分享我的孩子王行动

李付娥

“孩子王”行动——你来比划我来猜
为了丰富孩子们的学习生活，促进学生的文化素养，增进学生之间的友好关系，突显学生积极向上的精神风貌，我班举行了“你来比划我来猜”游戏活动。
全班同学分成4个大组，每组13名同学。每组出3名同学猜词语，剩余10名同学按要求轮流比划动作供猜词的同学来猜（猜词语的和做动作的来自同一个小组）。
猜的同学和比的同学相距3米面对面的站立，比的同学看到老师出示的词语后用手式做出动作或者用言语来形容词语内容，但是在所表述的语言中不能包含准备词语内容中的字或词，否则视为犯规该词语即被跳过。猜的同学根据比的同学所示、所述的内容猜出词语。  
每组20个词语，限时180秒。有两次选择放弃的机会。在规定的时间内以猜对数量多少定名次并按正确答题数计入相应的分值（猜对一题得一分，猜错不扣分）。分值计入选手所在小组总分。 不准使用英汉互译，同组同学不能提醒。
在选词方面注意选取同学之间友好相处、读书、锻炼等与学生学习生活息息相关的词语，如：“好朋友、帮助、同学、立正、做操、跑步、关窗户、摆桌子、擦黑板......”，把班级管理融入到游戏当中。
整个游戏过程充满笑声，正在参加的孩子们既兴奋又紧张，旁观的孩子也在一旁暗暗使劲儿，同一组的同学看到答不出来的时候恨不得上去替同学回答。一节课比赛完孩子们还是意犹未尽，仍留有遗憾，甚至要求再比赛一次。课堂上孩子们愉悦而放松，不用老师专门强调纪律，也不用提醒看黑板、看老师，因为他们都被游戏深深吸引着。
由此我想到，我们的课堂纪律不好除了孩子小、专注力持续的时间短之外，还有很大的原因是老师的课堂教学不能够吸引他。没有兴趣的课堂孩子肯定做不到注意力集中。因此，我们要在教学设计上别出心裁，在驾驭课堂上面多下些功夫，想方设法吸引孩子们，师生才能共同创造愉悦的课堂。

李付娥

“孩子王”行动——你来比划我来猜
为了丰富孩子们的学习生活，促进学生的文化素养，增进学生之间的友好关系，突显学生积极向上的精神风貌，我班举行了“你来比划我来猜”游戏活动。
全班同学分成4个大组，每组13名同学。每组出3名同学猜词语，剩余10名同学按要求轮流比划动作供猜词的同学来猜（猜词语的和做动作的来自同一个小组）。
猜的同学和比的同学相距3米面对面的站立，比的同学看到老师出示的词语后用手式做出动作或者用言语来形容词语内容，但是在所表述的语言中不能包含准备词语内容中的字或词，否则视为犯规该词语即被跳过。猜的同学根据比的同学所示、所述的内容猜出词语。  
每组20个词语，限时180秒。有两次选择放弃的机会。在规定的时间内以猜对数量多少定名次并按正确答题数计入相应的分值（猜对一题得一分，猜错不扣分）。分值计入选手所在小组总分。 不准使用英汉互译，同组同学不能提醒。
在选词方面注意选取同学之间友好相处、读书、锻炼等与学生学习生活息息相关的词语，如：“好朋友、帮助、同学、立正、做操、跑步、关窗户、摆桌子、擦黑板......”，把班级管理融入到游戏当中。
整个游戏过程充满笑声，正在参加的孩子们既兴奋又紧张，旁观的孩子也在一旁暗暗使劲儿，同一组的同学看到答不出来的时候恨不得上去替同学回答。一节课比赛完孩子们还是意犹未尽，仍留有遗憾，甚至要求再比赛一次。课堂上孩子们愉悦而放松，不用老师专门强调纪律，也不用提醒看黑板、看老师，因为他们都被游戏深深吸引着。
由此我想到，我们的课堂纪律不好除了孩子小、专注力持续的时间短之外，还有很大的原因是老师的课堂教学不能够吸引他。没有兴趣的课堂孩子肯定做不到注意力集中。因此，我们要在教学设计上别出心裁，在驾驭课堂上面多下些功夫，想方设法吸引孩子们，师生才能共同创造愉悦的课堂。

郭增强

我的“孩子”行动——手影游戏

有时候课间忘记关投影，孩子们就会挤到讲台前，对着投影灯比比划划，在白板上映照出各种各样有趣的手影……看同学们兴奋的样子，想起了自己的童年，在昏暗的灯光下，爸爸用手影逗我们姐弟开心，那时的欢声笑语那么单纯，又那么无拘无束。看着爸爸用手比出老鹰的姿态，我幻想着长大，能展翅高飞，然后渐渐入睡。

于是就想，不妨和孩子们一起玩手影游戏，孩子们开心，也会从活动中受益。

我先教孩子们学习各种手影，小鹿、老鹰、天鹅、小狗、山羊、鹦鹉……当一个个栩栩如生的形象出现在屏幕上时，孩子们都惊奇的叫起来，大家学得很认真，玩得很兴奋。

然后，同学们自报奋勇，争先恐后的上台展示自己的学习成果，比一比谁的手影最逼真。

接下来是真正的游戏环节，同学们上台即兴表演——

一个同学双手一屈一伸，在灯光下映出一只正在找妈妈的小鸡仔的形象，另一个同学用手影扮出一只长耳朵兔子的形象，兔子挺霸道的，整跳过来要压住小鸡。

第一个同学马上变换手影，屏幕上出现了一只喵喵叫的大花猫，向兔子扑去。第二个同学慌忙将兔子变成了狗，汪汪汪地叫着要去咬猫。

呜哇，呜哇，猫变成了大熊。

啊呜，啊呜，老虎要吃熊。

……

紧张刺激的游戏时而让孩子们屏住呼吸，时而让孩子们哈哈大笑。

几天后，发现“手影游戏”出现在孩子们的练笔中。

从此，下课后经常忘记关投影……

鲁东艳

“六一”和孩子们一起嗨

  一、活动目标

  通过在班里开展庆祝"六一"，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神。使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利实行，我们一起制定方案

二、活动主题：欢度六一、快乐成长  

三、活动内容及要求

  1、提前制作“庆六一”主题手抄报和黑板报，并将黑板报作为表演舞台背景。

  2、为迎接六一儿童节，同学们自愿报名表演节目

  3、活动具体情况：

  (1)下午1：40开始，由我主持活动   (2)同学们纷纷展示才艺                                

  

  童年是五彩缤纷的，我们可爱的小花朵一起圆满完成了属于他们的六一汇演，在开心快乐中度过了有意义的一天。

崔金柳

一年级的粘土课让学生们制作了各种各样的小章鱼和一些装饰章鱼的小饰品，并给章鱼和饰品标上价钱，摆放在桌子上，让学生们就和逛超市一样，来逛一逛章鱼的小集市，喜欢那个可以用虚拟货币来购买.

杨丽静

学习实践“铺地面”巩固理解面积的概念，掌握正方形、长方形面积的计算，通过解决生活中的实际问题，进一步发展学生空间观念，体会学习面积换算的重要意义，并认识因实际需要而产生的新单位。
1、        测量自己卧室的长和宽。
2、        测量自家房间地砖的大小。
3、        调查市场地砖价格，计算地面装修费用。

张玉

方向指示器

（一）

师：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。

师：你知道太阳从哪边升起的吗？（东）
师：这就是我们教室的东面，我们教室的东面有什么呢？
生：饮水机
师：谁有办法找到西方呢？
生：东面的对面是西面、傍晚太阳从西方落下），请你指一指。
师：我们教师的西面有什么呢
生：奖状
师：我们刚刚说东和西是什么关系呢？
生：相对的关系                     板书：西  东
3.师：那南和北又在哪里呢？用手指出来？
生：分不太清
师：到底哪里是南北，一首儿歌来帮助我们，这次听明白了吗？我想请一个小老师上来指一指。
生，早上起来面向太阳，后面是
师：听明白了吗？全体起立，面向太阳升起的方向。前面是东，后面是西，左边是右边是
师：这次你知道南在哪边了吗，
师：教室的北在哪里指出来了，有什么呢？
师：教师的南在哪里指出来，有又什么呢？
师：那南和北又有什么关系呢？
生：相对的关系                     板书：北  南
（二）做方向指示器
1.根据相对性进行快速反应测试
师：那老师指出南你们能迅速指出北吗？
听我口令转动方向。其他同学当最棒得小观察员。
请面向南面，转向北面。说说你是怎么做到的？ （南北相对，找到北方）
请面向东面，转向西面。（东西相对，找到西方）
掌声送给两位方向指示器，咱们的观察员也是最棒的，观察的特别认真。
小结：看来同学们可以根据它们的相对性，快速找出另一个方向了。
2.东南西北按顺时针方向排列  
我们一起来转一转好吗？
请全体同学面向东，听老师口令，向右转，请你们说出方向。
再向右转，东   南   西   北，咦！转了一圈又回来了。 你发现了什么？
生：刚才是顺时针转动的
师：你能解释什么是顺时针吗？
生：向右转，
师：只要我们知道一个方向东，向右转就是南  ，再右转（动画展示）
所以说东   南   西   北，按什么方向排列的。
生：顺时针
我们如果知道一个方向，可以根据顺时针排列的特点，判别其他三个方向。
这个”方向指示器“的活动不仅能帮助学生利用指一指、转一转来巩固对方向之间相互关系的理解，反过来也能使学生运用方向之间的关系帮自己辨别方向。

黄金鑫

环保活动方案
活动目的：通过环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。
活动主题：传播绿色文明，参与环保行动。
活动时间：2021年5月
开展系列活动：

1、加强垃圾的分类管理。利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，在卫生角设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。对表现好的班级马上进行表扬。

2、创建班级“绿色角”，每个同学带一盆小苗每天进行观察。

4、成立“护绿”环保小组。负责监督班级学生一张纸两面用，不乱撕作业本，，每星期抽查一次学生的作业本，一查页数，二查纸是否两面用。电管员一名，负责及时开关灯。环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任，班主任再对有浪费现象的学生进行教育。

张丽娜

我的“孩子王”活动——跳房子
“跳房子”是民间喜闻乐见的一个传统游戏。 “跳房子”有着极强的生命力．对学生也有着特别的吸引力。小学二年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。地方课程将学生课余玩的“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态。
教师活动：
1.把学生分成几组，围在跳房子（教室门口楼道跳房子图形）
2.准备一个小沙包。
3.教师讲解游戏规则，请预先会跳方格的学生示范怎样玩跳方格的游戏。或者教师自己先跳。学生站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次
返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
4、分小组活动，教师进行指导。
5、教师小结，选出优胜者。
通过课间跟孩子们的互动，增强了师生之间的感情，同时也提高了学生的规则意识，学生们爱上了运动，放学回家后也会玩这个游戏，进行体育锻炼。