2022上半年我的经验清单

赵淳汐

本学期经验清单：
1、教学方面：A.跟学生进行了更多沟通，更多地了解了孩子们的内心想法。
                     B.开展了许多美术与动手结合的手工课，如创意凉鞋制作、剪团花、石头创意绘画等，带领学生将美术带入生活、服务于生活。
2、学习方面：学习了很多优秀的课例，如创意的导入环节和优秀的组织教学能力等，在上课之余进行了充电。
3、与学生相处时学习了在课余走到学生当中去，更多的相互沟通。

刘珊

本学期较为满意的工作：

1.学会安静。和学生们一起静下来，一年级的孩子每天都会有许多事情发生，所以上学期的我几乎每天都在生气发脾气，但是这样的方式不起什么作用，甚至有些孩子还会有逆反心理。这学期，我试着安静下来，老师安静了，学生也就会慢慢的平静下来，虽然他们还是不能马上安静下来，但相比于上学期已经有了很大的进步。

2.学会倾听。无论是课上还是课下与人交流，倾听是十分重要的。我会耐心地听他们的回答与倾诉，并在适当的时候告诉孩子们应该怎么听。上课时，我会在学生回答问题的时候提醒其他孩子要做些什么，要听些什么，学会倾听。

3.经常和孩子们沟通，听听他们的心声和意见。试着放手，有些班级事务交给一些小志愿者来做，锻炼他们的自理能力。

张淑慧

本学期在完成教学工作的同时，注重对个别学生的指导，总结如下：
1.多关注。反思上课时注意不到的学生，如果上一节课没有提问到，那么下节课侧重关注。
2.多沟通。上课的时间是宝贵的，同时在课上都在进行知识的讲授，不能完全的了解学生最近的状态，因此对利用课间与学生多沟通交流，以及时的了解学生。
3.多表扬。表扬能够帮助增强学生的学习热情，在平时的教学中放大学生的闪光点，不吝啬表扬。帮助学生慢慢的树立学习的兴趣。让学生能感受到老师对他们的喜欢。

李静雯

引导学生形成学习后及时背单词与朗读课文的习惯
1.每周听写1次，固定下时间，引导学生在每次听写的前一天都认真背单词
2.每节课都会提问单词拼写或课文背诵，引导学生课前及时复习。引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。
3.及时在家长群中分享课文的音频，家校形成合力，督促学生新授课后及时巩固
4.设置加分激励制度，让学生充分利用课间时间，课间虽然只有十分钟但是可以检查两到三个学生的单词或课文，主动来找老师提问单词或者课文背诵的学生可以加分，最终得分多的学生可以兑换奖品。

包晓冰

本学期做的最满意的工作是尝试给学生更多的学习空间，充分发挥学生的主观能动性，比如自制天平，找到合适的“砝码”，用自制的天平测量一些物品

第一：利用手边合适的材料自制天平

第二：找到合适的“砝码”，要求大小均匀，重量合适。比如，乒乓球、玻璃珠

第三：寻找身边合适的被测物品

第四：制作表格，被测物品可以画也可以用文字表示

第五：先估计被测物品大约是几个砝码的重量

第六：实际称重

第七：拍照片、录视频或者以文字形式表述在测量过程中遇到的问题以及解决的办法

第八：班内分享

这一活动是参考数学书第38页练一练的第二题设计的。题目原来要求“用玻璃球分组测量物品”，被测物品有数学书、肥皂盒、牙膏、杯子。因不能满足学生人手一架天平，我曾经不知道如何处理这一道题。考虑到二年级的学生动手能力较强，我就先找到了一些自制天平的视频，觉得孩子们完成这一任务是没有问题的，就萌生了让学生自制天平并测量的想法。任务布置下去后，学生制作了各式各样的天平，绘制的表格图文并茂。通过估计和测量，学生对估算有了更加深刻的认识，同时也达成了知识与技能目标中的“会用玻璃球表示某个物品的质量”。

通过此次活动，我深刻地认识到:学生是学习的主体，教师要做好引导者，设计出有挑战性的问题，放手让学生去做，过程中提供帮助，真正发挥学生的主观能动性。

索兆雪

关于班级管理的几项经验反思

   一、好纪律是“盯”出来的。

    好的纪律离不开“盯”。一年级学生自律性较差，很难约束和克制自己的行为，培养他们的纪律需要我们稳扎稳打地做工作，既不可操之过急，更不可放任不管，需多方面加以引导，耐心陪伴。我每天的陪伴从早读开始，早读午写再提前几分钟进班，陪孩子们经历进班到静心的过程；课间多盯着孩子们的动向，陪伴他们的学习与生活；课后盯着他们值日，先教再陪，最后大胆放手，看到优点还能立马表扬。盯着盯着，一向严厉的老师逐渐融入了孩子们的学习与生活，成为一名“模范学生”，“模范学生”说什么做什么，同学们就跟着说和做。

慢慢的，孩子们习惯了进班就收拾东西读书，午写时在外游历的学子也越来越少，大多数同学的学习与生活开始步入正轨，偶尔忘记布置午写任务，也会有人主动找老师问，这就是“盯”的成果。

   二、好孩子是“夸”出来的。

    学生需要获得爱与关注，要想帮助学生改变就要反复欣常学生，激发其内在的成功的积极性，让孩子反复享受到成功的喜悦，以成功来促进更大的成功。要夸班里最难夸的孩子，唤醒孩子心中沉睡的巨人。只要我们能用"显微镜"看孩子的不足，用"放大镜"看孩子的优点，就一定能找到独属于这个孩子的优点。

   三、小妙招是“玩”出来的。

    课间时我会找学生聊聊天，下五子棋，还会以他们的规则玩跳棋。他们很喜欢和我玩，也喜欢和我一起交流，有人会和我讲生活中发生的趣事，还有人喜欢考我脑筋急转弯，估计他们就喜欢看我被难倒的样子，然后又幸灾乐祸地告诉我答案，我们就在欢笑声中拉近了彼此间的距离。有了这样的经历，他们更能理解老师，明白老师的良苦用心；也了解到老师每天的工作很忙，变得更体贴；甚至还有人主动请缨做老师的小助手；还有人主动帮老师维持秩序；也有人主动做志愿打扫教室，只为了让老师能休息一会儿。每到这时我便因势利导地进行教育，想成为小助手，就要乐于助人；想做卫生志愿者，自己得能把卫生处理好；想做纪律志愿者，自身自律性要强。想突破瓶颈找出新招式，就得和学生“玩”，做孩子王。先了解孩子，再从生活出发，巧妙结合“玩”的成果，这妙招不就来了吗？所以说，小妙招是“玩”出来的。

马冰洁

本学期我比较注重培养学生良好上课习惯，总结如下：
1.不断提高自身知识水平和业务水平。
2.与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，加强师生之间的心灵沟通。
3.低年级的孩子相对来说自觉性较低，早上来了之后，如果旁边没有人去督促提醒会有个别同学不早读。针对这一现象在班中选出责任心较强的小老师，除了负责领读之外还要提醒，督促个别同学。在小老师的提醒一下大部分学生到校后能够自觉进入早读。
4.卫生方面，二年级上学期值日时还需要老师帮助，在下学期的时候老师可以不用帮助。通过这一现象发现孩子们不仅会劳动了，还能够各司其职，更有责任心了。

张瑛

本学期经验清单：本学期是小学阶段最后一个学期，英语学习的小初衔接阶段，根据孩子们的学习状况以及所处阶段，我大胆地进行了一些课堂教学尝试，效果佳，总结如下：
   我将以前的课前口语或故事小练口调整为：
1.课前小讲堂，孩子们可以将自己认为重要的，难点，易错题，需要注意的知识点总结成稿子，带到班里给大家讲解，也可以将自己学到的课外知识带到讲堂上来讲，以拓宽知识面，对小学和初中的衔接起到一个好的作用。活动到现在，效果很好，学生反应收获还不错。
2.根据1在实行过程中的情况，我发现针对一个知识点会有几个同学进行互动，并且仅一个课前小讲堂时间不够，后期我调整为一周一个小课题，同学们都可以围绕这个小课题进行准备，呈现一人主讲，大家跟讲的形式，学习效果比方法1更扎实。
3.六年级后发现大家背课文积极性不高，并且课上检查孩子们举手主动的人数少，于是针对这个情况，我让孩子们每人做了一个小名片，我每次课的检查背诵就从小名片里随机抽，每个人都有被抽到的概率，六年级孩子们爱面子，为了避免站起来尴尬，百分之九十以上的孩子们都背诵，每次抽查紧盯着我手中的名片，效果达到了，我窃喜。
     不同年级不同年龄的孩子，认知和学习的状态不同，可根据不同年龄，或不同知识层次对孩子们施与不同的方法，不拘泥于以往的思维惯性模式，你会发现不断更新的想法会让我们青春常驻（一位老教师的一点思维跳跃）

任佳洁

经验清单
1.在本学期的工作中，我知道了做事应该认真心细，尤其是面对那些比较关键的事情，如果没有加以重视，其连带反应的效果是很大的。所以，在做一件事情前，要认真的想想，自己要怎么去做。
2.在这学期的教育教学的工作中，我在教学的过程中注重了德育工作的渗透，这点还是很欣慰的。比如在讲授《下雨了》这一课的时候，我告诉孩子们虽然冷饮好吃，但是不可以贪吃，避免自己闹肚子。但是你可以在画中画出你想吃的东西，画多少都是可以的。
3.在这半学期的教学中，我明白了，如果想要走的远，就要学会合作，因为一个人的想法总是容易局限，或者是容易陷入牛角尖中，但是和伙伴交流沟通的过程中，会有新的发现，碰撞出新的观点和思路。
4.在教育的过程中，要严慈同时作用，只用单一的一种教育的模式是没有办法达到一种好的教育效果的。
5.要保持一颗童心，因为教师面对的教育对象是未成年的孩子，要学会站在他们的角度去看世界，避免用要求成年人的标准去教育孩子。

王军

本学期我对培养学生学会尊重，学会倾听这方面比较满意，总结如下：
1. 培养上课专心，教会学生学会倾听。
2. 学会耐心，告知学生打断别人的话，是不礼貌的行为。
3.做事有恒心，不要半途而废。
4同学之间有爱心，互帮互助。
5学习竞争要有争胜心。