读书分享

范文娜

分享语文特级教师张祖庆《给语文教师的新建议：从新手走向卓越》

作为“谷里书院”的创始人，浙江省特级教师，张祖庆老师在这本书中从自己的三次“野蛮生长”为引，为我们讲述了他的“自我开除”，讲述了他曾经的那些与课纠缠不休的岁月。从听课，仿课、磨课……一直到败课，从模仿、“山寨”，到最后形成自己独特的创造，且用一个漫长的过程用自己的亲身经历告诉我们不可一味模仿，即使你曾经有谁的影子，但最终成就你的是你自己的风格。

从他的听课史中，我们了解到对于张老师而言，一堂好课的标准从好玩，有趣，行云流水，细节，诗意等，从繁复走向简约，最终剩下一个“真”字标准的变化；从他的仿课史中，我们了解到在新手阶段想要仿的成功也绝非是件易事：要风格吻合度高；要教案熟悉度高（对于名师的课堂实录，反复熟记每一个教学环节，甚至是每一句评价语）；生成把握度要高（面对课堂上出现的任何状况都能应对自如，处变不惊）。具体做法摘录：“每次上课前，我都努力抄一到两遍课堂实录，再把课堂实录压缩成教学设计，把每一个环节要点，写在书上，把一些画龙点睛的评价语，抄在书上。”从他的磨课史中懂得了，与其磨课千百遍，不如磨练自己不厌倦——教师要把“功夫”上，好好练习朗读，好好练习板书，好好写批注，不断地打磨自己的教育思想，不断地磨练自己的教育思想，“让自己成为一本教科书”。因为教师常常能给予学生的就是自己。

在从新手到卓越的课堂修炼中，就如何备课，如何拒绝课堂“套路”化……这些常见的问题为教师一一解惑。

这本书中用详细且真实的教学经验和案例，给了新手教师准确的答案：方向，能量，专注。

邓晓瑜

全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅老师是我非常喜欢的一位教育前辈，读她的书，常常唤起我对教育的热爱，对学习的热爱，更能开启智慧之门。读完窦桂梅老师《回到教育原点》，自我内心收获颇多。序，是窦老师的十点反思，篇幅不长，但感受最多。
1.激情不老
之前我在现场听过窦老师的授课，课上的她永远是饱含激情、面带笑容。窦老师写到：教师的激情就是要点燃学生的激情、照亮学生的心灵。作为一名教师，要给学生带来愉悦的课堂感受，在进入课堂之前，深呼吸三次，微笑三次，饱含激情地走上讲台。
2.读书一生
窦老师写到：好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。在日常的教学生活中，应不断提升自身教学能力，不断适应社会文化水平要求。学海无涯，要不断深耕。
3.宁静致远
一个好教师的成长，不是靠检查、不是靠评比，而是围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，创造属于自己的心灵财富，向着理想的目标默默地努力，静静的成长。做教师，不被外界的喧哗影响，需要雷锋的钉子精神。
4.以写促思
写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。写作与阅读是分不开的，更需要坚持做下去的恒心。在以后的工作中，我应静下心来，在写作中思考，在思考中改进，坚持做下去。
5.慎独养身
窦老师写到：但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。慎独是最好的善待自己。不要关注无谓的事情，走自己既定的路线，一直向前走。
6.伸展个性
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。真正的个性是自己的风格和特色，是人们一提到那个事就能想到你的个人标签。作为一名语文老师，要有语文老师的诗意和情怀，要有语文老师的浪漫和温婉，不要被周围随意的环境所同化，要鉴定自己的风格，要打造磨砺自己的教育特色。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
7.爱在细节
教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。教师需要更多的教养和耐心，等待和细心。爱，就要不厌其烦，任何时候都要爱。爱他的活泼，也要爱他的调皮捣乱。对于所谓的学习、心理有“障碍”的学生，我要学会做雪中送炭的人，为学生在困难和痛苦中及时送去精神安慰。
8.海纳百川
谁走在我的前面，谁就是我的老师。老教师身经百战，积累了大量的教学和管理经验（敬业、博学、钻研、严谨等）；年轻教师，除自身活力之外，也有许多优点值得去学习。三人行，必有我师。
9.合作同进
新时代和环境，要求团队力量。在教学工作中，随时都离不开合作，比如：班主任和科任老师之间的合作，教师和家长之间的合作，同事之间的合作等等，都会影响工作的效率和成果。我们要：学会沟通、学会倾听、彼此理解、彼此支持、共同分享，做好真正的合作共进。
10.海星角色
海星，是一种再能能力很强的小动物，它的任何部位都可以生成一个新的海星。教师要在教育不断变化和不变中，成为一名真正的审视者、反思者、继承者，不断地变和不变，不断地继承和突破，每个努力的自我都是最好的自我。

付艳青

《窗边的小豆豆》读书推荐
很早就知道《窗边的小豆豆》这本书，却一直没有读过。直到前一段时间需要讲整本书阅读，买来书一读再读，如获至宝。
尽管作者黑柳彻子的初衷并不是要写一本关于教育的书，也许仅仅是为了怀念巴学园的校长以及自己快乐幸福又有趣的童年时光。
但无论如何，这是我见过的最有价值的教育名著。它是一本老师、父母、孩子同时读的一本书。
父母关注豆豆有怎样的的一个母亲：一个智慧又善良的母亲。
首先，当班主任历数小豆豆在学校的种种劣迹并劝她领走孩子后，小豆豆的妈妈居然没有打骂孩子，没有一句恐吓、责备小豆豆的言辞，而是将这个秘密保守了二十年。这主要就是为了保护孩子的自尊心。
其次，在小豆豆被退学后，妈妈没有再给她选择名校而是将小豆豆送到一个很不起眼的全校只有五十几人的私立微型学校，足见其智慧。俗话说适合你的才是最好的。
第三、给孩子宽松的环境，不策划未来、不施加压力。当小豆豆说我将来要做售票员的时候，妈妈就说好啊；当小豆豆又说我将来要做宣传艺人的时候，母亲也说好啊；当小豆豆说我将来要做老师的时候，妈妈也说好啊；当小豆豆又说我将来要做一名舞蹈演员的时候，妈妈就给她寻找到舞蹈培训班。总之，只要是小豆豆的愿望，妈妈都支持！从没有说哪个理想是不切实际的，哪个理想是卑下的，哪个理想是没有出路的。对小豆豆没有任何高要求的妈妈，却无意中培育出一个无比杰出的孩子。
第四、支持学校的有益活动。巴学园的很多活动，校长都是要亲自写信请求家长认可的。如果家长不同意，学校也不勉强。只要小豆豆喜欢参加的活动，妈妈几乎没有拒绝过。野炊、露营、泡海洋温泉样样支持。
教师关注豆豆有怎样的一个校长：一位伟大的校长
首先他是一位有创意的校长。不一样的校门、不一样的教室、不一样的课程学习、不一样的管理模式。上课居然没有课表，每位同学都可以按照自己最感兴趣的科目上起，换句话说，多半是自习。这不正是今日我们苦苦追寻的所谓自主学习、以生为本吗？
其次他是一位尊重并爱孩子的校长。校长辛辛苦苦写了一首校歌，不料小朋友们唱完都说不好，校长居然顺从民意，就把校歌取消了。一位老师无意中对一位患有侏儒症的学生说，你长尾巴了没有，结果正巧被校长听见，虽然那位老师并无恶意，但是校长还是把她狠狠批评了一顿。一位患有小儿麻痹症的学生去世了，校长几次哭红了眼睛，并带领全校学生参加了葬礼。为了让一位永远也不会再长高的名叫高桥君的孩子获得自尊与自信，校长在运动会的一些项目设计上可能有意“照顾”了这位身体有缺陷的学生。结果几乎所有项目的冠军都被这个孩子包揽。面对调皮捣蛋的问题学生小豆豆，校长却说：你真是个好孩子。因为校长的慧眼发现了小豆豆很多的优良品质——如善良、友爱、同情心、诚实等。恐怕连校长都不会想到，他的这句话，成为对小豆豆一生的激励。
第三、他是一位有着先进教育理念的校长。巴学园所创造的奇迹，可以说与小林校长的先进理念密不可分。理念是一个学校最关键最重要的东西。小林校长经常感叹：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。”日本长时期有重男轻女的传统，但是校长却向男孩子们强调，要尊重和保护女孩。
孩子们关注豆豆是怎样的一个孩子：好奇、真诚、善良、执着。
首先，豆豆是一个好奇的孩子，正是因为她的好奇，在她的的身上发生了许多我们很难理解又让人忍俊不禁的事情。掉到粪坑里、跳到水泥堆里等可笑的事情。
其次，她很真诚、善良。不歧视身体有缺陷的的同学，和患有小儿麻痹症的泰明成了好朋友，能原谅骂自己的正南，甚至想和正南做朋友。
最后，也是值得孩子们好好学的品质，对所做事情的执着。为了找到自己掉到厕所里的钱包不怕脏、不怕累，一直掏完了对她来说很庞大的粪坑。为了帮助泰明爬上自己的树，一直想办法决不放弃，最终取得了成功。
所以豆豆的成功有妈妈、校长他们这样的神助攻，更主要的是她自己的一种执着和努力。
这本书值得我们所有人一读再读。

郝彦敏

<苏东坡传》是我非常喜欢的一本书。提到苏东坡，大家无人不知无人不晓。我也非常喜欢读东坡的文字。 被他的有趣的灵魂所打动着。今天我给大家推荐的是林语堂先生著的《苏东坡传》。苏东坡是一个秉性难改的乐天派， 是悲天悯人的道德家， 是黎民百姓的好朋友， 是散文作家， 是新派的画家， 是伟大的书法家， 是酿酒的实验者， 是工程师， 是假道学的反对派， 是瑜伽术的修炼者， 是佛教徒， 是士大夫， 是皇帝的秘书， 是饮酒成癖者， 是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者， 是月下的漫步者， 是诗人，是生性诙谐，爱开玩笑的人。林老先生是这样描写苏东坡的。
苏轼性格的刚正不阿， 多次因诗词被贬，虽然生活条件极其艰苦， 但他却活出自己精彩的一生。如林语堂先生所言 苏东坡像“一阵清风过了一生” 根本是他本性的自然流露。每到一处，制作美食，广结好友。 他像一株散发着特殊气质的君子兰，吸引着三教九流的朋友。
来插入一点小故事。苏轼来黄州之前，苏轼没有叫做苏东坡，后来被陷害，我们叫“乌台诗狱”，一百多天后被放出来，没有死就被贬到黄州，所有人都不敢理他，当时有一个朋友帮他的忙，就跟军队讲述你们东边那一块坡地没有用，是不是就拨给他。让他们夫妻可以重一点吃的东西  养活自己，他从此以后改名叫东坡居士，就是这样随遇而安。苏东坡后来了不起的作品《卜算子》，《定风波》，《临江仙》《寒食帖》《赤壁赋》，《念奴娇》全部在这四年当中写的。如此豁达的宽阔的胸怀真心让人敬佩。
世界瞬息万变，人不过是沧海一粟。既然渺小就无需其真多去奔波劳碌，争取虚幻的浮名。同时人生在世一趟也不易，不去修饰一副好看的皮囊，而是雕琢一个有趣的灵魂，才是不虚此生。兴趣广泛的人总是精神饱满 充满活力 百折不挠。推荐大家读一读《苏东坡传》让自己也成一个有趣的灵魂。

刘艳芳

我现在主要的读书方式是“听书”。每天早上利用洗漱和吃饭的时间，在喜马拉雅上听书。目前在听的主要有“洞见”、“有声意林”、“教育心理学”和“托德老师讲儿童心理学”。我想为大家推荐的是“托德老师讲儿童心理学”。这个专栏是一门专注于研究儿童行为心理，指导老师、家长科学养育的课程，是一本儿童心理的百科全书。由心理学博士、托德学院创始人郭锐老师创建，耶鲁、加州、多伦多等世界名校学者联合推荐。
这套课程一共有180期，我们可以学习到大量典型案例，了解孩子在0——12岁发展过程中生理、认知、行为习惯、情绪、同伴交往、家庭环境等6大核心板块的典型问题并获得科学的参照标准，提升解决育儿问题的能力，有效缓解育儿焦虑。
推荐理由：如果你是准爸妈，可以提前预习有备无患；如果你是0——12岁孩子爸妈，那么太适合你了；如果你是心理学爱好者（我现在是典型的心理学爱好者），你可以重新成长一遍。
作为一名老师，托德老师的课真是让我受益匪浅。我目前关注的是6——12岁儿童学习内容，包括如何“如何在小学抢占学业的先机”、“让孩子爱上阅读的三个Yes和三个No”、“如何让孩子学好外语”、“你有没有错过家里那一位天才儿童”、“我是如何培养学习自主管理的孩子的”、“用音乐活动改善孩子的多动行为”、“做家务：被我们遗忘的教育神器”等等。托德老师对儿童心理学的讲解深入浅出，对具体案例分析非常专业，课程内容实用性特别强，我学到了很多教育学知识和心理学知识，这些知识可以让我们更了解学生的心理。

田晓溪

最近读了《把话说到孩子心里去》这本书，书中围绕如何走进孩子心里与孩子沟通，针对不同年龄不同性格的孩子，应采取哪些不同的应对方法。非常接地气的教育理念，对于父母、老师都有很大的教育意义。
文中先以孩子的年龄段来大致归纳孩子的身心特征，看了后我才懂得了孩子阶段性的身心成长，先是情绪平稳，和善友爱，继而变得焦虑叛逆，再慢慢成长为崇尚平等、有很强自我意识的大孩子。因此，我们要心平气和的接纳孩子的每一个变化，每个孩子都是个天使，我们要做的只是提供给他们足够的爱，孩子便能自由地飞翔！  
书中写到要了解孩子的性格，只有把孩子作为平等的个体，交流才会更加顺畅。作为教师班级里有各种性格的孩子，不同性格的孩子有不同的处理方式，对于暴躁型的孩子要当灭火器浇灭她的火气，内向型的孩子要做金钥匙打开她的心扉，对于活泼开朗的孩子要多多鼓励，对于敏感的孩子要柔声细气，脆弱的孩子要锻炼其心理承受能力，自卑的孩子要帮他扬起信心。了解孩子的性格特点，给与她最恰当的教育方式。
另外，心平气和才能打开倾听大门，忙碌和烦躁有时候会伤害到孩子，只有发自内心的爱和接受才不会有怨言。和孩子进行角色互换也是个不错的想法，文章中思雨小朋友经常无理取闹乱花钱要妈妈买这买那，妈妈想了一个办法，她和思雨互换，让思雨做一天妈妈，这个方法达到了妈妈预期的效果，让思雨认识到妈妈不给他买文具并不是因为吝啬，而是钱实在不够花。生活中很多孩子都像思雨一样只知道花钱而不知道挣钱的辛苦，更不知道钱是很容易花完的，这样的方法可以帮助孩子树立正确的金钱观念。这使我想到，作为班主任，在班级管理中，我们就可以和学生进行角色互换，让他懂得班级管理的不容易。我们班有个特别顽皮、爱捣乱的孩子，一站队就到处乱跑，还爱和别人说话，训了多次无果，我就让他帮我整理放学队，举着班牌，每次看他急赤白脸地让别的孩子快站队时，我的心里都暗暗窃喜，我知道他在一点点成长。果然，他的纪律性越来越好，懂得了老师的不容易，班级需要规矩，就不再用老师去苦口婆心的教导了。
书中还提到孩子说话时不轻易打断他，这点我深有体会，平时工作很忙，回到家中听孩子说话时有时候我会嫌她啰嗦或是有其他事打断她，她总是一脸愤怒，换位思考下确实如果当你兴致满满讲一件事情，而对方却心不在焉的时候自己是什么感受，特别是对于孩子倾听她的内心想法尤为重要。父母的陪伴才是孩子真正需要的奖励，记得中央电视台曾经有个公益广告，一个孩子积攒了很久的钱，只为了买爸爸一个不加班的夜晚，这个广告让人不胜唏嘘，孩子的成长不可逆转，童年也很短暂，即使工作再忙也要抽出时间陪伴孩子，这是比任何昂贵的礼物更加珍贵的奖励。
这本书真的是很多亮点，读完书后感慨良多，收获满满但更多的是反思，对待孩子就像大树呵护小树，更多的是包容和接纳，懂得这个道理，无论是和自己的孩子还是和我们的学生沟通自然水到渠成。

王芬

爱，就大胆告诉她

绘本《猜猜我有多爱你》，是我很喜欢的一本绘本，图画简洁明快，背景单一，文字简短而质朴，整本突出表现了两位主人公小兔子和大兔子，两只兔子造型可爱，画面用了暖暖的色调体现了温馨的美感。
      绘本内容是两只兔子，比赛谁爱的多一些，小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，小兔子不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。他想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到他累得在大兔子的怀中睡着了。
    孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。
     我觉得整本书充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
     读完这本书，我和孩子又对故事进行了拓展，我问孩子:"你觉得你有多爱妈妈，可以用什么来形容吗？"孩子想了想，说："我觉得小兔子表达的爱都不够，我爱妈妈像天一样大，像水一样深，像墨一样黑，像蜜样的甜，像冰激凌一样好吃……."一口气孩子给我说了好多好多，我快被孩子的爱填满了，最后孩子问我：“那您有多爱我了？”我沉思了片刻，说："妈妈的爱用文字和事物都无法形容的，妈妈的爱在你每一次的呼吸里，在你每一滴血液里，在你生命中的每一分每一秒里"。孩子若有所思的好像懂了，然后紧紧的给了我一个拥抱。一天，我们在广场散步，孩子突然说：“妈妈，我对你的爱从这里到星球，再从星球到你头顶那么多。”我愣了一下，然后也紧紧的给孩子了一个拥抱，看着浩瀚的星空，心中满满的爱。
     这就是绘本《猜猜我有多爱你》给我们带来的感动——爱一个人就要把表达出来，要让她知道。

连志强

      书到用时方恨少，事非经过不知难。本学期我读了《小学数学教师》一书，有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。  
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。  
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

李茹月

《父与子》系列漫画创作于1934—1937年之间。当时德国的报刊杂志被纳粹政府控制，刊登的内容枯燥无味。这一部漫画在《柏林画报》上连载，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的细腻纯真，充满了人性的温情和幽默，洋溢着暖暖的人情味。
如果你是个孩子，它会让你在简单的线条里看到一个理想的爸爸。 如果你是个青年，它会让你在繁杂的现实生活里寻找记忆里童年的天真，又给你往前跑的祝福。如果你的孩子已经长大，他们不再在你的身边跟你撒娇、拌嘴、赌气，看着那些黑白分明的画面，你一定会被感动，年轻时的欢乐就会穿越时空，来到你寂静的生活，被笑声震碎了的阳光会透过明亮的玻璃，在你的胸口留下温暖的痕迹。
《父与子》所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象深深地烙在我的心底。