2022付艳青主题帖

付艳青

                                                  有趣的种植
                 
“谷雨前后种瓜点豆”，谷雨前后学校给我们配备了小花盆儿，要孩子们进行种植体验，我觉得这是一项很好的活动。于是在谷雨来临的一个周末安排孩子们自由结组，自己推选小组长，自己组决定种什么。提前查阅资料，提前准备种子。
为了强化他们对节气的印象，在万事俱备的情况下等待谷雨这一天的来临。 前一天放学的时候，我通知：“同学们，明天就是谷雨了，带你们的种子来，咱们利用早读时间种植。”第二天，孩子们高高兴兴的来了，我也刻意早到安排种植活动。结果发现我忘了通知带种植工具。我灵机一动，这也是一个教育的契机。我说：“昨天，老师通知你们的时候考虑不周，忘了通知你们带种植工具了。你们有人想到了吗？有带工具来的吗？请举手。”果然发现有两个孩子带了，然后就表扬这两面同学。“他们两个表现特别棒，是个爱思考的孩子，在通知种植的时候，他们肯定想了一下这个过程和学校的情况，然后知道需要工具。你们没带工具的想想是不是没有想到这一点啊。”由此也可以看出来，平时我们教育管的太到，就是说每做一件事情，从头到尾老师必须想的特别特别的细致，稍有疏忽啊，孩子们就会出问题，因为管的到，他们就是坐等你指挥，缺少积极思考和自己解决问题的能力。而这种能力的培养比知识的培养要重要得多。
在整个种植的过程之中更有意思，我说既然没有工具，那咱们就发挥咱们的聪明才智，利用咱们手头需要一些东西，把这个种植工作来完成。然后孩子的铅笔、直尺就齐上阵，总是完成了这个种植过程。                        
在种植的时候，我说我们可以记录下来我们种植的深度、株距、行距这些东西，做为我们后期观察或者是写报告的数据。我的天呀，细致的孩子们用小尺子一点一点的量着挖的坑的深浅，株距、行距是几厘米，有的甚至精确到几毫米，这时候我脑子里就蹦出来了这样一个词“文人种植”。
     可见孩子们平时在家是很少参与这样活动的。一次小小的种植他们可以学到很多东西。

付艳青

运动会有感
                  
今年的运动会从通知到开始比赛时间比较紧张。但对我们的要求比较高，要求我们从三个舞蹈里边选取一个舞蹈参加比赛，以为提前没太关注，这个舞蹈相当于新学。还有一个要自己编排一个新的舞蹈，也是时间比较急学，当时我们就觉得这是一个很难的问题，时间紧，任务重，只有半个月的时间了，那么孩子们能不能学会呢？
事实证明潜力是无穷的：在没有编排出来新的舞蹈之前，就告诉大家，利用课间或者是利用回家的时间，先学习《青春修炼手册》，发视频回家学，在学校学的快的帮着学的慢的同学学习。给大家一周时间。同时呢，安排学生编排《一起向未来》的舞蹈。在编排的过程之中，我是全权交给了学生，就是把我的想法和孩子们沟通了一下，动作尽量简单，歌曲大家要喜欢。在这个过程之中，他们需要动脑子，想音乐，编动作。当必学舞蹈大家学的差不多时，新舞蹈也编排出来了。然后录成视频，让大家在网上学，利用体育课时间学。
在比赛之前，这两个舞蹈孩子们都学的有模有样。就连平时协调性不是特别好的孩子们做的也很好，这令我很惊奇。我就对他们提出了表扬，大家就觉得特别有信心。
虽然因为其他失误，我们的比赛成绩并不理想，但我们的舞蹈还是得到了评委们的认可。赛后我们总结得失：从这个过程里边我们可以看到我们大家要比我们所认为的自己厉害的多，只要我们相信自己具备这个能力，短时间我们也能学会对我们来说有难度的东西，因为我们每个人尽了自己最大的努力。我们对自己的这份答卷是满意的。
     真的是只要你相信孩子们，他们就会创造奇迹。

付艳青

“课本剧”编排
            
今年我们语文课本第二单元的口语交际是表演课本剧，在讲完第二单元之后，我就给孩子留了一个作业，就是每个人都要改写剧本儿，上交修改，选出优秀剧本儿，排演课本儿剧，准备迎接五月份的校园文化艺术节。
我本着全员参与的原则，在改写课本儿剧的时候，要求全体学生每个人必须改写一遍，就是不管质量怎么样，最起码儿试着去把文章改成剧本儿的形式。在这里边选出来了四个剧本儿，让他们编剧找导演，导演来找演员，排演这四个课本剧。在排演的过程之中，孩子们出现了许多问题，有时候家长也会发微信问我，我就说问孩子们，看他们的想法。如果孩子们一有问题我们就给解决的话，他们就容易犯懒。
这个过程准备的时间也比较长，我就偷了一个懒，前期几乎不该他们支招，有问题你们大家解决，大家解决不了的我再来提建议。等他们排演成型之后，在班里演给大家看一遍。然后同学们提建议，他们再改。
整个的课本儿剧在排演的过程之中呢，他们碰到了很多问题，比如说人际关系的协调，演员的选择，道具的制作等等，导演有时候比较为难，我就给她们鼓劲，帮她们出谋划策。
最后演出按他们的水平来说，自编自导自演效果还是不错的。为了给孩子们留经验，专门跟组长申请了在四楼大厅利用一节课的时间，让孩子们重新再演一遍，用录像的形式给他们留下来。这是他们第一次自编自导自演的剧本儿，很有纪念意义。再者录下来之后自己再看，从中还能够看到很多的不足，我们就改进，对孩子们来说就是一次成长。下次再排演的时候应该比今年会更好。
在这个过程中，真的很锻炼人，孩子们的能力还是比我们想象的要大了很多，所以我就觉得有一句俗话说好：“懒妈妈，勤快闺女。”其实我们当老师的适当的时候也应该做个懒老师，反而能够激发学生的能力的发展。

付艳青

陪娃一起成长
          ——端午做作业有感
2022年的端午节，上二年级的闺女给我带回来一个任务：利用周六日包粽子，拍下来过程，并且在六一儿童节表演节目的时候带粽子去学校（给老师们送自己亲手包的粽子是一个环节）。
作为家长，我们会极力配合老师工作，而且尽最大努力做好。既然老师留了包粽子这个作业，我就想让孩子了解包粽子的整个流程。于是，我们先做准备工作。
周六上午带她去河滩边儿来撇粽子叶儿（在我们这边就是芦苇叶）。天气很热、很晒。因为是孩子自己的作业，她热情很高，不怕热、不怕晒后粽子叶儿也显得有点儿蔫儿。可是呢，我要教会孩子啊，去选择什么样的芦苇的叶子包粽子来比较好，首先告诉他要选择每一个芦苇最上面的那片叶子，那么孩子的身高远远的不够，那怎样才能够到芦苇最上面那个叶子呢？如果使劲儿的折的话说，就会把芦苇折断，这样呢，是不对的，那我们既保证不折断芦苇，又要把叶子撇下来，那就是轻轻的把芦苇弄歪，然后呢，把它最上面的叶子撇下来，再松开芦苇。孩子在撇的过程之中，这个需要速度。
他一开始总都撇不好，连芦苇叶下边儿的这个小小，这个叫什么，小梗儿皮也都撇下来了。撇了几个以后，我给他示范了一下，叫您速度要快，然后呢，她就能撇了几个叶子。 然后按照程序，先洗叶子，孩子知道这个芦苇的叶子会拉破手，于是戴上手套清洗。第二，就是煮芦苇叶，煮的时候并不能一个一个地散开，也需要把芦苇叶面对面的合到一块儿打捆儿。第三，就是泡米，把米泡到盆儿里。大约四五个小时之后，我们就可以包粽子了。在这个过程中，孩子他有一个发现，她说：“妈妈，妈妈您看这个米比原来的多了”。我就告诉她，这是因为在泡的过程中米胀了。
说句实在话，我以前也没有干过这个事情，以前见过妈妈做自己独立的包粽子还是第一次，我们一开始尝试了几个，总是做不好，然后拆掉再来，拆掉再来，最后才免强的包成功了这么几个，虽然模样不是很好看，但是保证它不漏米。
包的过程之中，孩子呢，特别自豪，一边说：“明天我要给我老师拿个吃”。可能想向老师展示一下自己的劳动成果。
整个做的过程我也没有多想，等吃到自己的粽子之后，我突然感觉这个作业特别好。在做的过程中孩子学到关于端午的好多知识，体会到劳动的辛苦。当拿着自己包的粽子给老师吃的时候，可能有一种满满的自豪感和自信，活动中培养了亲子感情。

付艳青

申请单 “掉沟里了”
                                    
昨天学校要收秋季教辅的费用，然后发了一个秋季教辅费用收取申请单，让孩子们带回去，要求今天上交。我为了加深他们的印象，先简单解释了一下情况，然后发了单子，让写上班级姓名，强调这个单明天必须带来。为了强化他们记忆。我说：“明天出现只能两种情况，一种情况是人来单儿来；第二种情况是单子来人不来。不要出现人来单子不来的情况。说完之后又强调一遍。同时点了那几个总爱丢三落四的孩子。我说：“李明你有单子了吗？”“有了”“明天这个单儿不会掉沟里吧（因为孩子们都知道掉沟里的典故）？”“不会”。强调完之后我又说：“那好，我们大家明天来看，到底有谁的作业会掉沟里。”
我预想的是我再三强调了，明天应该能一下就收齐这个单子了。结果今天早晨来了之后，依然有七八个同学没有完成这项任务，有没让家长签字的，有没有带来。更令人无法接受的是我叫了名字的同学依然有两个人没有完成，当时真有一种无力感，五年级的学生了，这么简单的事情都做不好，我也是醉了。
    利用早读的时间我给孩子们分析原因，你的申请单为什么又掉沟里了呢？两点原因，第一，老师再三强调的事情你没有认真去听，说明您上课听课效果不行，或者是压根儿你就没有听。第二，你听了，但是这个东西你没有往心里去，也就是学校的这些事情，他是排在其他事情后边的。结果，你就会出现遗忘现象。同时我告诉孩子们，交给你们的事情，我为什么没有在咱们的班级群再去强调这个事情呢？因为在班级群通知，其实是告诉爸爸妈妈，你们已经五年级了，应该自己的事情自己做。表扬今天顺利完成任务的同学。
同时我告诉他们，今天作业掉沟里的同学是我们其他同学成长路上的功臣，为什么？因为她们犯的这些错，让我们大家去反思为什么会出现这些问题，在我们以后的成长道路上尽量避免这样的情况。当时孩子们听得很认真，希望经过这次对他们严厉的批评和分析，以后有所成效。