《自然数》研课心得

李宏艳

      《 认识自然数》是四年级上册第五单元第一课时的内容。本节课主要是让孩子们认识自然数、奇数和偶数。通过听曹南南老师的这节课以及课后教研，我收获良多。现将我的一点想法总结如下：    一、导入新颖。本节课摒弃了课本上采用的猜谜语的导入方式。通过读绘本的形式带孩子进入数的世界，内容新颖，孩子们积极性高。
    二、教学环节设计清晰，每个环节目标明确。我们在进行教学设计时，每个环节都应针对相应的教学目标，都是为实现教学目标服务的。本节课曹老师每一个环节的设计都能很好的落实教学目标。同时把学生作为主体，老师在教学中只作为引导者、参与者。曹老师作为参与者和引导者，认真的倾听每一位学生的发言，在学生回答不出来时，不是着急的说出问题的答案，而是非常有耐心的逐步引导孩子去思考，去挖掘更深层次的内容。
    三、及时抓住课堂生成并巧妙的处理课堂生成，体现了教师的教学智慧。教学方案是教师对教学过程的“预设”，而实施教学方案，也就是把“预设”转化成实际的教学活动。在本节课的教学中，有几处地方的课堂生成，曹老师都及时发现了并及时把握住，不在只遵循教案的预设进行，及时调整预案，使教学活动收到了更好的结果。例如，在让孩子们书写1——30的连续奇数时，大部分孩子都是直接把这些奇数按顺序写成了一行，但有一名学生就写出了另外一种写法。把1、3、5、7、9放在一行，接着写的11、13、15、17、19放在了第二行，并和第一行的数字对齐，21、23、25、27、29放在第三行和上面对齐。这样书写就为孩子们观察并找到奇数特征提供了帮助。曹老师及时抓住这一课堂生成并很好的处理，使得本节课大放异彩。
    四、数学思想的渗透。数学课不只是简单的教会孩子们数学知识，更应教会学生数学思想。本节课在找自然数的特征时，曹老师告诉孩子们自然数可以用直线上的点来表示，让孩子们体会了数形结合的思想。在总结自然数时，让孩子们知道了自然数分为奇数和偶数两大类，同时用集合圈的形式来体现，让孩子们体会集合的思想。点点滴滴都渗透出曹老师对本节课准备的相当充分。
    五、感受生活中的数学，体会数学在生活中的应用。数学来源于生活，又服务于生活。学习了奇偶数到底有什么用途呢？曹老师给我们上了生动的一课。看页码能知道翻的是书的哪一面，看火车车次能知道这列火车是进京的还是出京的，看身份证号能知道一个人的性别。原来生活中有这么多数学知识。
    六、评价语言到位。关注每一个孩子的回答，同时对学生的闪光点进行肯定，让孩子更愿意学，更喜欢学。
    以上就是我在听课和教研后的一点心得体会，愿与同事们分享。