提起英语课程就充满期待与激动？答案一定是用心从孩子的角度出发思考问题。除了日常精心备课、挖掘英语语言本身的魅力、设置奖励制度外，英语教学还需要一些“另辟蹊径”的小妙招，准备孩子们感兴趣的教具，设计精妙的教学活动，让孩子们真正做到“玩转英语”

在冀教版小学六年级Unit3 这一单元时，我设计了一组Puzzle Bottles（猜谜游戏瓶）。5个色彩各异，主题各异的瓶子，分为海洋动物主题、农场动物主题、蔬菜水果主题、交通工具主题和甜品西餐主题。同学们分成学习小组，合作观察瓶子里的内容，并用本课的重点句型What can you see？和 I can see.来一一对话，每组由一位group leader来提问和管理瓶子，每位组员都有机会摇一摇、找一找瓶子里的内容，并发表自己的看法。。你以为这么简单就结束了吗？不，还有第二个趣味任务呢！

课堂中，老师提出“What is the heaviest animal?”的问题，同学们纷纷举手猜测最重的动物是什么。“Bear！”“Elephant！”“Shark！”答案就藏在本节课的重要教具“Puzzle Bottles”里。老师提示孩子们再次从瓶子里找答案，谜底由五个字母组成，分散在不同的瓶子中，同学们迅速开始以小组合作的方式进行探究。

看，同学们在小组合作中你一言我一语地激烈讨论着。

最终，全班同学齐心协力找到了答案“W.” “H.” “A.” “L.” “E.” 。在英语课堂上，同学们增长了知识，原来鲸（whale）是最重的动物，而且它们比大象还重好几倍呢！

看到同学们时而激动，时而困惑，时而兴奋的样子，本节英语课程的趣味效用发挥到高潮！

赵晓丽

“绳”彩飞扬，跃动少年
跳绳是简便易行的一项运动，不但能够发展学生动作的协调能力，增大肺活量，还能促进学生生长发育！ 对于发展柔韧、协调、灵敏、速度、力量、弹跳等身体素质，都有很好的作用。
柳枝间春风拂动，大地复苏，明媚的阳光涌动着春的生机。三六班的同学们共同选定“跳长绳”为本学期特色活动。同学们跃跃欲试，要一起参加体育活动，享受生命的脉动！同学们迫不及待地找来了“跳长绳”微课视频，大家认真观看，积极学习。分组练习时，活动场上一片欢腾景象。只见一根根彩绳舞动，一个个纯真的笑脸闪烁着光芒！虽然有些胆怯，却挡不住运动的魅力，个个勇敢地跳进！
“功夫不负有心人”！近绳端、远绳端，跳绳健将们身手敏捷、飞燕游龙，在上下翻飞的绳子中自由穿梭，随机应变，打好配合战。摇绳队员紧握绳柄、双膝微屈、抡起臂膀，场上绳影闪闪，绳子与地面的摩擦声，奏响了跳动的节拍。
激情与活力在此碰撞，绳音是运动的交响乐，跳绳是活力少年的缩略图！

王彩霞

“春日游园会”语文项目式活动设计——二下语文第一单元

选题背景

二下第一单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》四篇课文。
四篇课文虽题材各异且内容丰富；从不同方面表现了春天的美好。在教学和活动中要激发学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。

课程设计目标

1. 因为多数学生不会细心观察生活，不留心大自然的变化，于是设想经过这次课程引导他们走进大自然，寻找春天的特点，借机了解春天的美景和风俗、文学作品和音乐中的春天，目睹大自然万物的成长，激发学生对春天、对大自然由衷喜爱。
2. 通过活动，使学生从多个方面感受春天，让他们观察和发现大自然的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。
3. 通过为期一个月的活动，考验学生耐心，培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力和表现能力。
4. 经过小组活动，让学生学会分享劳动成果，学会相互合作。

课程内容

任务一：找春天
通过教学课文《找春天》后，利用周末的时间，老师和学生、家长一起寻求春天，用图片和任务二：种春天
（1）学生自行购买喜欢的绿植，带到学校，每日养护观察。
（2）每日填写“观察记录表”，观察植物的生长变化并记录下来。
任务三：赞春天
（1）每个星期全班学习一首和春天有关的歌曲：《春天在哪里》、《春天的孩子》、《拥抱四季》，让学生用歌声表示对春天歌颂和赞美
（2）收集和春天有关的诗词、风俗，用手抄报的形式把美好的春天、春景留下来。
任务四： 游园会
（1） 小组合作完成“水果拼盘”展示，共同分享美食。
（2） 小组合作完成本组的风筝制作，组织“最炫风筝王”比赛。
（3） 全班师生、家长放飞风筝，放飞春日希望。

课程小结

经过以上课程任务的完成，学生明白了春天不仅能以一个季节的形式出现，而且它还能够以多个艺术形式带给我们美好的感受。
多种活动形式的呈现中，春天的意义能够无限延伸，让人感觉春天是一种美的艺术，是万物永恒的生长变化。
更让学生清醒地认识到，春天的美需要大家共同创造、共同呵护。我们要用实际行动，呵护身边美丽的环境，用我们的双手，再借助春姑娘的巧手，将大自然打扮得愈加绚丽多姿!

陈菲

      竹节人是统编教材语文六年级上册第3单元的一篇文章，课文回忆了作者童年时代做竹节人玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己玩的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出老师童心未泯的一面，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
      在现代化的社会，孩子们在学习了这篇文章之后，也自己进行尝试着制作了竹节人，并且老师组织在课间，在上课时让孩子们玩竹节人，孩子们兴趣盎然，玩得十分愉快。

张林

方寸课桌“舞”起来

   ——爱的心声父亲节主题活动

        在六月份的第三个星期日，我们迎来了爸爸的节日——父亲节。在父亲节来临之际，我们的孩子们用一份祝福，送给我们伟大的爸爸，凝聚了孩子们对爸爸最真最纯的爱意。
        活动之初，孩子们在老师的带领下提前进行了练习。旨在让孩子们在歌声中，通过自己的肢体语言感受爱、表达爱、付出爱，这是真正温暖一生的教育，也是真正受益一生的教育。同学们在练习的过程中不禁联想到自己的父亲亦是如此，我们都能从歌声中找到共鸣，感动的潸然泪下。其中，让我印象特别深刻的是我们班一个高高帅帅的阳光大男孩，在我们练习的时候哭的稀里哗啦的，我们班都感慨原来“铁汉”也有柔情的一面。一开始大家情绪并没有太激动，结果在他的“带领”下，其他孩子也红了眼圈，纷纷落泪。一句句催人泪下的歌词，写的不就是我们自己那平凡而又伟大的父亲吗？于是我倡议大家回家都给父亲一个个大大的抱抱，并道一声：爸爸，您辛苦了，父亲节快乐！
        一次小小的活动，相信大家对这个父亲节会有深刻的印象，希望这份感动、这份感恩之情会根治孩子的内心，在他们未来的某一时刻每每回想起来，都流淌着美好的音符。

郝彦敏

设计制做自己特殊日历。
本学期四年级下英语教材第二单元Days and Months 学习中设计学用结合，达到语言综合运用能力。帮助学生通过本单元学习，完成自己2023年修改日历制作，内容涉及中国传统节日，西方节日，家人的生日等重要日期和节日名称。特色日历的制作让学生进一步了解节日的来历，增进了爱国情怀，关心家人，珍爱身边的人。

郝彦敏

为提升学生的英语口语及语音语调，本学期进行单元口语比赛。
通过本学期第三单元All about Me学习，进行简单口头及书面语篇介绍个人情况。在本单元学习基础上学生能总结，归纳本单元学习重点，并结合自己的基本情况和熟悉的事物-年龄，身高，住址，上学交通方式，喜好和学校生活。
通过口语比赛学生增进了学习英语的热情，提高了口语表达能力，增强了学习自信心。

杨慧

      一年级音乐乐考

根据教育部考试制度改革的通知精神，我也对一年级音乐成果考核进行了评价体系改革，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力等方面的评价，进行了一场有趣的音乐乐考。

日月如梭，去年初次看到步入小学校园的孩子们，一张张稚嫩的小脸庞，幼儿的气息非常明显，仿佛空气中都能闻到奶渍的味道。一年后的今天，再看这些孩子们俨然一名小学生的模样。看到他们由内而外的变化和成长，作为老师为他们感到开心高兴。

作为音乐老师，在学期末，如何把音乐考核评价与孩子们今后对音乐的学习兴趣、对音乐的热爱、以及对学习音乐的自信心相结合进行了思考。我也设计了音乐期末乐考，我把乐理部分的考试变为“音符大闯关”，让学生自我评价，自我打分。通过老师课堂讲解乐谱知识，孩子们自己写音符，自己画谱号，自己判断对错和掌握情况，最后自己评定出A还是A-。大部分孩子都能做到认真寻找音符，客观评价自己的学习情况，当我问谁找错了音符的家，认为自己得A-的同学请举手，很多孩子诚实的举手告知老师，诚实地评价自己的成绩是A-。看到他们诚实认真的样子，让我感动孩子们的真与纯。最终不管错几个，下课前找到了，把音符送回了家，就是最棒的。

在音乐表现方面的考核我是这样要求的，所有同学选自己认为最出色的音乐主题，登台为大家表演，如果认为自己和小明星一样厉害，可以独自表演，如果有害羞、害怕等感受的同学可以邀请一到两位同学陪伴表演，只要敢于登台表演，你定会愉悦地感受到掌声响起来时同学们对你的支持和鼓励。只要上台表演的同学，这项考核都是A，就是最棒的。

很多胆子小、害羞的同学在同学的陪伴下都一一登台，乐于表现的同学多次主动积极陪伴表演，积极性非常高。这次主动登台表演对一年级孩子来说就是成长中的经历、体验、进步。

同过这次音乐乐考的设计，我也更深一步的理解了乐考的精神。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对孩子们来说，趣味盎然的考试方法尊重的是孩子的认知心理，侧重于考察学生的知识转化能力，由此培养他们面对考试的良好心态。

李小宁

【教学目标】
    1、通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。
    2、让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。
    3、在数学活动中获得成功的体验，建立自信心。
【教学重点】
    通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。
【教学难点】
    让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。
【教学类型】
   新授课。
【教学准备】
    1～100的数位顺序表、豆粒、红花。
【教学方法】
    自主探索、小组合作、交流研讨。
【教学过程】
情境创设：激趣引入：今天，1—100这100个数字朋友，想和咱们玩儿个游戏，你们喜欢吗？
设计意图：游戏是一年级学生乐于参与的活动，这样的引入能极大的激发学生的学习积极性，集中学生的注意力。
实践活动：1、小组按游戏规则开始活动。可能有：
投到32的，所说数学问题有：
（1）32比31多 1，32比58少得多。
（2）3个十和2个一组成32。
（3）32+5=37。
（4）98小于32等等。
学生按游戏规则记录自己的成绩和小组的总成绩。
教师活动：咱们一起来看看到底是什么游戏吧！
（1）以小组为单位，轮流向下面的顺序表内投豆粒。
（2）投中哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。
（3）说对一题记1分。
（4）能听出别的同学的错误也记1分。
（5）10分讲一朵花。
（6）小组能得10朵花，就奖励一面小红旗。
  教师和学生一起参加活动。看来这个游戏一点也没有难倒我们聪明的同学，咱们提高点难度。
出示下一步的游戏规则：
当投中某个数，需回答别的同学问的与这个数有关的数学问题。
教师总结本次活动。

赵琳

学习完五年级上册第四单元想让孩子们通过深入探究某个传统节日，进一步了解中国传统文化和民间习俗，了解传统文化的精髓，体会传统文化的博大精深，提高英文表达能力。

本质问题:Introduce the Chinese traditional festivals.

驱动性问题:How to introduce one of the Chinese traditional festivals?

子问题:What festival do I want to introduce? Why?

  What can l introduce?   What do I need?  How to write the introduction?