教育教学随笔

林璇

一、常规管理方面

1.     利用勋章卡进行班级常规考核。组织学生学习并遵守班级规章制度，对于表现好的学生进行表扬并奖励勋章，表现不好的学生相应的扣除勋章，勋章卡集满后可以兑换相应的奖励，极大地调动了学生的积极性。

2.     制定合理的班级计划。针对每一项学校组织的活动，提前制定相应的计划，可以有效的去组织并实施。

3.     合理运用班级小助手。班级小助手竞争上岗，极大地调动学生的积极性和主动性，并且可以起到良好的带头作用，营造为班级服务的意识，从而增强班级凝聚力。

二、师生关系方面

1．欣赏与信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。

2．换位思考与平等对待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。

3．因势利导，以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步。

4．充分激励，恰当评价。对于班里表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励。对于表现不好的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，使其改正。

5.倾情投入，关系融洽。多与学生交心谈心，让学生觉得老师在乎他、关心他和信任他，确定平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。