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教学目标： 1.通过阅读文字，回忆博吉斯、邦斯及比恩的人物性格特征。 2.通过《目录大挪移》，理清文章故事大意。 3.通过朗读、表演等形式，总结狐狸爸爸性格特征，加深对狐狸爸爸“了不起”的理解。 教学重点： 深入体会狐狸爸爸的“了不起”。 一、提问题，考察学生读书情况 师：用你的手势告诉老师这本书你读了几遍了？ 生：xxx遍。 师：真厉害，那你一定对这本书里讲述的故事非常非常了解了，现在我要考考你，请所有同学抬起头，看着大屏幕！ 师：第一个问题：这本书的作者，也就是这个图片上非常慈祥的老爷爷是的名字是什么？ 生：罗尔德••达尔。 师：第二个问题：这本书主要的人物角色都有谁？ 生：博吉斯、邦斯、比恩和狐狸爸爸。 真棒，看来同学们是非常认真地读了这本书，现在，难度升级，一起玩一个闯关游戏，请你准备好！看你能不能顺利闯关。 二、闯关游戏，边玩边学 第一关：面我们进入第一关，猜猜他是谁？（大屏幕出示） 看图猜三个电影《了不起的狐狸爸爸的》饲养场场主： （1）“人物大闯关”：先猜人物。 （2）学生根据手中的阅读引导单和自己画的人物插图，介绍人物特点（可以读书上的原文）。 （3）说一说通过外貌你觉得他们分别是什么样的人？ 请三个同学分别说一说博吉斯、邦斯和比恩的主要外貌特征及个人对他们的感受。要求可以把话说清楚、说完整。 （4）附近的孩子见到他们三个饲养场主，经常会唱一支儿歌，请大家一起来读一读，并说出三个饲养场主的共同特点。 比恩、邦斯、博吉斯， 一瘦一矮一胖子。 三个坏蛋真是坏， 模样虽然不一样， 没有一个不贪财。 师：虽然他们几个外貌和性格都非常的不一样，但是他们却又一个共同特点，那就是“贪财”，那这三个贪财的饲养场场主和我们的主人公之间发生了什么样的故事呢？接下来进入到我们的第二个环节“目录大挪移”。 第二关：目录大挪移 一本书的目录是整本书内容的高度概括， 是我们了解一书本的捷径。接下来，我们先来读一读目录，然后玩一个目录大挪移的游戏。 （1）先出示目录，请同学读一读，回忆本书故事内容。 （2）把这本书的目录，挪移到这个填空题中，也向所有的听课老师介绍介绍这些角色之间发生了什么故事？ 三个饲养场主非常痛恨狐狸爸爸来偷东西，想消灭狐狸。他们用枪（射击）， 用可怕的（铁锹）和（挖掘机）挖，用围攻的办法与狐狸展开（竞赛）。他们轮流守着洞口，（狐狸们开始挨饿了），但是接着狐狸先生有了（一个计划），他带领四个孩子挖地道到了（博吉斯的１号鸡舍），并让他的孩子带回三只鸡，狐狸太太（吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类（獾），并与獾一 同挖地道到 （邦斯的大仓库）和（比恩的秘密苹果酒窖），取出了很多东西，回去开了个 （盛大的宴会）。而此时三个饲养场场主（仍然在等待）。 （提前准备好这个填空题，18个目录，并将目录标上序号，孩子们直接填到纸上序号，但是ppt上要先填序号，下一页用文字替换，以便孩子们读填空题，讲述故事） 3.通过读这段话我们知道，这本书讲述的是谁和谁的故事？ 师：三个饲养场场主和狐狸爸爸。刚才我们已经和三个饲养场场主见过面了，接下来我们就来迎接我们的主人公狐狸爸爸出场。老师想问下大家，读这本书之前，你对狐狸有什么印象？用词语来形容一下它：（ ）的狐狸。 师：不错，在我们印象中的狐狸非常的狡猾，还喜欢说谎骗人，特别不惹人爱。可是这本书却告诉我们，狐狸爸爸非常的（ ）。 生：了不起 （1）“了不起”是什么意思？ 在这本书中，狐狸太太三次夸狐狸先生了不起，你知道分别是在什么情况下夸的吗？我们一起来看看，把这三个句子读一读。 ①“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了。你们的爸爸是一个了不起的狐狸”。——31页《可怕的铁锹》 ②“噢，你们的爸爸是个多么了不起的狐狸啊！快点，孩子，把这些鸡的鸡毛拔掉”——78页《狐狸太太吃了一惊》 ③“我不想在这儿演讲，我只是想说一句话，那就是，我丈夫是一个了不起的狐狸。”——142《盛大的宴会》 （2）狐狸爸爸为什么了不起？ （3）狐狸爸爸了不起的地方呀还有很多很多，比如:举例2个。你在读书的时候一定要多多注意，多画多做笔记，还可以制作成这样的表格，用来记录你的阅读情况或者你还可以把狐狸爸爸和三个饲养场场主打斗的激烈场面画下来，让读书变成一件更有趣的事情。 （4）在本节课的最后，《可怕的挖掘机》电影片段，再次体会狐狸爸爸的了不起。 小结： 孩子们在《了不起的狐狸爸爸》书中，我认识了一位了不起的狐狸先生，面对困难，他足智多谋，用自己的智慧和勇气化解了一场危机，结合了一群好朋友。我明白了做任何事情都必须坚持下去，而不是哭鼻子、发脾气或者逃避，只要我们努力，一定可以成功！
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发表于 2020-10-30 09:28:46
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