2021下半年趣课题分享

张丽娜

  蝴蝶飞飞，心儿美美  
《蝴蝶泉边》这首歌是我们二年级部的校园主题曲，我们二年级部根据校园主题曲设计集体一起开展了一系列活动。根据校园主题曲我带领学生学了三首有关蝴蝶的古诗，并利用国庆节假期让孩子们画了以“蝴蝶”为主题的手抄报。
通过画蝴蝶手抄报，孩子们对蝴蝶更加喜欢了，有一种特殊的感情，也更加喜欢我们的校园主题曲。每次来学校只要听到蝴蝶泉边这首歌他们就感觉特别开心，脸上总会洋溢着幸福的笑容。
秋天，微风一吹，树上的叶子一片片落下，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下，像一只只美丽的蝴蝶，拾起几片落叶，我惊奇地发现，秋天的落叶竟这般多姿多彩。
有一天，我刚走进学校门口有几个学生拉着我说，老师你快来看！你看，好漂亮呀，你看树叶落下的时候好像蝴蝶在跳舞！真漂亮。当看到这个场景，我想到对于二年级孩子来说，蝴蝶在他们心目中是最美的，于是顺着这个思路，我忽然想到了利用落叶来做美丽的蝴蝶，虽然树叶枯萎了，但是它的美做成蝴蝶可以永远留在了我们心中，紧接着周末大家就着手完成了这个手工作品。
这是孩子们第一次交给我的作品，经过全班展示分享，孩子们对蝴蝶更加喜爱了，纷纷表示蝴蝶还可以更美一些。教育家王夫之曾说：“身教重于言传”下班后我利用小红书和B站学习手工，查阅蝴蝶资料，利用树叶做了精美的蝴蝶贴画，当我拿到班里的时候孩子们都惊叹不已，我告诉他们很简单，于是我给孩子们示范了一下蝴蝶的制作过程，并带着孩子们欣赏了蝴蝶的照片和蝴蝶的视频，让孩子们仔细观察，看看有什么发现，在我的引导下，孩子们小组讨论，又重新做了，这是我们第二次的作品。
于是我顺势引导让孩子们清楚的介绍一下制作过程，注意表达顺序，我们开始了趣表达，孩子们说一说。
通过亲手制作孩子们自然而然的表达清楚了制作顺序，这样我们趣表达的目的也达到了。

趣装扮：九月份是我们的班级文化建设月，孩子们提议把做的漂亮的蝴蝶手工张贴在我们班级文化墙，装扮我们的教室。于是我和孩子们一起参与，装扮了我们的班级文化墙，这个是装扮后的效果，孩子们特有参与感和成就感，蝴蝶手工贴画不仅装扮了我们的教室，也装扮了孩子们童年的梦。

就像陈鹤琴先生所说的在教育过程中我们应该创造相应的环境让孩子们在玩儿中学，在学中玩儿。通过我们校园主题曲的学习提升了孩子们的语文素养，趣手工培养学生欣赏美创造美的能力，最后的趣表达也提高了孩子们的语言表达能力，这种寓教于乐就是孩子们所希望的教育。
最后让我们一起来欣赏一下马冰洁老师亲自编的蝴蝶泉边手势舞，这是马冰洁老师创编后，二年级8个班学生们都进行了学习。希望孩子们像蝴蝶一样在机场路小学的校园中自由的飞翔，快乐的玩耍，飞向五彩斑斓的未来。

李欣

                                                                                                              趣课题——漂流日记      

       本学期学生步入三年级增加了写作和写日记的任务，为了激发学生的写作兴趣，我们班进行漂流日记这个活动。 本学期学生步入三年级增加了写作和写日记的任务，为了激发学生的写作兴趣，我们班进行漂流日记这个活动。

     起初漂流日记是记录班级日常，每天一名同学轮流记录分享，可以在课间写，也可以带回家写。学生在学校的每一天都是独一无二的，时光一去不再来，每天的日记记录的趣事都是学生在班级里留下的美好回忆，老师更能从日记中了解到孩子的想法，学生间取长补短，无论从写作语言上、还是学习态度上都可以互相学习、进步。

   在阅读节里，漂流日记同样扮演了重要的角色，我们的漂流日记进入了阅读专题，同学们可以在日记中分享一本自己喜欢的书，也可以兴冲冲地将今日阅读时增长的小知识分享在日记里，亦或可以记录下好词好句，优美段落。

   每当课间孩子们围在漂流日记本周围叽叽喳喳讨论不停时，我们的漂流日记就发挥了它的价值。

刘倩

我设计的有趣的教学活动——阅读表演，你演我猜。

第一步，宣布表演规则：找五组同学自由组合，提前想好表演内容。
第二步，同学自愿上台表演，其他同学观看表演。
第三步，同学举手发言，猜测表演的书籍和故事内容。
第四步，找同学说出故事内容，回顾故事情节以及学到的道理。
第五步，五组同学依次表演，同学投票最喜欢的一组。
最后，教师总结。

孟丽佳

削果皮大赛

为了鼓励学生爱劳动、会劳动，锻炼学生的动手能力，学期初我和学生约定学期末要进行一场削果皮大赛，比赛要求不光要削的快还要削的好。以此激励学生在家多帮父母做家务，练习削果皮技能。学生们非常感兴趣，纷纷表示自己在家经常劳动，已经能熟练削果皮，比赛绝对没有问题。
比赛当天，同学们热情高涨，大家自带削皮器和水果蔬菜。为了保证比赛的公平公正，我请两名学生到教室前当计时员，比赛分为两次，男生比赛时，女生当裁判。女生比赛时，男生当裁判。经过激烈的角逐，分别评选出两名获胜的男生和女生。赛后，大家品尝自己的劳动果实—吃水果。
通过这次趣劳动比赛，孩子们收获了快乐，品尝了美味，更体会到劳动的乐趣，劳动的价值。这一次活动也启发我今后多组织一些劳动方面的趣内容，来引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生的劳动技能，激发学生的创造力，让学生劳有所获。

杜红艳

有趣的测量

  三学年结合数学教材测量的内容, 组织学生进行了测量的实践活动. 测量这部分知识的实践性比较强，需要学生在操作中充分地体验和感知，并逐步达到完善。
  学生通过实践活动结合生活实际，经历了实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念。
  由于本次测量实践活动是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，易于激发学生的学习兴趣，体会数学的作用,为学生今后的学习打下坚实的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

郭玉静

趣活动---天马行空说词语
想象是一种特殊形式的思维活动，是在头脑中创造出没有遇到过的事物的现象。因此时刻与语言打交道的语文教育最容易培养学生的想象力。想象力的培养要善于从生活和教学活动中捕捉激发学生的想象欲望，发展他们想象力的契机，所以在课堂上我尝试实践了“天马行空说词语”的小游戏。
游戏过程：
1、全班学生分成四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。
培养想象力就要不断打破习惯思维对头脑的束缚，给思维插上翅膀。

王洁

一、课 题：蛋壳人造型
二、教学目标：
1.从培养学生的兴趣出发，了解蛋壳艺术，学习简单有趣的蛋壳小人造型，进一步丰富学生的想象力、创造力。
2.通过本课学习，进一步提高学生美化生活的能力，增强环保意识，培养学生热爱生活的情感。
三、教学过程
（一）（创设情境，导入新课）播放一段视频，导入新课。教学意图：由大家熟悉的小丑人造型导入，激发学生们的兴趣。板书课题：蛋壳人造型二、发展、探究阶段：（感知、自主探究）（一）、看一看师：请同学们欣赏一下蛋壳人物造型（课件展示——多组蛋壳人物的形象）并提出问题。想一想：通常用蛋壳来表现人物身体的哪一部分?生：头部。教学意图：展示丰富多彩、制作精美的蛋壳艺术品，在欣赏中感受蛋壳作品的美，激发学生创作的欲望。（二）论一论让学生探索将手中的蛋壳“变废为宝”的方法，培养学生的发散思维。结合教材中的蛋壳人造型作品，分析蛋壳人造型的类型和方法。（课件展示——四种蛋壳人类型）
1、师生共同归纳类型
（1）蛋壳人偶类型——用蛋壳制作人物头型，用布料或纸张制作服装，组合后可用来演偶戏。
（2）蛋壳人摆设——用蛋壳与圆筒组合，制作成各种人物造型。
（3）蛋壳不倒翁——把熔化的蜡及重物或磁铁放入蛋壳内部，制成不倒翁。
（4）京剧脸谱造型——用蛋壳作京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和五官，再制作一顶帽子，按谱式画好脸谱，并给服饰、头饰着色。教学意图：通过学生的参与、自主性学习，让学生在主动的探索中，激发学生创作的浓厚兴趣，为设计制作做好准备。
2、师生共同探索制作方法（课件、实物展示制作方法）
（1）五官：可画，可剪贴，也可以相互结合。
（2）头发：卷、扎、蓬松…
（3）帽式：斗笠式、圆锥式、礼帽式……教
（三）画一画引导学生结合相关资料，通过联想进入设计状态，三人一组讨论蛋壳人设计思路，并绘制简单的设计草图。设计中给学生充分的自主选择和探索的空间，培养学生的想象力。
（四）做一做利用准备好的材料，布置学生结合设计完成蛋壳人造型。给学生充分的自由，让学生尽情的发挥，相信学生是最好的艺术家。创意空间：三人一组合作完成一件蛋壳人造型作品。（课件展示优秀的蛋壳人造型，并播放开发右脑的优美音乐）
五、展示与交流展示学生作品
1、学生自评，说出自己小组的作品创意与制作过程。
2、学生互评，针对同学的作品提出良好的建议。
3、师评，针对学生共识，提出见解。教学意图：学生自评、互评，培养学生观察能力、分析能力和表达叙述的能力。同时，给学生一个展示自己的机会，提高了学生的自信心。
六、创新实践，开拓延伸：
1、布置学生课后继续探索新的技法，把自己的作品创作深化。
2、继续收集不同形式的人物造型作品、美术作品，选择多种类型尝试，探索蛋壳的创新设计。展示不同的蛋壳作品。如：中国传统的彩蛋、蛋壳贴画、蛋壳镂雕等。（课件展示）教学意图：让学生灵活运用所学知识，用心去装扮美化生活，美化环境，在制作中体验创作的乐趣，在美的的环境中享受成功的喜悦。
六、小结
这节课，同学们通过学习掌握了蛋壳人制作的技巧技法。在这么短的时间里，就让老师看到了你们富有创意的作品，老师很为你们骄傲。希望同学在以后的生活中，利用我们今天所学知识，把身边废旧的物品，通过我们勤劳的双手创作出更精美的艺术品，来装扮美化我们的生活，让我们的生活变得更加多姿多彩。   

霍雅丽

       在家教孩子认字想尽了各种办法，突然在与其他家长聊天的过程中知道了一种---奇妙的汉字拼搭游戏，可以帮助孩子们快速的认字，又能当作一种游戏增加对认字和写字的兴趣：规定每周五最后一节语文课为汉字游戏时间，让孩子们把自己学过的所有部首写在硬的正方形卡片上，然后把另一部分的字也写在正方形卡片上，每组拿着一部分卡片，像打扑克一样出示卡片，一一对应，分组对战比拼，看谁组成的字最多。这样的方式还可以用到组词和成语配对，能够引起孩子们对词语和成语的积累的兴趣，又能拓展知识。

刘佳鑫

趣课题——莫比乌斯圈
一、引入
表演一个魔术，一张纸条套在并排两根小棒中的一根上，只需把在里的纸条多绕一圈，打开是纸条便套在另一根上了。今天我们来揭秘一下。
二、做纸圈
1.引发问题
这是1个长方形纸条，他有2个面、4条边，你有办法变成2个面、2条边吗?
2.学生做成2个面、2条边的纸圈，并摸摸，看面与边有什么特点？
3.小组讨论，有没有办法变成1个面、1条边。若不能，老师示范，学生猜想，说明理由。
4.学生做莫比乌斯圈，并想办法验证。
5.思考：为什么纸圈会变成1条边、1个面呢?
6.小结：把原来没有扭转对接的面称双侧面，扭转后对接的曲面称单侧面。这种单侧面的纸圈是数学家莫比乌斯在1858年研究四色问题时发现的，因此人们叫它“莫比乌斯圈”。你可别小瞧这个纸圈哟，她她的奥妙可不少呢！下面就一起来研究。
三、剪纸圈
1.猜想：若用剪刀沿中线剪开，会变成什么样？       
2.师：究竟什么样呢，实践是检验真理的唯一标准，就让我们一起动手验证一下吧。
3.学生说想法。
4.师：好玩吧，还有更神奇的呢，想不想试一试？
5.剪三等份点。另取1张纸条，横着画出她的三等分点，并把中间的1格涂上颜色。若沿3等份点剪开，需剪几次，会是什么样？先猜测，
再验证。
四、创作
师：1张纸条，经过拧、粘、剪，变出了神奇的纸圈，像变魔术一样。你能想出其他玩法吗？分组合作，看看大家在规定时间内能把纸圈剪出哪些不同情况。
五、谈感受
师：课上到这里，你们有什么感受?
1张小纸条，带给我们无限的猜想，数学充满了魅力，有兴趣的同学还可以猜想起用途，大胆设计。

杜蕊

课改后的小学五年级语文教材选编了很多贴近儿童行为、体现时代特点、蕴含教育价值的文章，同时还根据学生年龄特征及内容需要，汇编了许多幅色彩鲜明的插图和赏心悦目的背景图。这样不仅丰富的教材、美化的版面，更重要的有利于培养学生的观察能力，帮助学生理解课文内容，便于进行听说读写。多项训练陶冶学生爱美情趣，但教材中不可能处处有插图，所以针对这个现象，这学期我抓住他们喜画乐画的特点对学生进行了规划，要求充分发挥他们的想象力和创造力，结合课文内容进行绘画创作这样就会改变他们被动的学习方式，促进学生动手动脑，进入主动学习的境界。让他们在玩儿中学、学中玩儿，寓教于乐，充分发挥绘画在素质教育中的作用。