如何上好英语复习课？

赵琳

在复习中针对不同的教学内容采用不同的教学方式，同时使我们的复习课堂多姿多彩，比如采取“番茄工作法”适当进行小游戏、小活动调动学生的情绪，使他们在枯燥的学习中得以调节，充分发挥学生的学习自主性，活跃课堂气氛，提高学习效率。复习课需要我们不断地、大胆地学习和实践，进步和创新。

赵琳

分层辅导复习，对于优生以指导为主，适当拓展相关知识，增强语感，在熟练掌握课本内容的前提下，提高学生综合语言运用能力。学生在老师的引导下进入课本知识的复习，对课文和短文进行交际应用。后进生还是以基础知识梳理，融入巩固基础训练主。引导学生梳理有关语言知识要点，鼓励学生多读多说，进一步培养学生的理解能力，从而巩固语言知识的记忆。

赵琳

课堂活动尽量创设一些学生感兴趣的活动及情境，开展一些竞赛式的讲练，提趣及激趣是关键，训练是手法，但训练形式不要过于机械，要灵活多样，贴合单元主题。

赵琳

复习课不只是对知识进行滚雪球式的记忆，或者让学生死记硬背，而是通过与学生一起总结，归纳使知识更加系统化，条理化。

赵琳

如果复习课也只是大量低阶思维的问题，实际上就变成了新授课，失去了复习课整理归纳、重点突破、综合运用再提高的意义了。