爱心与教育读书分享

马艳敏

       本书是著名教育家李镇西的成名作代表作，这本书是李振西老师有关素质教育的探索手记，手记里记载了他和学生的感情故事，以及他是如何教育后进生，做一个合格的人又是怎样激励优秀生超越自我，不断进取的感人故事。
李振西，四川仁寿人，苏州大学哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家，2000年，全国十杰中小学中青年教师提名奖，全国优秀语文教师，教育理念提倡素质教育。
       一、每个学生：拥有一颗爱学生的心
       在手记一中，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更令我震撼，学生生日时亲手送上一本书，一张贺卡，几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮，令学生感动的同时也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还学生的债，这是何等的难能可贵，正如李老师所说的，教师工作对我们来说，不仅是职业事业，还是我们生命的收获——收获成功的幸福，收获发展的喜悦，收获生命的价值，收获生活的快乐。
       二、对后进生：心灵赢得心灵
       书中一个典型的案例深深吸引了我，有一个学生名字叫万同，一个典型的双差生，他父母离异，家庭复杂，先后和父母新家庭居住过，和爷爷奶奶共同生活过，也和社会上一些混混有过一段流浪的生活，李镇西从激励其自信心入手，让自己和班集体共同关心她，用爱感化他，使其脱离过去那种不良的生活，从最初的勉强接受，到后来自觉地去除身上的不良习惯行为，反复以致后来坚决与社会上的小混混断绝往来，然后再想方设法从万同的学习基础出发，与其他学科的教师共同为其留特殊的作业，进行特殊的考试，让一个在绝望孤独中长大的孩子看到了希望，成为一个因为自己而活着，而让别人感到幸福的人。作为教师，还是应该有最为纯洁的思想，因为一颗沉静的心去对待我们的学生，为学生的生活注入一股清泉。
       三、对优等生：激励优等生超越自我
       李老师在培养优等生时，首先就优等生的特点进行分析，然后指出了优等生的培养方法，引导优等生树立志向，帮助优等生认识自己，指出：“激励优生，超越自我”尽可能多的让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识的设置一些难题去“折磨他们”让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到人生的乐趣。
      这本书给我一种领悟，一种发现：将心比心，以心换心。用爱去赢得爱，用爱化解矛盾，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格未定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心，必会影响他们日后的成长与生活，要相信你付出的爱越多，你也会收获越多的爱。